Открытое музыкальное занятие в старшей группе «Круглый год в жизни ребят»

Автор: Петровская Маргарита Валентиновна

Организация: БМАДОУ детский сад № 16

Населенный пункт: Свердловская область , п. Монетный

Цель: Формирование динамического представления о меняющейся жизни природы.

Задачи:

- уточнить и закрепить знания о природе через музыкальный

материал:

- расширить словарный запас детей;

- развивать память, мышление, воображение с помощью

музыкально-дидактических игр.

 

Предварительная работа: рисунки детей и поделки родителей на тему «Временам года»

 

Материал: Иллюстрированная книга «Времена года», игрушки на летнюю тему, цветные карточки

 

Ход занятия.

 

Дети под спокойную музыку входят в зал и садятся на приготовленные места.

 

Муз.рук-ль: Рассаживайтесь поудобней, места занимайте скорей.

На наше занятие сегодня мы пригласили гостей.

 

Ребята, вы нарисовали замечательные картины о природе, ваши мамы сделали эти замечательные поделки После занятия вы сможете все внимательно рассмотреть

 

А сейчас я приглашаю вас отправиться в волшебный лес…

 

(звучит песня из мультфильма «Паровозик из Ромашково»)

М.р: Вот мы и в лесу. Ой, смотрите, птичка. А в клюве у нее какой-то конверт. Давайте посмотрим, что в нем (достает письмо, читает)

 

«Вы пришли в волшебный лес, много он таит чудес!

Если покружился, то где-то очутился.»

 

Ничего не понимаю, от кого же это письмо? Ой, да здесь еще приписка.

 

«Пройдите три шага, потом поверните налево и увидите маршрут великолепный… (выполняет один ребенок и находит альбом «Времена года»)

 

М.р: А альбом с секретом, он откроется только тогда, когда мы скажем волшебные слова:

 

Бом-бом-бом-бом! Открывается альбом.

Не простой он, а с природой, со снегами и с дождем.

 

(открывает альбом и показывает иллюстрации)

 

Мы споем про это песни и стихи для всех прочтем

 

(на первой странице иллюстрация на тему «Осень»)

 

М.р: Осень желтым листопадом заглянула к детям в сад.

Это листья пожелтели и летят, летят, летят.

 

(дети исполняют песню «Листопад» Муз. Т.Попатенко, сл. Е.Авдиенко)

 

М.р: Ребята, а как вы думаете, умеет ли осень грустить, улыбаться, смеяться, плакать? Давайте сейчас поиграем в игру «Краски осени»

 

(Дети вытягивают цветные карточки : красный, желтый, оранжевый, коричневый ,синий, зеленый, белый. Фоном звучит пьеса

П.И. Чайковского «Осенняя песнь»)

 

М.р: Осень, осень, покажи красный мир твоей души» дети с красными карточками поднимают их и называют, что осенью бывает красным (листья, ягоды, овощи. грибы)

Тоже самое проделывается с карточками других цветов

 

М.Р: открывает следующую страницу нашего альбома (иллюстрация зимы)

давайте встанем и покружимся со словами

«Повернись, покружись, в зимней стуже очутись.

(в альбоме рассматривают иллюстрацию на тему «Зима»)

И сегодня у нас путешествие в дремучий зимний лес,

Он полон тайн и приключений, и удивительных чудес!

 

Сейчас мы все превращаемся в снежинки, а с концом музыки замираем в причудливых сугробах.

 

(игра «Снежинки – сугробики» под музыку П.И. Чайковского «Вальс снежныххлопьев»)

 

М.р: Бывшие дождинки замерли на зимнем ветру.

И слезинки стали снежинками и упали на землю льдинками.

 

. Какие вы выберете инструменты, чтобы сыграть музыку льдинок? ( дети выбирают треугольники и колокольчики. и подыгрывают пьесу «Танец феи драже» П.И. Чайковского.)

 

М.р: Ребята, это звучало великолепно. Мы словно очутились в волшебной сказке и мне захотелось с вами поиграть. Представьте, что к вам на ладони упала снежинка, чтобы снежинка не растаяла, нужно быстро назвать какую-нибудь примету зимы. Если вы не сможете назвать примету, то я забираю снежинку – она тает, а если скажите, то я оставляю снежинку вам. Те, у кого снежинки не растаяли, еще раз покружатся в вальсе , изображая снегопад

 

(звучит музыка А. Вивальди «Зима»)

М.р: А вот еще одна большая снежинка, на которой написано «Прочитай и угадай»

Читает:

Постелил кто из метели всюду мягкие постели?

Кто, друзья, с большим трудом спрятал речку подо льдом?

По утрам в рассветной мгле кто рисует на стекле? (зима)

 

М.р: Правильно, ребята. Это зима. А наше путешествие продолжается.

(рассматривают иллюстрацию в альбоме на тему «Весна»)

 

Повернулись, покружились, весной в лесу мы очутились.

 

Давайте вспомним песню «Зима прошла»

(исполняется песня «Здравствуй, светлая весна», сл. и муз. З. Качаевой)

 

А теперь пройдемся по лесной тропинке

 

Логоритмическое упражнение «По тропинке»

 

По тропинке в лес идем, в лес идем, в лес идем - идут спокойным шагом.

Ежика в лесу найдем, ежика найдем

 

проигрыш - дробный шаг, наклонившись вперед, руки за спиной.

 

По тропинке в лес идем. в лес идем. в лес идем.

зайчика в лесу найдем, зайчика найдем.

 

проигрыш – прыгают с продвижением вперед.

 

По тропинке в лес идем, в лес идем, в лес идем.

Мишку мы в лесу найдем. мишку мы найдем.

 

проигрыш - идем, как мишки.

 

М.р: Наше путешествие подходит к концу. Осталась последняя страница в нашем альбоме

(рассматривают иллюстрацию на тему «Лето»)

 

Повертелись, покружились,

В жарком лете очутились!

 

Вот пришли мы в летний лес,

Много он таит чудес.

Почему светло и чисто,

блещет солнышко с небес?

Почему на ветках птички

Звонко, весело поют?

Почему грибочки в листьях

Притаились там и тут?

Почему в лесу зверята видят много света?

- потому что к нам, ребята.

В гости пришло лето!

 

И снова я для вас приготовила игру.

 

Чтобы память развивать, будем с вами мы играть.

Новое вы назовите, что изменилось – покажите.

 

( на звучание музыки на стол ставятся предметы, характеризующие лето: гриб, яблоко, груша, виноград, совочек, лейка, цветок, лягушка. С окончанием музыки в четырехдольном размере, на столе стоят 8 игрушек. дети закрывают глаза, две игрушки меняются местами и т.д.)

 

Хорошо в лесу гулять, песни петь и отдыхать.

Все сюда скорей идите, хоровод вы заведите.

 

(игра хороводная «Мы на луг ходили», муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной )

 

Вот и закончилось наше путешествие и альбом мы весь рассмотрели.

Я хочу вам его подарить на память о нашей сегодняшней встрече.

(дети покидают музыкальный зал)

 

Список используемой литературы:

1. «Занятия и развлечения со старшими дошкольниками».

Автор-составитель Л.Г. Арстанова , издательство «Учитель» г. Волгоград 2009 год

2. «Развитие музыкально-художественного творчества старших дошкольников».

Автор-составитель О.А. Скопинцева , издательство «Учитель», г. Волгоград 2011 год

3. «Времена года» .

Автор-составитель А.Н.Чусовская, издательство «АРКТИ» г.Москва

2011 год

4. «Практический материал для логоритмических занятий»

Автор-составитель Т.И. Сакулина , издательство «Детство-пресс», г. Санкт-Петербург 2015 год

1. file0.doc.. 40,5 КБ
2. file1.docx.. 9,6 МБ

Опубликовано: 25.11.2021