Дидактическое пособие для познавательного развития детей «Маркер игрового пространства»

Автор: Сыропятова Светлана Вячеславовна

Организация: МБДОУ ДС общеразвивающего вида №175

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Дидактическое пособие

«Маркер игрового пространства» предназначен для познавательного развития детей старшего дошкольного возраста. Маркер ИП реализует принципы развивающего обучения и воспитания и соответствует требованиям ФГОС ДО. Работа с дидактическим пособием формирует познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности. Использование маркера ИП способствует развитию у детей речи, внимания, мышления, обогащает знания об окружающей действительности, знакомит ребенка с профессией «Дизайнер по интерьеру».  Дидактическое пособие помогает реализовать принципы ФГОС:

• насыщенность – наличие игровых вспомогательных материалов для игровой активности детей;

• вариативность – наличие разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, их периодическая сменяемость и появление новых предметов;

• трансформируемость – возможность изменения элементов, смены дидактического материала в зависимости от образовательной задачи;

• доступность – свободный доступ всех детей к играм, игрушкам, материалам

Также данное пособие может быть использовано как место для развертывания различных игровых сюжетов в самостоятельной и совместной с педагогом деятельности для детей старшего дошкольного возраста.

Маркер ИП может дополняться новыми играми, предметами, созданные, как воспитателем, так и детьми самостоятельно или совместно с педагогом.

 

Цель маркера игрового пространства -создать условия для познавательного развития детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Создание условий для игры и развития познавательных способностей на основе практических действий;

2. Развитие у детей творчества и фантазии;

3. Развитие словарного запаса детей.

Описание дидактического пособия

Маркер игрового пространства сделан из полипропиленовых труб, диаметром 2.5 см. Он состоит из 4 секций, к которым крепятся полотна из ткани и шторы. Они двусторонние и съемные. Крепятся при помощи тесьмы. Это позволяет быстро закрепить их или снять.

Данное пособие многофункционально в использовании, оно легко трансформируется и переносится в любое место. Это позволяет менять пространственную среду в зависимости от меняющихся интересов.

Маркер игрового пространства можно использоваться для ознакомления детей с миром профессий. Например, для ознакомления ребят с профессией «Дизайнер по интерьеру»

Описание игры: «Дизайнер по интерьеру»

Дизайнер по интерьеру – очень востребованная и актуальная профессия в современном мире. Но где ребенок может познакомиться с миром этой профессии?
Именно поэтому мы решили помочь детям окунуться в профессию с помощью маркера игрового пространства.

Маркер игрового пространства состоит из 4 секций, которые представляют собой комнаты дома. (2 секции имеют окна со шторами)

Мебель и предметы интерьера изготовлены вместе с детьми из фетра. С обратной стороны все предметы оснащены липучками, которые крепятся на стену комнаты.
Дети могут обставлять комнату по своему желанию и вкусу.

Игра может развиваться по разным сценариям.
1. Дети создают свои портфолио (рисуют комнату на бумаге), встречаются с заказчиком, планируют свою работу и презентуют уже готовую комнату.
2. Дети обставляют комнату по своему желанию, а затем в ней развивается игровой сюжет.

Игра 1

• Заказчик звонит в агенство «Дизайн»;

• Оператор принимает звонок, назначает встречу;

• Заказчик приходит в агенство, где его встречает секретарь и директор;

• Заказчику предлагают журналы по интерьеру и готовые проекты дизайнеров, которые готовят дети;

• Заказчик утверждает проект. Дизайнер начинает работу над проектом сначала на бумаге;

• Заказчик утверждает проект, и дизайнер начинает работать над проектом уже в доме (маркер игрового пространства), начинает расставлять мебель и предметы интерьера;

• Дизайнер презентует свой проект заказчику.

Игра 2

• В готовой комнате с помощью предметов интерьера, героев из фетра развивается игровой сюжет, придуманный детьми. Для развития игрового сюжета можно использовать как фетровые фигуры, так и маленькие фигурки по замыслу ребенка.

Вся мебель и предметы интерьера могут постоянно дополнятся, дети могут создавать необходимые для игры предметы сами или с помощью воспитателя.

Маркер игрового пространства позволяет создавать условия для игры и развития познавательных способностей на основе практических действий, а также развивает фантазию и обогащает словарный запас детей.

 

 

 Используемая литература:

1. ФГОС Дошкольного образования

2. Образовательная среда дошкольной группы детского сада: от проектирования к развитию. Методическое пособие. Кузьмин С.В., Селиверстова В.П. и др., 2020

1. file0.docx.. 485,0 КБ

Опубликовано: 25.11.2021