День

недели (дата)

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Коррекционная

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник_15.11.2021 г.

1.Ознакомление с окружающим

« В мире игрушек» Антонова А.А.

2.Развитие речи

Н. Нищева стр. 162

«Игрушки»

Составление рассказа об игрушке с использованием мнемотаблицы.

3.Физическая культура

По плану физ. рук.

Координация речи с движением «Мячик»

____________________________

«Назови, одним словом

_____________________

Упражнение с Кириллом «Повтори за мной».

Упражнение с Дашей «Будь внимательным».

Упражнение с Демьяном «Слушай внимательно». [Развитие фонематического восприятия.]

1-я половина дня

I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ

Игры. Утренняя гимнастика

II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

Беседа: « Игрушки, которые живут в нашей группе. В какие игры можно играть в группе. Берегите игрушки».

Д/и «Чудесный мешочек», «Сравни по размеру», «Что из чего?»

Пальчиковые игры: Развитие тактильного восприятия и тонкой моторики. Упражнение «Мячик для бегемотика»

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА: Уточнение произношения

гласных звуков [а], [у], [о],[и]. Упражнение «Как говорят игрушки?»

III.ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

П/игра: «Найди меня», «Найди и промолчи»

Труд. поручения: Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Д/и: «Четвертый лишний»

IV. КГН Закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук, вешать полотенце на крючок

1. Организация приема пищи: закрепление умения пользоваться салфетками в разных ситуациях

2. Организация дневного сна.

2-я половина дня

V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА. КГН

1Физ. минутка «Заводные игрушки», «Буратино»

VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕДЫ

Чтение Я. Тайц «Кубик на кубик», В. Шипунова «Мячик»

VII. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Д/и «Музыкальные игрушки»

Цель: Учить различать на слух звучание музыкальных инструментов

п/и «

VIII.УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ

Раскрашивание раскрасок

с/р игра «Детский сад». «Мы укладываем куклу спать»

Цели: Побуждать детей творчески использовать знания об окружающей жизни в играх. Развивать общительность, умение договариваться, уступать друг другу, отстаивать своё мнение.

Консультация: Как жить, не болея или «Помоги себе сам»

Творческие задания на дом: совместное составление рассказов детей с родителями о любимой игрушке с ее фотографией

День

недели (дата)

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Коррекционная

1

2

3

4

5

6

7

Вторник_16.11.2021 г.

1.Музыка по плану муз. рук.

2. Аппликация «Веселая неваляшка» МААМ РУ Е. Платонова

3.Развитие речи

В.В. Синичкина стр. 67 «Игрушки»

Составление рассказа об игрушке с использованием мнемотаблицы (закрепление) стр. 72

Упражнение «Эхо»

____________________________

«Четвертый - лишний».

___________________________________

Рассказ по картине «Дочки-матери»

с Аней

Игра с Демьяном«Художники

Игра со Стешей «Подскажи словечко»[Развитие речевого слуха, внимания, чувства рифмы.]

Игра с Кириллом«Кто поедет в машине?»

1-я половина дня

I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ Игры. Утренняя гимнастика.

II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

Беседа «Игрушки наших прабабушек. Народные игрушки»

Д/и «Собери матрешку», «Назови лишний предмет»

Пальчиковые игры: Развитие тактильного восприятия. Упражнение «Гномы-проказники».

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА: Уточнение произношения звуков [а], [у], [о], [и], [п’], [б’], [б], [д].

Игра «Илюшины игрушки»

III.ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем

П/игра: «Иди к…», «Цветные автомобили»

И/р по ФИЗО: Игры со спортивным игрушками (мячи, кегли, шары и др.)

Труд. поручения: помощь младшему воспитателю в организации влажной уборки.

Д/и: «Оденем куклу на прогулку»

IV. КГН Рассказ воспитателя о правильном питании. Организация приема пищи. Организация дневного сна.

2-я половина дня

V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА

1. Физ. минутка «Заводные игрушки», «Буратино»

Игра «Испорченный телефон»

2. КГН: порядок одевания одежды

VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕДЫ

Придумывание сказки «Сказки про игрушки».

Чтение Е. Шаламонова. Стихи об игрушках

VII. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Игры: «Кто быстрее соберет пирамидку»

VIII.УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ

Поместить предметные и сюжетные картинки по изучаемым лексическим темам

Настольно-печатные игры

Подбор совместно с родителями фотографий и иллюстраций по теме из журналов, газет и открыток с изображением игрушек

Консультации для родителей «Какие игрушки нужны детям», «Опасные игрушки»

День

недели (дата)

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Коррекционная

1

2

3

4

5

6

7

Среда_17.11.2021 г.

1.ФЭМП ср.гр.

Н. Нищева стр. 253 «Игрушки»

2.Физическая культура

По плану физ. рук.

«Где и что находится»

Цель: Упражнять в определении расположения предметов.

_______________________________________________________

«Прохлопай слова.

___________________________________________

Игровое упр. « Что где»

Упражнение с Дашей «Помоги Пете». [Развитие зрительного внимания и восприятия.]

Игра с Аней «Отгадай-ка». [Развитие связной речи, составление загадок-описаний об игрушках по алгоритму.]

1-я половина дня

I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ Игры. Утренняя гимнастика

II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

Видеопросмотр: мультфильм об игрушках: «Забытые игрушки». Беседа « Кто умеет играть по правилам?»

Д/и «Где мячик?», «Я знаю 5 названий игрушек»

Игра пальчиковая «Есть у нас игрушки», «Сколько у меня игрушек?»

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА: Упражнение с элементами психогимнастики «Магазин игрушек»

III.ПРОГУЛКА

Наблюдение за воробьями.

П/игра: «Перенеси игрушки», «Самолеты»

И/р по ФИЗО: Игры со спортивным игрушками (мячи, кегли, шары и др.)

Труд. поручения: Мытье игрушек, игровых уголков, купание кукол.

Д/и: «Парные картинки», «Где спрятался зайка?»

IV. КГН. продолжать развивать умение детей следить за своим внешним видом

Организация приема пищи. Организация дневного сна.

2-я половина дня

V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА

1. Игры «Что прибавилось?» Развитие зрительного восприятия и внимания, пополнение словаря по теме.

Физ. минутка «Заводные игрушки», «Буратино»

2. КГН: умение пользоваться расческой.

VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕДЫ

Чтение О. Высотская «Детский сад»; Е. Ильина «Игрушки»

VII. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Организация сюжетно –ролевой игры: «Магазин игрушек»

VIII.УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ

Настольно-печатные игры

Выкладывание из счетных палочек

с/р игра «Дочки - матери»

Карточки для штриховки по теме

Подготовка наглядной информации «Играйте вместе с детьми», «Игрушка в

жизни ребенка».

День

недели (дата)

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Коррекционная

1

2

3

4

5

6

7

Четверг_18.11.2021 г.

1.Музыка по плану муз. рук.

2.Обучение грамоте ст.гр. «Звуки и буквы А и У»

Ср.Чтение художественной литературы Л. Толстой «Была у Насти кукла»

3.Экспериментирование ст.гр.

Игра-эксперимент с водой «Тонет-не тонет»

«Составь предложение»______________________________

«Повтори, не ошибись»

______________________________

Игра «Подбери признак»

Кукла (какая?) -… (красивая,

Игра с мячом с Демьяном «Подбери семейку слов». [Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов).]

Игра с Кириллом «Собери игрушки». [Автоматизация правильного произношения звука [ш] в словах с открытыми слогами.]

1-я половина дня

I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ Игры. Утренняя гимнастика.

II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

Просмотр мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка»

Д/ Игра «Найди пару (народные игрушки)», «Найди игрушку такого же цвета», «Чудесный мешочек»

Пальчиковые игры: «Есть игрушки у меня» «Вышли пальчики гулять

АРТИК. ГИМНАСТИКА: «Насос», «Надуваем щеки»,

III.ПРОГУЛКА

Наблюдение за автомобилями.

Д/и: «Из чего сделаны..», «Сравни игрушки»

П/игра: «Вороны и собака», «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?

И/р по ФИЗО: Игровое упражнение «Достань погремушку»

Труд. поручения: Формировать положительное отношение к труду мл.воспитателя, воспитывать у детей ответственность за свою работу.

IV. КГН: Как надо одеваться, чтобы не болеть. Организация приема пищи. Организация дневного сна.

2-я половина дня

V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА

1. Словесные игры: загадывание загадок по теме

Физ. минутка «Заводные игрушки», «Буратино»

2. КГН: «Культура приёма пищи»

VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕДЫ

Беседа: «Какие игрушки есть у меня дома».

Чтение Л. Толстой «Был у Пети и Миши конь...»

VII. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Игры: «Собери бусы для кукол» .Театральные игры по желанию детей

VIII.УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ

Карточки для штриховки по теме

Сюжетно -ролевые игры: «Дочки-матери», «Хозяюшки», «Дом мод», «Парикмахерская»

Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка.

Рекомендации по развитию графических навыков.

Закреплять артикуляционные гимнастики

День

недели (дата)

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Коррекционная

1

2

3

4

5

6

7

Пятница_19.11.2021 г.

1.Рисование «Филимоновская лошадка» интернет-ресурс

2.Физическая культура

По плану физ. рук.

3.Развлечение Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»

Региональный компонент: «Казачата- бравые ребята» Цель: рассказать детям, почему мы казачата.

Игры на развитие памяти:

«Послушай, запомни, повтори»

________________________________________

«Что пропало?»

______________________________

««Назови ласково игрушку» (словообразование)

Упражнение со Стешей «Помоги Андрюшке». [Развитие речевого слуха, элементарных математических представлений.]

Упражнение с Кириллом «Салют». [Формирование направленной воздушной струи.]

Упражнение с Демьяном «Повтори-ка».

1-я половина дня

I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ Игры. Утренняя гимнастика.

II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

Беседа «Моя любимая игрушка»

Дидактические игры: «Узнай на ощупь», «Один - много» «Запомни, на каком месте игрушка

Пальчиковые игры: «Наша куколка гуляла»

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА: «Хоботок», «Заборчик»

III.ПРОГУЛКА Наблюдение за деревьями.

Д/и: «1, 2, 3 к дереву иди»

П/игра: «Краски», «Коршун и наседка»

И/р по ФИЗО: метание шишек в дерево правой и левой рукой.

Труд. поручения: дежурство по столовой

IV. КГН закрепить с детьми знания о пользе каши для организма; повторить правила поведения за столом. Организация дневного сна

2-я половина дня

V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА

1. Игры: «Найди игрушку по описанию», «Что изменилось?»

Физ. минутка «Заводные игрушки», «Буратино»

2. КГН Беседа «Подбери нужную одежду»

VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕД

Чтение Н. Нищева «Сказка про игрушки».

Организация выставки рисунков «Моя любимая игрушка»

VII. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Закрепить умение описывать предмет на ощупь. Загадки, стихи о любимых игрушках.

VIII.УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ

Сюжетно -ролевые игры: «Дочки-матери», «Хозяюшки», «Дом мод», «Парикмахерская»

Настольно – печатные игры

Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек.

Беседа на основе рекомендаций «Современные игрушки»