Мяч, как универсальное средство развития дошкольников

Автор: Елена Владиславовна Увина

Организация: МДОУ №12 «Юный строитель»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Дмитровский

Разрешите представиться, меня зовут Увина Елена Владиславовна, я работаю инструктором по физическому воспитанию в детском саду №12 «Юный строитель», Дмитровского г.о.

На своих занятиях по физической культуре я использую спортивный рюкзачок, с которым очень часто играю со своими воспитанниками. Этот рюкзачок не простой, и все мои юные спортсмены знают, что если он появился на занятии, значит их ждет какой-нибудь сюрприз. Очень часто дети играют с ним в чудесный мешочек, дети тщательно ощупывают его и стараются отгадать, с каким предметом сегодня будет разминка или игра. Иногда он становится хранилищем неизвестных предметов и загадок. А бывает, он превращается в необъятную кладовую, в которую дети собирают нужные вещи или предметы, и отправляются в путешествие или поход. Вот и сегодня я хочу вам показать  чудесный мешочек и задать один вопрос.

Какой предмет может стать самым простым тренажёром, повысить двигательную активность дома, на прогулке, на занятии, в самостоятельной деятельности? Давайте попробуем сегодня разобраться все вместе.

Великая ценность каждого человека – здоровье. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением.

Современные дети в большинстве своем испытывают двигательный дефицит, массовое распространение компьютерных увлечений, телевидения, снижение личностного общения за счет телефонного и виртуального. В связи с этим именно у детей уже дошкольного возраста могут сформироваться вредные привычки малоподвижного образа жизни, а двигательная активность является мощным биологическим стимулятором жизненных функций растущего организма, и выступают как оздоровительный фактор.

Дошкольный возраст - один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. В настоящее время забота о физическом развитии и здоровье детей стала занимать во всем мире приоритетные позиции.

Подвижные и спортивные игры – непременные спутники жизни дошкольников.

По определению П.Ф. Лесгафта, «подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни».

Создатель системы общественного дошкольного воспитания и основатель первых садов Фридрих Фрёбель считал мяч средством всестороннего развития ребенка и назвал его «идеальным средством для упражнений».

По данным Лоуэна, «отбивание мяча повышает настроение, снимает агрессию, помогает избавиться от мышечных напряжений, вызывает удовольствие».

Мяч - это универсальная, многогранная, удобная, динамичная игрушка. Никакое тело другой формы не имеет большей поверхности соприкосновения с ладонью, что дает полноту ощущения формы, посылает оптимальную информацию всем анализаторам головного мозга. 

Чем  больше «двигательных сигналов» поступает в мозг, тем интенсивнее проходит накопление информации, а следовательно и интеллектуальное развитие ребенка. Движения рук способствует также развитию речи ребенка. Современные научные данные подтверждают эти положения. Именно поэтому в своей работе с детьми я часто использую  игры с разнообразными мячами.

Основная задача игр с мячом - формирование у детей многообразия действий. Обучение строится от простого к сложному, от контролируемого к самостоятельному. Обучение навыкам владения мячом состоит их трех этапов:

1. Начальный этап. Это  развитие у детей координации движений, умения следить за траекторией полета мяча, выработки быстрой ответной реакции на летящий мяч. На этом этапе дети учатся простейшим действиям с мячом

2. Этап углубленного разучивания, его задача – сделать действия детей направленными, осознанными. В этот период дети активно знакомятся с элементами спортивных и подвижных игр с мячом.

3. Этап закрепления и совершенствования .На этом этапе дети закрепляют полученные знания и навыки владения мячом, используя их в проведении спортивных игр и эстафет.

Дошкольники, знакомясь со свойствами мяча, выполняя разнообразные действия получают нагрузку на все группы мышц  у них активизируется весь организм. Даже, казалось бы, обычное подкидывание мяча вверх вызывает необходимость выпрямления, что благоприятно влияет на осанку ребенка. Можно сказать, что игры с мячом – специальная комплексная гимнастика.

Они  развивают ориентировку в пространстве, глазомер, ловкость и быстроту реакции , мышечную силу ,регулируют силу и точность броска; усиливают работу важнейших органов организма – легких, сердца, улучшают обмен веществ, нормализуют эмоционально-волевую сферу, что особенно важно как для малоподвижных, так и для  гипервозбудимых детей

Положительный эффект в работе достигается благодаря использованию на занятиях разнообразных видов мячей: от малого до большого, от набивного до массажного, от фитболов до футбольных мячей. Такое многообразие позволяет постоянно поддерживать интерес детей, их любознательность и творческую фантазию, вызывают бурю положительных эмоций.

Метания и ловля малого мяча тренируют не только мышцы рук, но и внутренние (цилиарные) мышцы глаз, что крайне необходимо для профилактики близорукости. Игры в сухом бассейне способствуют нормализации массы тела, оказывают благотворное сенсорное воздействие, создают положительный психо-эмоциональный фон. Разнообразные массажные мячи, применяются для стимуляции активных точек организма.

Каждый инструктор мечтает, чтобы его воспитанники были не только здоровыми, но и сплоченными, дружными, готовыми соревноваться, добиваться спортивной цели и повышение результатов. Чтобы собрать такую команду, нужно иметь опыт и знания, в этом может помочь тимбилдинг.

Для детей – это способ, благодаря которому дети сближаются и выстраивают общение между собой, учатся взаимодействовать со сверстниками. Это инструмент для укрепления команды. Мы много работаем с детьми в парах, подгруппами, всей группой. Особое место занимают игры-соревнования, эстафеты с мячом, которые развивают чувство ответственности, уравновешенность, умение действовать по правилам. Кажущиеся на первый взгляд простыми, они играют огромную роль для полноценного  развития, они имеют социальное значение, поскольку помогает развивать навыки общения и приобретать новых друзей. Ведь, чтобы пригласить кого-то к совместной игре, нужно с ним договориться!

Игры с мячом являются средством, гармонически развивающим ребенка, дающим значительный образовательный, оздоровительный и воспитательный эффект. Для этого я использую разнообразные формы работы с детьми.

Педагогам известно, что положительного результата можно добиться, лишь сделав своими союзниками родителей. Я стараюсь вызвать у них интерес к физической культуре, сохранению и укреплению здоровья детей. Для них я провожу: открытые физкультурные занятия, праздники с их участием, беседы, консультации, выступаю на родительских собраниях.

В своей работе тесно сотрудничаю с коллегами: выступление на педагогических советах, провожу консультации, мастер- классы ,открытые занятия, которые помогают делиться своими наработками.

В моей работе невозможно остановиться на достигнутом, здесь нужно постоянно расти. Для этого я занимаюсь самообразованием, использую интернет-ресурсы для общения с другими специалистами дошкольных образовательных учреждений, посещаю курсы повышения квалификации, а также районные методические объединения.

Мне нравится моя профессия за то, что вместе с детьми я многократно проживаю самое счастливое время – детство. Я начинающий инструктор по физическому развитию, и, наверное, моя педагогическая философия будет ещё изменяться, но пока точно знаю, что сделала правильный выбор.

А теперь давайте вернемся к моему спортивному рюкзачку и тому вопросу, который прозвучал в самом начале нашей встречи. Вы наверное все догадались, что в нем спрятан самый простой, самый надежный, самый доступный тренажер для укрепления мышц всего нашего тела и это конечно – мяч. Спасибо за внимание.

 

 

 

Список литературы:

1. Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – 6-е изд., доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2020.

2. Л.И.Пензулаева  Пособие «Физическая культура в детском саду». – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.

3. М.М. Борисова, Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет: Сборник игр и упражнений. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.

4. «Игры нашего двора». Сборник. – Спб.: Регата, Издательский Дом «Литера», 2000.

5. З. Махитки «Дети на отдыхе». – М.: Культура и традиции, 1995.

6. М.А. Давыдова, «Спортивные мероприятия для дошкольников»: 4-7 лет. – М.: ВАКО, 2007.

7. Е. Тихонова, У малыша трудности с речью. С чего начать?// Журнал здоровье дошкольника.-2011.-№4.-с.33-37

1. file0.docx.. 41,7 КБ
2. file1_94792f25-8b25-4650-8.. 27,1 МБ

Опубликовано: 25.11.2021