1. Название проекта

«Формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к книге посредством организации музыкально-художественной деятельности».

1. Тематическое поле

Мир музыки полон чудодейственных звуков, а книга – это волшебный мир ярких, выразительных образов. Сочетание музыки и художественного слова научит видеть ребенка прекрасное в жизни и людях; зародит стремление в нем самому нести в жизнь прекрасное и доброе.

Всё это способствует развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов детского творчества, формируя положительное эмоциональное отношение к культурным ценностям.

1. Проблема

Необходимость воспитания у детей любви к книге посредством музыкально-художественной деятельности.

1. Цель

Формирование интереса и любви к книге, начал музыкально-художественной культуры, творческой личности ребенка через развитие его музыкальных способностей.

1. Задачи

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

-Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства.

-Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

-Формирование у детей певческих умений и навыков

-Формирование у детей навыков и умений танцевальных движений, согласованных с характером музыкальных произведений ,

-Знакомство с детскими музыкальными инструментами и обучение детей игре на них.

-Развитие способности к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству, к импровизации.

ОО «Познавательное развитие»

-Развитие пространственных и временных ориентировок

-Расширение музыкального кругозора детей; сенсорное развитие детей, формирование целостной картины мира средствами музыкального искусства, творчества

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

- Развитие свободного общения о музыке со взрослыми и детьми;

-Развитие всех компонентов устной речи;

-Практическое овладение воспитанниками нормами речи

-Формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве, развитие навыков в игровой деятельности

ОО «Речевое развитие»

-Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия художественных произведений (сказки, загадки)

4. Игровая мотивация: найти и соединить потерянные фрагменты волшебной книги Царя-батюшки, в процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации.

5.Сценарий деятельности (основные шаги по реализации проекта)

1. • Систематизация знаний детей о различных видах музыкального искусства,
   • Обогащение знания и представления детей о книге, ее значимости, ознакомление со сказками, загадками.
   • Поэтапное освоение детьми различных видов музыкального творчества
   • Совершенствование музыкальных навыков детей, посредством музыкально- художественной деятельности
   • Проведение индивидуальных бесед с родителями
   • Консультации для воспитателей
   • Сотрудничество с библиотекой, школой искусств, образовательной школой
   • Подбор высокохудожественных музыкальных произведений для восприятия детьми в процессе музыкально- художественной деятельности.

1. Описание продукта, полученного в результате реализации проекта

-Праздник

1. Тип проекта

-творческий

1. Количество детей- участников проекта

16 детей

1. Возраст детей

5-6 лет

10. Материально- технические ресурсы, необходимые для реализации проекта

-медиа-оборудование (экран, проектор, ноутбук)

-фонограммы

-иллюстрации, портреты композиторов

-музыкальные инструменты

-наглядно-методические пособия

-костюмы

-игровые материалы

-декорации

-атрибуты, сценический материал

11. Планируемое время на реализацию проекта по этапам-

Этап

Содержание деятельности

Месяц проведения

Поисковый

Определение тематического поля и темы проекта.

Поиск и анализ проблемы.

Постановка цели проекта.

август

Аналитический

Анализ имеющейся информации.

Поиск оптимального способа достижения цели проекта ( анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности.

Пошаговое планирование работы.

август

Практический

Выполнение запланированных шагов.

Сентябрь

Презентационный

Подготовка и проведение праздника

Октябрь

Контрольный

Анализ результатов. Оценка качества проекта.

Октябрь

12.Организационные формы работы над проектом

Форма работы

Примечание

-Фронтальная

Индивидуально- дифференцированный подход к детям

-Индивидуальная

-Консультации руководителей проекта с родителями

- Консультации с экспертами (внешними экспертами), специалистами

13.Форма проведения презентации проекта

-праздник

14. Планируемый результат

Сформированные у детей:

- начальные представления о книге и ее важном значении в жизни человека, степень понимания детьми, что книга - верный друг.

-начальные основы музыкальной культуры во всех видах музыкальной деятельности (восприятии, исполнительстве, творчестве, музыкально-образовательной, музыкально-игровой деятельности) с опорой на развитие эстетических эмоций, интересов, вкуса, представлений о красоте.

15.Критерии оценки качества выполнения проекта

-уровень развития исполнительских навыков и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

-уровень организации и проведения праздника

-использование атрибутов, декораций, игрового и наглядного материала в работе с детьми.

- уровень сформированности знаний, представлений о книге и ее важном значении в жизни человека, степень понимания детьми, что книга - верный друг.

Тема:

Книга

Идея:

Любовь и интерес к книге

Форма:

Праздник

Аудитория:

Дети старших групп, родители, воспитатели

Сценарный план

Экспозиция:

Скоморох просит помощи в связи с пропажей волшебной книги царя-батюшки.

Завязка:

Дети согласны помочь Скомороху в поиске пропавшей книги

Основные действия:

• Отгадывание загадок
• Исполнение пляски
• Игра на музыкальных инструментах в оркестре
• Инсценировка песни «Мы построим новый дом»
• Слушание музыки и соотнесение её с жанрами
• Музыкальная игра «Бабка Ежка»( дети идут по кругу вправо, Бабка Ёжка влево. Остановившись, поворачиваются лицом к центру круга, выставляют вперед правую ногу. Бабка Ёжка. берется за «больную» ногу. Дети машут руками, -показывают «крылышки» курицы, приставляют ладони к голове, делают «ушки» зайца. Смеются, взявшись за живот. Бабка Ёжка топает ногой, дети превращаются в деревья. Дети, присев на корточки и расставив пальца прыгают и «квакают». Опустив руки угрожающе рычат на Бабку Ёжку, она убегает. Дети бегут за ней. Кто её поймает, тот сам становится Бабкой Ёжкой)
• Исполнение песен
• Дети с воспитателем и персонажем собирают книгу, приклеивая страницы

Кульминация:

Золотая рыбка сообщает Скомороху, что дети отыскали все страницы и волшебная книга собрана Скоморох спешит обрадовать Царя.

Развязка:

Царь счастлив, рад возвращенной волшебной книге, благодарит детей за помощь.

Финал:

Скоморох и Золотая рыбка дарят детям маленькие книги

Художественное оформление:

На центральной стене- экран .

По зонам расположены модули, пеньки, загадки, музыкальные инструменты, странички потерянной книги

Музыкальное оформление:

• Аудиозаписи:

Р .н.плясовая «Куманёк»,

Р.н.п «Мужичок»,

Р.н.м «На горе-то калина»,

Р.н.п. «Камаринская»,

Итальянская нар.м. «Тарантелла»

Нем. нар.п. «Августин»

Песня – А.Ермолаев «Осенний блюз»

Танец- Чайковский П.И. «Вальс»

Марш - К.Сен-Санс « Королевский марш льва», музыка из цикла «Карнавал животных»,

К.Сен-Санс «Аквариум» музыка из цикла «Карнавал животных»,

Цыганская н.п. в исп. анс. «Шатрица»

Фонограмма – В. Алексеев «Топотушки»,

А.Рыбников, муз из к/ф «Усатый нянь»

• Песни:

Сл. С.Еремеева, муз. М.Еремеевой «Осень, милая, шурши!»,

Муз.Т.и С.Никитиных «Ёжик резиновый», ,

Муз и сл. Л.Абелян «По-грибы»,

Световое оформление:

Естественное освещение, дневной свет, затемнение на окна.

Реквизиты:

Книга, страницы книги-4 шт. Пеньки, мягкие модули, музыкальные инструменты: ложки, колотушки, хлопушка, шумелки, трещотки,

Карта игральная бутафорская, маршрутная карта,

Костюмы детей- рус. нар. рубашки, кушачки, сарафаны с кокошниками, платки,

Костюмы взрослых- Скомороха, Золотой рыбки, Цыганки, Бабки Ёжки, рус.нар. сарафан, кокошник

Техническое оформление:

Музыкальный центр, фортепиано, синтезатор, мультимедийное оборудование ( ноутбук, экран, проектор).

Мультимедийные образовательные средства:

Презентация «Жанры в музыке»

Видео-ролик с персонажами

Иллюстрированный видеоряд

Дети собираются в музыкальном зале встают в 3 группы.

Звучит р.н.п. «Камаринская», выходит Скоморох

Скоморох

Слушай, слушай, честной народ

Царь повсеместно указ издаёт

Кто пропажу царскую отыщет

Подарков получит целую тыщу!

1 группа

Что случилось?

2 группа

Что за пропажа?

3группа

Может помощь нужна наша?

Скоморох

Как? Разве вы ничего не знаете?

Была у Царя-батюшки книга волшебная, с загадками . Книга волшебная, да музыкальная, ценная да поучительная. Про всё в книге этой сказано , рассказано было: про зверей невиданных, про птиц негаданных, про музыку чудесную! Ох, да интересная та книга была…

Вот только беда приключилась! Налетел злой ветер, вырвал страницы из книги, да все загадки и музыку по царству и раскидал… и где их искать- никто не знает! Может вы поможете, да в дальний путь за ними отправитесь?!

Группы

Да

Скоморох

Ну тогда в путь-дорогу собирайтесь

Звучит . рус.нар. музыка.

Дети танцуют пляску (парная)

Скоморох

А чтобы в царстве нашем не заблудиться,

Да с дороги в лесах дремучих с пути не сбиться, Карту в руки получите, да и по ней до конца идите!

Дети получают маршрутный лист следования,

рассматривают его.

Задача

Нужно собрать все страницы книги. Каждая страница находится у одного из сказочных персонажей. Собирая все фрагменты, дети должны будут выполнить задания.

Скоморох

Все готовы?

Дети

Все

Этап 1

• бодро шагают по залу, по направлению к пенькам. Под пеньками лежит 1 страница книги. За пеньками находятся музыкальные инструменты

Скоморох

Ребята, смотрите что я нашел! Да эта загадка из волшебной книги.

Берет в руки лист с загадкой, читает-

Загадка :

Скоморох

Гармонь, гитара, балалайка.

Их общим словом называй-ка! (инструменты)

* Расскажу тебе, дружок, -

В древние века

Дунул тихий ветерок

В трубку тростника.

Человек услышал вдруг

Нежный мелодичный звук, родился в тот момент…

Дети

Музыкальный инструмент

Скоморох

Молодцы, верно отгадали!

Музыкальные инструменты в руки берите

Плясовую играть начните!

Звучит р.н.м «На горе-то калина»

Дети играют в оркестре

С окончанием игры кладут музыкальные инструменты на стол и садятся на стульчики.

Скоморох

Вот вам страница из пропавшей книги, берегите её!

/ отдаёт воспитателю страничку/.

Что ж, дальше отправляйтесь, по дороге не теряйтесь!

/уходит/.

Этап 2

Дети бодро шагают по залу змейкой, навстречу им выходит цыганка

Цыганка

Здравствуйте, гости дорогие!

Куда путь держите?

Уж не ко мне ли за загадкой?

Как услышала я про беду Царя-батюшки, карты раскинула, они мне и указали, где загадка царская схоронилась! Вот она – только руку протяни, и помочь я вам готова.

В руках у цыганки бутафорская игральная карта, цыганка , протягивает карту, но передумывает и быстро прячет её за спину.

Цыганка

Только и вы мне помогите. Кибитка моя, старая, хочу дом новый, большой построить. Для меня и моих цыганят. Поможете?

Дети

Да!

Дети строят из мягких модулей дом под песню

«С нами друг »Г.Струве

Цыганка

А вот вам и пропавшая загадка…..на экран взгляните, характер музыки и жанр определите…

Включается мультимедийная презентация «Жанры в музыке». На экране «игральная карта» переворачивается и звучит музыка трёх жанров- песня, танец, марш, в инструментальном исполнении…( вопросы – «К какому жанру относится произведение?», «Определите характер музыкального произведения», « Назовите композитора прослушанного произведения»,

«Кто исполняет произведение?», «Какие музыкальные инструменты звучат?», «Кто руководит оркестром ?» и т.д.,)

Ответы детей

Цыганка

Отлично справились с заданием!

Карта игральная встрепенись,

Страничка из книги появись!

\кружится, достаёт из котомки страничку \

А вот вам и вторая страница потерянной книги! Теперь вперёд поспешите, пропавшие страницы книги отыщите!

Дети под музыку двигаются змейкой по залу и садятся на стульчики.

Влетает Баба- Яга.

Баба- Яга

Кто тут по лесу ходит на зверьё страхи наводит?

Зачем ко мне пожаловали? Я метлой повожу

Всё сама вам скажу! За загадкой, небось пришли, что кикиморы мне на листе кувшинки принесли.…Только я её в сундук спрятала и просто так вам не отдам!

Поиграете со мной- ваша она, а нет…себе оставлю!

Дети

Поиграем!

Музыкальная игра «Бабка Ежка»

(приложение к журналу «Обруч»-«Время праздника», М.: Обруч, 2011, с.254)

Баба- Яга

О-хо-хо. Отдохну теперь в тишине да покое. Вот вам следующая страница из книги. А вы время не теряйте, за другою загадкою шагайте.

Баба Яга убегает, оставляя пропавшую часть книги.

Дети

Садятся на стульчики под музыку.

В зале появляется Золотая рыбка.

Золотая рыбка

Здравствуйте, ребята.

Последнюю страницу потерянной книги принесла я вам .

Отгадаете песни мои – соберутся страницы воедино,

не отгадаете – исчезнет загадка в море синем.

Готовы попробовать?

Дети

Готовы!

Проводится викторина «Музыкальный салон»

Звучат фонограммы мелодий детских песен, дети поют по 1 куплету и называю название песни, композитора.

«Осень, милая, шурши!»,Сл. С.Еремеева, муз. М.Еремеевой

«Ёжик резиновый», Муз.Т.и С.Никитиных,

«По-грибы», Муз и сл. Л.Абелян

Золотая рыбка

Все песни угадали, все страницы книги отыскали.

А теперь мне помогите, в книгу волшебную все страницы верните!

Дети с воспитателем и персонажем собирают книгу, приклеивая страницы. Получается «ВОЛШЕБНАЯ КНИГА».

Воспитатель

Читает: «ВОЛШЕБНАЯ КНИГА», листает страницы

Звучат аплодисменты, входит Скоморох

Скоморох

Что за шум,

Что за гром,

Эва, пыль стоит столбом.

Что такое здесь творится

Есть причина веселиться?

Золотая рыбка

Конечно, ведь ребята все загадки отгадали,

Страницы отыскали

Книгу волшебную собрали,

Доброе дело сделали!

Скоморох

Ох, ребята, молодцы! Вот здорово!

Во дворец я побегу, Царя-батюшку порадую!

Бежит к экрану. На нем появляется Царь -персонаж из м\ф. Скоморох высоко держит книгу.

Царь-батюшка

Книга моя нашлась, книга ценная - драгоценная!

Ох, и дорожу я этой книгой!

Много разумного да интересного она в себе содержит, да и сами вы, наверное, в этом убедились.

Спасибо вам, ребятушки! За помощь за вашу

Пришло время вам царские подарки вручать!

Скоморох

А подарки уже готовы – разбирай честной народ,

Всех ребят подарок ждет!

Книга, книга, потрудись

И подарки появись!

Звучит плясовая музыка, Скоморох и Золотая рыбка раздают детям подарки (книжки)

Скоморох

Все подарки получили? Пора нам с вами, ребята, расставаться. В сказку возвращаться.

Золотая рыбка

А вы в группу спешите

Книги свои рассмотрите,

Книги многому научат, вы их, дети, берегите!

Скоморох

Э-ге-гей, прощайте, друзья!

Скоморох и Золотая рыбка уходят, дети возвращаются в группу.