Сценарий занятия «Солнышко и песок»

Автор: Тарасова Светлана Николаевна

Организация: МБОУ Крюковская СОШ

Населенный пункт: Московская область, г.о. Чехов, д. Крюково

Цель: Создать условие для гармонизации психо - эмоционального состояния детей, посредством песочной терапии.

Задачи:

Образовательные задачи:

- формирование навыка экспериментирования с песком;
- обогащение тактильного опыта у воспитанников.
 

Развивающие задачи:
- развитие кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук;
- развитие речевой активности в процессе познавательной деятельности.
 

Воспитательные задачи:
- воспитывать аккуратность;
- вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.
Оборудование: Мольберт, солнышко и тучка из цветного картона, световой планшет, лейка с водой, песочные формочки в виде цветочков, игрушки – петушок, курочка, цыплята.

 

Ход занятия:

 

Раздается стук в окно.

Воспитатель:
- Ой, ребята, кто то к нам стучит?
Дети: Это солнышко!
Воспитатель:

- Солнышко просится в гости к нам. Пригласим его?
Дети: Да!

Воспитатель читает отрывок::
Смотрит солнышко в окошко в окошко,
Светит в нашу комнату!
Мы захлопаем в ладоши,
Очень рады солнышку! (А. Барто)
Воспитатель:
Подходят к световому планшету. Воспитатель прикрепляет к мольберту солнышко. Ой, здесь что - то насыпано? Что это?
 

Дети: Песочек!
 

Воспитатель:

- Ребята, расскажем Солнышку, как мы играем с песочком.
Вредных нет в стране детей –

Ведь им в песке не место!

Здесь нельзя кусаться, драться

И песком в глаза кидаться!

Воспитатель: - Ребята, а теперь давайте на песок положим ладошки и закроем глазки. Какой песок? Теплый или холодный? Сухой или мокрый? Песок холодный, сухой.

- Ребята, мы сейчас с вами согреем песочек. Давайте пропустим его между ладошками.  Послушайте, как он «говорит тихим голосом, здоровается» с вами. И мы поздороваемся с песочком ладошкой, двигаем ручки вверх – вниз. А теперь наберем песок в кулачек и высыплем его потихоньку из кулачка.

- А песочек какой-то грустный… Развеселим его, пощекочем пальчиками. Теперь проведите ладошками по песку, это проехала машина.

Дети выполняют манипуляции с песком.
 

Физминутка

Воспитатель:
 

- Ребята, Солнышко нам хочет что-то рассказать. (Диалог педагога с Солнышком). Оно хочет рассказать стишок, а мы будем выполнять движения. Готовы?
Солнце вышло из – за тучки,

Мы потянем к солнцу ручки.

Руки в стороны потом

Мы пошире разведем.

Мы закончили разминку.

Отдохнули ножки, спинки.

Воспитатель:
- Ребята, давайте нарисуем солнышко на песке. Солнышко круглое, направило свои лучи в разные стороны. Солнышко какое?

Дети: Круглое.

Воспитатель:

- А что есть еще у солнышка?

Дети: Лучики.

Воспитатель:

- Ребята, давайте нарисуем пальчиком на песке круглое солнышко.

- Ой, солнышко забыло протянуть нам свои лучики. Давайте нарисуем солнышку лучики. Дети рисуют на песке солнце с лучами.

Воспитатель:

- Ребята, что мы нарисовали?

Дети: Солнышко.

Воспитатель:

- Ребята, а кто у солнышка дружок.

Дети: Голосистый петушок.

Воспитатель:

- Ребята, а петушок к нам пришел с курочкой и цыплятками.

Воспитатель показывает игрушечного петушка и курочку, цыплят.

Воспитатель:

- Петушок – это папа, а курочка?

Дети: Мама.

Воспитатель:

- Их детки цыплята. А вместе они семья.

Воспитатель:

- Петушок – один, курочка – одна. А цыпляток: один или много?

Дети: Много.

Воспитатель:

- Ребята, цыпляткам с вами очень хочется поиграть в прятки.

- Давайте закроем глазки, а цыплята спрячутся в песок. Открываем глазки. Где цыплята? Курочка зовет своих цыпляток: «Ко – ко». Давайте раскопаем песочек пальчиком и найдем цыпляток.
Дети находят цыплят.

Пока дети ищут цыплят – воспитатель наклеивает на солнышко тучку.

Воспитатель:

‑ Молодцы, ребята, всех цыпляток отыскали. Цыпляткам понравилось с вами играть. Но петушку с курочкой и цыплятами пора идти домой, на птичий двор. Давайте скажем: «До свидания

Воспитатель:

- Ой, а солнышко закрыла тучка, и пошел дождик. Поливает из лейки песок.  Каким стал песок?

Дети: Мокрым!

Воспитатель:

- Давайте возьмем песочек в кулачки и сожмем крепко – крепко. И раскроем кулачки. Что получилось?

Ответы детей (он не рассыпается, из него можно лепить).

Воспитатель:

Предлагает взять формочки (цветов), наполнить их мокрым песком. Дети лепят куличики.

- Из мокрого песка на полянке выросли цветы.

В это время воспитатель отодвигает тучку, обращает внимание на это.

- Солнышко и дождик - хорошие друзья, но нам пора прощаться.

Педагог предлагает детям вспомнить, каким был песок до дождя, и каким стал после.

Воспитатель:

- Вам понравилось играть с песком? У нас получилась песочная картина. Вы – молодцы!

 

 

 

 

Список литературы:

 1. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез,-  2015. – 368 с.

2. Грабенко Т. М., Зинкевич – Евстигнеева Т. Чудеса на песке. Песочная игротерапия. – Спб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998. – 50 с.

3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Первая младшая группа / авт. – сост. О. П. Власенко (и др.). – Волгоград: Учитель, 2012. – 292 с.

1. file0.docx.. 856,2 КБ

Опубликовано: 25.11.2021