Конспект образовательной деятельности для детей старшей группы «Транспорт»

Автор: Булгакова Ирина Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №6

Населенный пункт: Орловской области, г Ливны

Цель: Развитие познавательных процессов и эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

Задачи: 1. Уточнить и обогатить знания детей о различных видах транспорта, закрепить обобщающее понятие «транспорт».

2. Развивать умение понимать своё эмоциональное состояние, рассказывать о своём настроении, объяснять причину.

3. Формировать пространственные ориентировки.

4. Развивать познавательные процессы, общую и мелкую моторику, самоконтроль и взаимоконтроль.

5. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе.

Оборудование: мяч большой, стол для организации игр, игра «Картинки-половинки «Колобки», картинки с изображением разных видов транспорта и поле с теневыми отражениями, игра «Сетка памяти», картинки - пластилинки «Разные машины», восковой пластилин, деревянная игра-конструктор «Атотранспорт», коврограф с набором изображений, рули разного цвета из картона по количеству присутствующих для проведения физкультминутки.

Ход занятия

1 этап – организационный. Воспитатель предлагает поприветствовать друг друга улыбкой и поздороваться. Стоя в кругу передавать друг другу мяч, при этом называя имена ласково. Например, Ванечка, Лёвушка и т.д.

Беседа с детьми о том, в каком настроении они пришли сегодня в детский сад и почему.

Педагог сообщает, что в его кабинете живут пазлы «Эмоциональные колобки». Но сегодня они все перепутались. Предлагает детям собрать их и рассмотреть настроение у колобков, рассказать о том, что у них получилось.

2 этап - мотивационный. Воспитатель заранее размещает в группе на «волшебном» дереве перевёрнутую картинку с изображением транспорта и предлагает узнать тему занятия. Дети должны сказать, как назвать эти предметы одним словом. Таким образом, выясняем, что занятие будет посвящено транспорту.

3 этап – организационный. Игра-конструктор «Автотранспорт». Детям предлагается собрать плоскостное изображение машин по образцу. Если ребёнок не справляется сам, то привлекаем других детей для помощи. Проверяем правильность выполнения, используя взаимоконтроль.

Затем педагог предлагает детям поразмышлять, на чём нам всем можно отправиться в путешествие. (Дети предлагают разные варианты, в том числе и автобус). В холле рядом с кабинетом из стульчиков «построен» автобус.

Игра «Займи правильно своё место». Детям предлагается инструкция, как занять правильные места в автобусе. Например, первой сядет Вика. Рядом с ней – Ваня, сзади Вани сядет Лёва. Остаётся ещё место, на которое сядет педагог. Дети рассказывают, куда должен сесть взрослый (сзади Вики, или рядом с Лёвой).

Упражнение «Сетка памяти» (машины). В зависимости от уровня развития детей, предлагаются игровые поля с пустыми окошками (в количестве 3 или 4), а также 8 картинок с машинами. На 15 сек. ребёнку показывается картинка с изображением машин (в количестве 3 или 4), даётся установка на запоминание. Картинка переворачивается, и ребёнок должен по памяти разложить машинки в свои окошки, соблюдая комбинацию и цвет. После выполнения задания картинка-оригинал переворачивается лицевой стороной вверх, и результаты сравниваются. Если выполнение окажется ошибочным, то картинка-оригинал предъявляется ещё на 10 сек, затем ошибки исправляются. Если ребёнок всё равно не справляется, предлагаем выполнить задание по образцу. Очень часто, особенно когда с игрой знакомятся впервые, дети спешат, поэтому установка на запоминание не выполняется.

Динамическая пауза «Машины». Детям предлагается отдохнуть, сделать гимнастику. Для поддержания интереса, раздаются разноцветные рули из картона.

На улице нашей машины, машины. Машины-малютки, машины большие. Спешат грузовые, фырчат легковые. Тропятся, мчатся, как будто живые. - Эй, машины, полный ход! Я – примерный пешеход: Торопиться не люблю, вам дорогу уступлю.

Дети двигаются по кругу, держат руль Присели, встали, руки вверх Продолжают движение     Маршируют

Повторяется 2 раза.

Задание «Соедини предмет с тенью». Воспитатель рассказывает детям о разных видах транспорта (наземном, водном и воздушном), сопровождая объяснение показом картинок на коврографе. Затем каждому ребёнку даётся задание выбрать из картинок, разложенных на столе, определённый вид транспорта, найти его теневое изображение на игровом поле, соединить. Итог игры – самоконтроль и взаимоконтроль. Можно детям повторить ещё раз,

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

Автобус, троллейбус, машина, трамвай –   О них ты на улице не забывай. В морях – корабли, ледоколы, суда,     Они очень редко заходят сюда.

Большой палец правой руки соединяется по очереди со всеми пальцами. То же самое, только с левой рукой. Задание выполняется двумя руками одновременно от указательного пальца к мизинцу. Назад от мизинца к указательному пальцу.

Слова гимнастики детям знакомы, педагог объясняет лишь движения пальцев.

Работа в пластилиновых раскрасках «Разные машины» С помощью небольших кусочков пластилина соответствующего цвета дети делают заплатки на картинках. (рисуют пластилином)

4 этап-рефлексивный Подведение итогов, рефлексия

Педагог предлагает детям ответить на вопросы: какой теме было посвящено занятие, какие виды транспорта дети узнали, что запомнилось и понравилось, в какие игры они хотели бы поиграть ещё и т.д.

1. file0.docx.. 834,1 КБ

Опубликовано: 25.11.2021