НОД для детей младшей группы «Бабочка и другие насекомые»

Автор: Семидей Ольга Евгеньевна

Организация: МАДОУ №184

Населенный пункт: Хабаровский край , г. Хабаровск

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально - коммуникативное развитие.

 

Цель НОД: формировать речевую деятельность детей по средством развития мелкой моторики.

 

Задачи НОД:

Обучающие:

- уточнить и обобщить знания детей о насекомых;

- активизировать словарь детей по средствам мелкой моторики рук;

- создать условия для развития компонентов устной речи в различной деятельности.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать интерес к художественному слову;

-развивать логическое мышление, внимание, память, воображение;

- развивать эмоциональный отклик.

Воспитательные:

- воспитывать интерес детей к играм и упражнениям на развитие мелкой моторики рук.

-воспитывать бережное отношение к насекомым.

 

Игровые технологии для формирования коммуникативных навыков и речетворческой деятельности детей раннего возраста:

 

- Психогимнастика - игровой самомассаж - «Доброе утро»

Цель: способствовать пробуждению организма ребёнка, создание хорошего настроения.

- игра - упражнение «Мы к лесной полянке вышли»

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения детей.

- развивающая игра-тренажер «Солнечная полянка»

Цель: познакомить детей с рукотворными предметами – крышками, учить различать по размеру, цвету, умение сортировать, классифицировать, вкручивать.

- пальчиковая игра «Полетели, на ладошку сели»

Цель: развивать мелкую моторику рук, вызвать желание выполнять имитационные движения в сопровождении стихотворного текста.

- дидактическое пособие: «Сухой пальчиковый бассейн из крышек от пластиковых бутылок»

Цель: способствовать нормализации мышечного тонуса, стимуляции тактильных ощущений, увеличению объёма и амплитуды движений пальцев рук, формированию произвольных, координированных движений пальцев рук.

- дидактическая тактильная игра «Отыщи жука»

Цель: развивать мелкую моторику рук, стимуляция тактильных ощущений.

 

Предварительная работа:

- Рассматривание картинок и беседы о насекомых, чтение потешек, песенок, сказок с героями - насекомыми, разучивание пальчиковых игр.

- Игры с различными крышками, рассматривание их, называя форму, цвет, размер.

Материал - нестандартное оборудование:

- развивающая игра - тренажер «Солнечная полянка»,

пальчиковый сухой бассейн с крышками разных цветов, разного размера;

- игрушки: бабочка, разноцветные жуки, 2 больших цветка из картона;

- карточки – картинки с изображением насекомых.

Активизация словаря: бабочка, муравей, жук, божья коровка, гусеница.

Содержание организованной деятельности детей

Введение игрового момента

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем, покажем как мы умеем здороваться!

Приветствие - Психогимнастика – игровой самомассаж

«Доброе утро»

Доброе утро, глазки, вы проснулись?
Доброе утро, ушки, вы проснулись?
Доброе утро, щечки, вы проснулись?
Доброе утро, ручки, вы проснулись?
Доброе утро, ножки, вы проснулись?
Доброе утро, солнышко! Мы проснулись и улыбнулись!
Воспитатель: Все улыбнулись солнышку - и цветы, и птицы, и насекомые и мы! Молодцы!

- Ой, ребята, посмотрите, кто это прилетел к нам?

Дети: Бабочка!

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая! Она живёт на солнечной полянке, и приглашает нас к себе в гости. Пойдём?

Дети: Да!

 

Игра – упражнение «Мы к лесной полянке вышли»

(Ребята выполняют движения согласно тексту стихотворения)

Воспитатель: Мы к лесной полянке вышли, поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки, через ветки и пенечки.
Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?

Дети: Мы!
(Воспитатель с детьми подходят к развивающему тренажёру - «Солнечная полянка»)

Воспитатель: Вот мы и пришли ребята на полянку, посмотрите, как здесь красиво, какие удивительные жители живут на солнечной полянке! Это - насекомые. Кого вы здесь видите?

Дети: Божью коровку!

Воспитатель:

- Здравствуй, маленький жучок

Ты, как яркий огонёк

А на спинке точки

Чёрные кружочки.

(Рассматривание божьей коровки)

- А у нашей божьей коровки, на спинке не хватает точек, надо крышки в руки взять и украсить божью коровку.

(Дети вкручивают крышки в винтовые места, классифицируя их по цвету и размеру)

Воспитатель: Молодцы! Какая красивая получилась божья коровка! Она поиграть с нами хочет!

Пальчиковая игра «Полетели, на ладошку сели»

Божья коровка, полети на небо (ручки вверх, потянулись)

Дадим тебе хлеба! (имитируют кормление пальчиками)
Полетела, полетела, на ладошки к деткам села и улетела!

(взмахи рук в стороны, ладошки перед собой, машут вслед)

Воспитатель: Ребята, кого ещё вы видите на полянке?

Дети: Бабочку!

Воспитатель: Летает быстро бабочка, садится на цветок,

У бабочки есть крылышки и длинный хоботок.

- Посмотрите, бабочка крылышки расправила, какой красивый на них узор, давайте украсим ей крылышки цветными крышками, чтобы бабочка ещё наряднее порхала, зелёную полянку украшала.

(Дети вкручивают крышки в винтовые места, распределяя их по цвету и размеру, в процессе игры уточняем, цвета)

 

Воспитатель: - Ой, ребята, а кто это ползёт по дорожке?

Дети: Гусеница!

Воспитатель: Гусеничка, гусеничка,

В листьях прячется она.

Хоть и много ножек, бегать всё ж не может!

- А гусеница может летать?

Дети: Нет!

Воспитатель: Правильно! У гусеницы много ножек и нет крылышек. Она ползает. Давайте к её туловищу подберём крышечки.

(Дети вкручивают крышки в винтовые места, распределяя их по цвету и размеру, в процессе игры уточняем цвета)

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это муравей!

Воспитатель: Муравейко-муравей,
Лучше бегай по траве,
По лугу, по саду,
А по нам не надо!

Воспитатель: Молодцы! Вот сколько маленьких жителей – насекомых мы повстречали на полянке! Назовите их!

(дети называют насекомых)

Воспитатель: - Ребята, я не вижу на полянке жучков, они наверно спрятались. Давайте вспомним и пожужжим, как жук: «ж-ж-ж».

Над полями жук кружит

И жужжит, жужжит, жужжит.

- Как жужжит жук? (ж - ж - ж)
(Далее переходим к столу, на котором расположен сухой пальчиковый бассейн)

 

Дидактическая тактильная игра «Отыщи жука»

(В бассейне спрятаны мелкие фигурки жуков красного и жёлтого цвета, которые дети должны найти)

Воспитатель: Отыскали жучков? Молодцы! Живут эти жуки в цветах. Этот жучок какого цвета!

Дети: Красный!

Воспитатель: Красные жуки у нас будут жить на красном цветке.

(Показ воспитателя)

Воспитатель: А этот жучок какого цвета?

Дети: Жёлтый

Воспитатель: Жёлтые жуки будут жить на желтом цветке. Давайте посадим жучков на свои цветочки.

( Предлагаем ребятам посадить жучков на те цветы, которые должны быть того же цвета, что и жучки)

 

Воспитатель: Вот, какие молодцы! Нашли жучкам цветочки.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поиграли на солнечной полянке с насекомыми. Давайте вспомним, кто на ней живёт?

Дидактическая игра «Отгадай насекомое»

(Воспитатель предлагает детям, найти карточки с изображением насекомых, которых он называет. Дети находят карточку, повторяют название насекомого)

Воспитатель: Молодцы! А теперь скажем насекомым «До свидания»!

Дети: До свидания!

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Кравченко, Долгова: Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы. Методическое пособие. ФГОС ДО
2. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду: подготовительная группа – МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014
3. Шорыгина Т. А. Зеленые сказки: Экология для малышей. – М.: Книголюб, 2006.

1. file0.docx.. 244,6 КБ

Опубликовано: 25.11.2021