Конспект ООД в средней группе «Новая Старая сказка»

Автор: Казакова Ленара Ринатовна

Организация: МДОУ «Детский сад №87 комбинированного вида»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Цель: воспитание экологически грамотного, социально активного дошкольника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.

Задачи:

1.Формировать знания детей по экологической культуре.

2. Развивать умение оценивать жизненную ситуацию и выбирать допустимые формы поведения, которые не вредят природе.

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей среде.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое.

Предварительная работа: чтение сказок А.С. Пушкина, беседа по природоохранной тематике.

Материал и оборудование: демонстрационный (макет водоема, золотая рыбка, макет леса, белочка), раздаточный (рукавицы, уборочный инвентарь, модели бросового материала, мусорные мешки разного цвета).

 

Ход организованной образовательной деятельности:

Дети играют с крупным строительным материалом (звук шторма, световое оформление; над ширмой появляется золотая рыбка: «крик о помощи», появляется старик (воспитатель) из сказки «Золотая рыбка»).

Старик (воспитатель): Кто кричит, зовет на помощь? Дети, вам помощь нужна?

Дети: Нет (обращают внимание на золотую рыбку).

Старик (воспитатель): Золотая рыбка сама к нам приплыла, вот сейчас мы загадаем ей свои желания.

Рыбка: Помогите мне старче, помогите дети! люди бросают много мусора в водоемы и это мешает нам жить, посмотрите что происходит (меняются декорации).

Старик (воспитатель): Дети, что же происходит. Что мы видим?! Один мусор: и баклажки, и консервные банки, упаковки от сладостей, даже автомобильные шины! Как же мы можем помочь золотой рыбке?

Дети: Собрать весь мусор.

Старик (воспитатель): Дети, в воду мы с вами зайти не сможем, как же мы тогда достанем мусор из воды?

Дети: Сочком, удочкой, сетью и т.п.

Старик (воспитатель): Ну-ка, я посмотрю, что у меня в мешке? (достает и раздает детям все перечисленные предметы для того чтобы достать мусор из воды).

Старик (воспитатель): Давайте оденем рукавицы, голыми руками мусор собирать опасно и приступим (старик одевает рукавицы, а они у него не одеваются и он предлагает детям сделать пальчиковую гимнастику "Вот помощники мои")

Вот помощники мои их как хочешь, поверни:(смотрим на раскрытые ладони)

И вот эдак, и вот так, не обидятся никак. (Постираем руками).

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопаем в ладоши)

Не сидится им опять. (Встряхиваем кистями).

Постучали, (Стучим по столу)

Повертели (Круговые вращения кистью)

И работать захотели (Потираем руками)

Поработают немножко, (хлопаем в ладоши)

Мы дадим им отдохнуть. Сложили ладони вместе)

Постучали (Стучим по столу)

Повертели Круговые вращения кистью)

И опять обратно в путь. (Хлопаем в ладоши)

(После пальчиковой гимнастики проводится игровая ситуация «Очистим водоем» (сбор мусора из водоема в мешок старика).

Рыбка: Спасибо вам дети, спасибо старче! (прощается, уплывает)

Старик (воспитатель): Посмотрите, как стало чисто и красиво! Здесь и водоросли, рыбы-санитары, улитки, которые очищают воду. Все они будут поддерживать чистоту нашего водоема. Сняли рабочие рукавицы и тоже выбросили в мусор. Ну, вот весь мусор в мешок, а вот и куст, под который мы его выбросим. Здесь никто его не увидит, не кому он не помешает и нам нести недалеко.

Белка: Как не видно, как не помешает?! Нам от этого мусора уже деваться некуда, ни грибочки не растут, ни ягодки не зреют!

Старик (воспитатель): Что же, тогда нам с мусором делать? (проходит мимо «Ремондик» (ребенок), собирая мусор, включается в разговор).

Ремондик: Я услышал, что кому-то нужна помощь. Я – «Ремондик» и всегда рад помочь. Что тут у вас происходит? В чем проблема?

(ответы детей).

Старик (воспитатель): Да вот убрали мусор, собрали его в мешок, а куда деть не знаем? Хотели спрятать под кустом, а мне говорят нельзя.

Ремондик: Да, что ты старик, до сих пор не знаешь. В современном мире мусор под кустом никто не прячет. Мусор сначала нужно разделить: бумагу и картон сложить в желтый пакет, пластик и стекло в синий, а прочий мусор в зеленый пакет (Ремондик рассказывает и раскладывает мусор по разным пакетам).

Старик (воспитатель): Вот разложили по пакетам и куда теперь его?

Ремондик: Отправить на перерабатывающий завод. Ну, что старик ты запомнил, что нужно делать, чтобы вокруг было чисто.

Старик (воспитатель): Да, я старался, но мог что-то пропустить.

Ремондик: Давайте, дети, напомним дедушке: собрать мусор, разделить и разложить его по пакетам, отправить на перерабатывающий завод.

Но прежде всего, мы должны быть отзывчивыми, помогать друг другу, а самое главное нужно помнить всем и всегда, что чисто не там, где убирают, а там где не мусорят!

Вы такие молодцы! Чтобы трудится - надо быть сильным. Я предлагаю сделать гимнастику (проводится физкультминутка «Три медведя»).

Три медведя шли домой - дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой, - поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом - руки на уровне груди.

А сынок - малютка просто, - присесть.

Очень маленький он был, - присев продолжать покачиваться по медвежьи.

С погремушками ходил, - встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Динь - динь, динь-динь, с погремушками ходил. - Дети имитируют игру с погремушкой.

Ремондик:За все ваши старания у меня для вас есть подарки (одевает детям бейсболки).

Старик (воспитатель): Спасибо Ремондик, спасибо вам дети. Я обязательно расскажу обо всём, что узнал сегодня своей старухе.

Ремондик: Дети, а в вашем городе есть такой завод, который перерабатывает мусор? (ответы детей).

Ремондик: Вы можете построить свой завод сами! А я готов вам помочь. Ну, что друзья, за работу! Где ваш конструктор? (дети возвращаются в центр конструирования для продолжения игры)

Старик (воспитатель): А я поспешу к своей старухе. Спасибо за всё! До свидания, друзья!

 

Список использованной литературы

1. Ахметзянова, С. Э. Экологическое образование дошкольников в современных условиях : взгляд воспитателя / С. Э. Ахметзянова // Современный детский сад. – 2011. – № 5. – С. 51-61

2. Веретенникова, С. А. Ознакомление детей с природой : метод. пособие для воспитателей дет. сада / С. А. Веретенникова. – М. : Просвещение, 2014. – 197 с.

3. Дитрих, А. К. Почемучка. Для дошкольников / А. К. Дитрих, Г.А. Юрмин, Р.В. Кошурникова. – М. : Педагогика, 1987. – 384 с.

4. Журавлева, Л. С. Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром / Л.С. Журавлева. - М.: Мозаика-Синтез, 2014. - 471 c.

5. Залкинд, Э. Природа как средство эстетического и нравственного воспитания детей / Э. Залкинд. – 2010. – № 1. – С. 110-114.

6. Лапина, Е. С. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой / Е. С. Лапина // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 5. – С. 22-23

7. Методика ознакомления детей с природой в детском саду : метод. пособие для воспитателей дет. сада / под ред. П. Г. Саморуковой. – М. : Гардарики, 2011. – 243 с.

8. Николаева, С. Н. Приобщение дошкольников к природе в детском саду и дома / С.Н. Николаева. - М.: Мозаика-Синтез, 2013. - 120 c.

9. Рыжова, Н. А. Экологическое образование в детском саду : книга для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов пед. ун-тов и колледжей / Н. А. Рыжова. – М. : Гардарики, 2010. – 335 с.

10. Соломенникова, О. А. Роль воспитателя в формировании элементарных экологических представлений у детей дошкольного возраста /
О. А. Соломенникова // Вестник экологического образования в России. – 2012. – № 3. – С. 24-27.

 

 

1. file0.doc.. 53,0 КБ

Опубликовано: 25.11.2021