Дидактическая игра «Найди медведя»

Автор: Файзулина Валентина Усмановна

Организация: МДОУ д/с № 1 «Солнышко»

Населенный пункт: Томская область, г. Стрежевой

Цель: Развивать зрительную память через умение сравнивать два предмета по величине и цвету.

Задачи:

Образовательные:

• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине и цвету;
• Вводить в активную речь детей понятия, обозначающие размерные отношения предметов;

Развивающие:

• развивать умственные и мыслительные способности;
• развивать познавательный интерес через практическую деятельность;
• развивать зрительную память;
• развивать логическое мышление;

Воспитательные:

-воспитывать интерес к совместным играм.

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Планируемые результаты:

• проявляет инициативу и самостоятельность;
• активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;
• способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
• проявляет любознательность;
• способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности

Форма проведения: подгрупповая

Методы и приёмы:

-словесный, наглядный, практический;

Группа: средняя

Количество участников: 6

 

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: комплект «Мате: плюс. Математика в детском саду»;

Раздаточный материал: набор фигурок медведей 3 цветов и трех размеров, пластмассовые стаканчики, игровые карточки, фишки.

Игровые действия:

На столе расставлено любое количество медведей в произвольном порядке. Каждый медведь накрыт пластмассовым стаканчиком. Дети берут из стопки по очереди карточку «Медведи» и пытаются найти под стаканчиком такого же медведя как на карточке. Кто нашел медведя, получает фишку.

 

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, я для вас приготовила новую игру! Называется она «Найди медведя». Хотите ли вы поиграть в нее со мной? Давайте мы с вами рассмотрим её, и я расскажу вам правила игры.

(Воспитатель открывает коробку и достает оттуда содержимое игры, показывает детям)

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что же перед нами на столе?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, перед нами фигурки медведей. Посмотрите они одинаковые или разные? (Ответы детей)

Воспитатель: Конечно, они разные. А чем же они отличаются? (Ответы детей)

Воспитатель: Действительно наши медведи различаются по цвету и размером. Наши медведи трёх размеров: большие, средние и маленькие. И трёх цветов жёлтые, красные и зелёные.

Воспитатель: Посмотрите для игры у нас есть карточки с изображение одного медведя. На каждой карточки изображены разные по размеру и цвету медведи.

Воспитатель: А сейчас внимательно послушайте правила игры. Я расставлю перед вами фигуры медведей. Они буду разные по цвету и размеру. Вы пока наши песочные часы сыпаться постараетесь запомнить, где какой медведь стоит. Как только время на песочных часах истечет, я накрою медведей пластиковыми стаканчиками. Вы берете по очереди карточку из стопки и пытаетесь найти соответствующего медведя под стаканчиком. У кого медведь на карточке совпадет с медведем под стаканчиком, получает фишку. Ну что начнем игру?

(Воспитатель расставляет фигурки медведей, накрывает их стаканчиками, кладет карточки перед ребятами)

 

Воспитатель: Миша, бери карточку. Что на ней изображено?

Миша: Красный медведь.

Воспитатель: А какого размера этот медведь?

Миша: Он средний.

Воспитатель: Так какого медведя ты будешь искать?

Миша: красного среднего медведя.

Воспитатель: Итак, тебе нужно найти, под каким стаканчиком прячется средний красный медведь.

(Ребенок выбирает стаканчик и снимает его с медведя)

Воспитатель: Ну что? Какой мишка спрятался под этим стаканчиком?

Миша: Средний красный.

Воспитатель: Молодец. Получай фишку!

Воспитатель: Теперь очередь Сафиры брать карточку.

Дети продолжают играть, воспитатель помогает в случае необходимости. В конце воспитатель подводит итог игры, путем подсчета фишек выбирается победитель.

Воспитатель: Ребята давайте поздравим Женю, он заработал больше всех фишек!

- Скажите, вам понравилась игра?

- А кто запомнил, как она называется?

- Что нужно было сделать, чтоб получить фишки?

- Скажите, трудно было запомнить какой медведь, где стоит?

(Ответы детей)

Воспитатель: Я очень рада, что вы сегодня поиграли со мной, и мы обязательно еще раз сыграем в нее.

 

Литература:

1. https://www.mathe.plus/educational_composition/metodicheskoe-soprovozhdenie/
2. https://www.youtube.com/channel/UC50g1RTTiXojiGSkIO2QdZg
3. Косицина М.А. «Дошкольная математика».
4. Мате: плюс. Математика в детском саду. Карточки для педагогов / С. Кауфман, Дж. Лоренц; пер. с нем Е. С. Стариковой; под ред. В. К. Загвоздкина. – М. : Издательство «Национальное образование», 2017. – 25 карт.
5. Мате: плюс. Математика в детском саду. Методические рекомендации / С. Кауфман, Дж. Лоренц; пер. с нем Е. С. Стариковой. – 2-е изд. – М.: Издательство «Национальное образование», 2018. – 24 с.
6. Метлина Л.С. «Занятия по математики в детском саду»;

Соловьева Е.В. «Математика и логика для дошкольников»

1. file0.docx.. 56,9 КБ

Опубликовано: 25.11.2021