Сценарий развлечения в старшей группе «Добрая дорога»

Автор: Самчишина Татьяна Геннадьевна

Организация: МБОУ Крюковская СОШ

Населенный пункт: Московская область, ГО Чехов, д. Крюково

Программное содержание:

Цель: Формировать навыки безопасного поведения на дороге.

Задачи:

Образовательные:

Учить ориентироваться на дороге при ее переходе; различать пространственные направления от себя, справа, слева, отражать в речи пространственное расположение предметов; совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихов, в драматизации.

Развивающие:

Развивать диалогическую и монологическую формы речи. Развивать умение вести себя спокойно в различных ситуациях, доброжелательное отношение друг к другу.

Воспитательные:

Формировать у детей представление о некоторых типичных опасных ситуациях на дороге, умение видеть источник опасности, выбирать средства для устранения опасности.

Оборудование:

Музыкальный центр, костюм «Буратино», светофор, дорожные знаки, Мяч, канат спортивный, макет дорожных знаков, дорожка «пешеходный переход», цвета светофора, фликеры, шары воздушные.

Предварительная работа:

Беседы:

- «Дорожные знаки – наши помощники»

- «Малышам о правилах дорожного движения»

- «Наш помощник светофор»

- «Почему лопнул мяч»

- «Труд инспектора ГИБДД»

- «Опасность на дороге»

Оформили стенд: «Твоя безопасность по дороге в детский сад»

Чтение:

- А.Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль»; Заучивание стихов по теме.

Рисование, аппликация, лепка по теме: «Безопасность на дорогах».

Игры:

- Подвижные игры: «Собери светофор», «Самый ловкий» - Дидактические игры: «Раз, два, три, домик для знака найди», «Можно-нельзя».

Эксперимент с воздушным шариком (лопается от тяжести).

 

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие: звуковая и интонационная культура речи, фонематический слух, диалогическая и монологическая речь.

Социально-коммуникативное развитие:

общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональное сопереживание и отзывчивость, уважительное отношение к окружающим; осознанное отношение к правилам безопасности.

Познавательное развитие: любознательность, познавательный интерес, воображение и творческая активность, внимание.

Физическое развитие: двигательная активность, координация и гибкость, правильное формирование опорно-двигательной системы.

Художественно-эстетическое развитие: эстетическое восприятие, изображение простых предметов и явлений.

 

Примерный ход занятия.

Дети входят в группу под музыкальное сопровождение («Песенка друзей»)

 

• – Мы сегодня с вами… (вбегает Буратино, прихрамывая) Воспитатель: - Посмотрите, кто к нам пришел? Дети: – Это Буратино! Воспитатель: – Ой, да ты хромаешь, что с тобой случилось? Буратино: – Торопился, бежал через дорогу, нес…, Ваш… это…

(Трет ногу)

Воспитатель:

– Ты бежал? Как так получилось?

Буратино:

– Как получилось, так и бежал.

Воспитатель:

– Так ты не по пешеходному переходу переходил?

Буратино:

– По какому пешеходному переходу? Где захотел, там и перебежал.

Воспитатель:

– Ребята, разве так можно?

Дети:

– Нет!

Воспитатель:

– Буратино, послушай, как нужно улицу переходить!

 

1-й ребенок:

Шагая осторожно,

За улицей следи.

И только там, где можно,

Ее переходи.

 

Буратино:

– А где можно переходить?

Дети:

– По пешеходному переходу!

Буратино:

– А, что такое пешеходный переход?

Воспитатель:

– Давайте расскажем, что такое пешеходный переход

 

2 ребенок: (держит дорожный знак «Пешеходный переход»)

На пути ребят – дорога,

Транспорт ездит быстро, много.

Светофора рядом нет,

3 ребенок:

Знак дорожный даст совет.

Надо, чуть вперед пройти,

Там, где «зебра» на пути.

«Пешеходный переход» –

Можно двигаться вперед.

 

Буратино:

- Я не буду ходить по зебре, я боюсь ее.

Воспитатель:

- Послушай, что называют «зеброй» на дороге.

 

4 ребенок: (держит дорожный знак «Пешеходный переход»)

Для чего на перекрестке

Черно-белые полоски?

Это «зебра», но не лошадь,

А дорога через площадь.

Вдоль по «зебре» пешеход

В безопасности идет.

Буратино:

– Я понял, это специальный указатель! Теперь мне не страшно! (обращает внимание на стоящие знаки) Ой, как много картинок, я уже их где-то видел! Кажется, на улице…

Дети:

– Конечно, они называются дорожными знаками;

– они установлены вдоль дороги;

– они помогают разобраться водителям и пешеходам.

Воспитатель:

– Ребята, давайте с ними поиграем! (дети делятся на 3 группы, каждая группа становиться в хоровод вокруг знака, ходит вокруг знака под муз. сопровождение, затем бегают в рассыпную, садятся и закрывают глаза, воспитатель меняет местами знаки, дети открывают глаза и ищут свой знак)

Игра со знаками «Найди свой знак»

Дети садятся на места.

Практическое упражнение «Правильный переход дороги».

Воспитатель:

– Буратино, чтобы ты не попадал в беду, вместе с ребятами будем учиться, как правильно переходить дорогу. Буратино, помоги мне. Канат будет нашей серединой дороги. Все встаем вдоль дороги и смотрим… (налево), доходим до середины дороги и смотрим…(направо). И смело переходим дорогу.

Буратино:

– Берет мяч, и начинает играть с ним на пешеходном переходе.

Воспитатель:

– Что ты делаешь, Буратино, ведь мы около проезжей части, и здесь много машин!

Буратино:

– Ну и что? Они остановятся, если мой мяч выскочит на дорогу.
Да, здесь здорово, такая ровная дорога, мяч далеко летит.

Воспитатель:

– Стой, стой, стой, Буратино! (Придерживает его)

Воспитатель:

– Ребята, расскажите, почему нельзя играть на проезжей части?

Дети:

– Машины не могут быстро остановиться

- играть на дороге опасно для жизни…

Воспитатель:

– Правильно, нельзя играть на дороге, а еще на тротуаре, ведь по нему ходят пешеходы, а где можно играть?

Дети:

– На игровой площадке, на участке;

Буратино:

– Ура! Я теперь знаю, что нельзя играть вблизи дороги, что дорогу переходить можно только там, где стоит знак «пешеходный переход» или по «зебре». А также нужно выполнять правило: «посмотри налево, посмотри на право». Вот здорово! Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что есть помощники-знаки!

Воспитатель:

– Молодец, Буратино! Но есть еще один важный помощник на дороге!
Показывает макет светофора

Буратино:

– (с удивлением) А, что это за люстра такая?

Дети:

– Это светофор, он главный помощник, и водителям, и пешеходам.

Стих о светофоре

Помогает с давних пор

Детям, друг наш, светофор.

Объяснит без напряженья

Детям правила движенья.

 

Воспитатель:

– Буратино, поиграй с нами. Я буду показывать цвета светофора, а вы выполнять движения.

 

П/И под музыку: «Красный, желтый, зеленый»

 

Буратино:

– С вами, ребята, очень интересно, но мне пора возвращаться!

Воспитатель:

– Но перед тем, как тебе уходить, мы еще раз напомним правила дорожного движения.

Дети:

– переходить там, где установлен знак «Пешеходный переход»;

– и можно по «Зебре»;

– по зеленому знаку светофора;

– выполняя правила: «Посмотри налево – посмотри направо»;

– убедись, что рядом нет машин.

Воспитатель:

- Можно ли играть на проезжей части?!

Дети:

- Нет, играть только на специальных площадках…

Буратино:

– Спасибо вам, ребята! Вы научили меня правилам дорожного движения, а за это я вам подарю – фликеры. Ведь скоро начнет быстро темнеть, и каждый пешеход должен быть заметным в темное время суток. (раздает)

Будьте здоровы, соблюдайте правила дорожного движения! (уходит).

Воспитатель:

– Спасибо! До свидания! Вы молодцы, научили Буратино ППД, но и сами не забывайте о них!

Музыка? 20 сек.

 

 

 

Список литературы:

1. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез,- 2015. – 368 с.

2. Основы деятельности по формированию культуры безопасного поведения на дороге: практическое пособие / сост.: Кузнецова Н.М., Шманева Л.В. М.: ФКУ НИЦ БДД МВД России. 2014.

3. Л. А. Комлева, Ваш ребенок и дорога: Брошюра, М.: Центр Пропаганды – 2006 г.

4. Три сигнала светофора: Дидактические игры, сценарии вечеров досуга: Кн. для воспитателей детского сада: Из опыта работы В. А. Добрякова и др.; Составитель Т. Ф. Саулина. - М.: Просвещение, 2017г. – 105 с.

5. Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 112 с.

6. К.Ю. Белая, Формирование основ безопасности дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 64 с.

7. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2005. – 80 с.

1. file0.docx.. 869,3 КБ

Опубликовано: 25.11.2021