Конспект по формированию элементарных математических представлений у детей 3-4 лет «Озорной щенок»
Автор: Егорова Ирина Владимировна
Организация: МБУ «Школа №86» сп Детский сад «Веста»
Населенный пункт: Самарская область, г.Тольятти
Автор: Аитова Эльвира Фяридовна
Организация: МБУ «Школа №86» сп Детский сад «Веста»
Населенный пункт: Самарская область, г.Тольятти
Цель: закрепить с детьми понятие геометрические фигуры и формы через предложенный материал.
Образовательные задачи:
- Развивать ориентировку в пространстве.
- Развитие логического мышления в игре с брусками разной высоты.
- Учить детей правильно использовать пространственные предлоги.
- Развивать связанную речь, умение выражать свои мысли.
- Активизировать мыслительную деятельность.
- Развивать физическую активность в процессе образовательной деятельности.
- Формировать бережное отношение к миру животных.
Предварительная работа:
- Чтение стихотворения С. Михалкова «Мой щенок».
- Проведение д/и с палочками Кюизенера.
- Отгадывание загадок о геометрических фигурах.
Материалы и оборудование: игрушка щенок, следы нарисованные на картоне, звуки «Лай щенка», бруски разной высоты, геометрические фигуры «Блоки Дьенеша», д/и «Геометрическая дорожка», макет дома и деревьев, и др.
Ход:
№ |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Предметно – развивающая среда |
Ожидаемые результаты |
1. |
Вводная часть - Здравствуйте ребята! Посмотрите, как необычно у нас сегодня в группе. Как выдумаете, что это на полу оставлено? Да, это следы. А как вы думаете, чьи они? Давайте вместе пойдем по этим следам. Посмотрите, ребята, следы привели нас в лес. (Включается аудиозапись лай щенка). Вы узнали, кто это лает? Да, это же маленький щенок. Дадим ему кличку? Отлично. Кличка Шарик ему очень идет. Щенок – это дикое или домашнее животное? Как вы думаете, а почему он оказался в лесу? Давайте ребята ему вместе поможем вернуться домой. Будем идти по его же следам, и выполнять интересные задания. |
-Здравствуйте! -Это следы. -Следы животного.
-Маленький щенок. -Малыш, Гришка, Шарик.
-Домашнее. -Он убежал в лес и потерялся.
-Хорошо, поможем щенку вернуться домой. |
Следы, звук «Лай щенка», игрушка щенок. |
Активизирована мыслительная деятельность.
|
2. |
Основная часть. Наш щенок такой шустренький, любит побегать и поиграть. Поиграем вместе с ним в игру «Где спрятался щенок?» Где спрятался щенок? Молодцы ребята, поиграли с щеночком. Смотрите, ребята следы привели нас к «Чудесному мешочку». Там спрятаны геометрические фигуры. Какие мы знаем геометрические фигуры? А сможем ли мы их узнать на ощупь? Молодцы ребята, знаем геометрические фигуры. теперь мы точно сможем построить дорожку для Шарика, которая приведет его к дому. Очень важно проговаривать как мы ее будем строить. Д/и «Геометрическая дорожка». Физминутка. Ребята, покажем Шарику, как мы любим физкультуру! Бегал по двору щеночек, Видит пирога кусочек. Под крыльцо залез и съел, Развалился, засопел. Молодцы ребята, нашему щенку понравилась физминутка. Посмотрите, вот мы и пришли к его дому. А как правильно называется дом для собаки. Только как в нее щенок зайдет? Здесь нет лестницы. Давайте ее построим! Сначала мы ставим самый маленький брусок, затем, побольше, и потом самый большой брусок поставим. Молодцы ребята, теперь наш щенок может подняться к себе домой. Но дом его совсем пустой. Как вы думаете, чтобы ему было тепло, что нужно постелить? Как вы думаете, щенок любит играть? Поставим ему водичку в миске и косточку? |
- За елкой (грибочком). -Между елкой и грибочком. -Рядом с елкой (грибочком). -Спереди елки (грибочка).
-Круг, квадрат, треугольник.
-Красный круг, желтый квадрат, синий треугольник.
- Сначала я поставлю синий квадрат, потом зеленый треугольник, а последний будет розовый круг.
(медленный бег на месте)
Конура.
Давайте построим лестницу для щенка.
Постелить нужно коврик. Щенок любит играть, подарим ему игрушку. Поставим ему миску с водичкой и косточку дадим, чтобы он покушал. |
Аудиозапись «Лай щенка», Макет дома и деревьев, игрушка щенок. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), д\и «Геометрическая дорожка», 3 деревянных бруска разной высоты. |
Развита ориентировка в пространстве. Закреплены понятия о геометрических фигурах и формах. Развито логическое мышление. Правильно использованы пространственные предлоги. Развито логическое мышление в игре с брусками разной высоты. Развита физическая активность. Сформировано бережное отношение к миру животных. |
3. |
До свидания Шарик, больше из дому не убегай. Заключительная беседа: 1. С кем вы сегодня познакомились? 2. Вам понравился щенок Шарик? 3. Как мы помогали щенку Шарику вернуться домой? А теперь ребята, хочу вам подарить медальки за вашу помощь Щенку. |
Мы сегодня познакомились с щенком Шариком. Нам понравился щенок. Мы помогали щенку вернуться домой, выполняли разные задания.
|
Игрушка щенок, медальки. |
Активизирована мыслительная деятельность.
|