Конспект занятия по ФЭМП в средней группе на тему: «Путешествие с Алёнушкой»

Автор: Ушакова Татьяна Михайловна

Организация: ГБДОУ №110

Населенный пункт: г. Санкт Петербург

Цель: Расширение знаний детей о количественном и порядковом счете, геометрических фигурах, временных представлений.

Задачи:

Образовательная:

Продолжать совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.

Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Расширять представление детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро-день-вечер-ночь).

Формировать умение правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д.

Развивающая:

Развивать умение в счете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).

Развивать любознательность, мышление, логику и умение доказывать свою позицию.

Воспитательная:

Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Воспитывать интерес к математике.

Предварительная работа

Материал: письмо от Алёнушки, SMARTдоска, блоки Дьенеша, корзинка, карточки с цифрами, мяч, чашки, ложки, морквка.

 

 

Ход занятия

I Вводная

(Дети сидят на стульчиках в группе, воспитатель вносит письмо от Алёнушки).

В.: Ребята, нам Аленушка прислала весточку в гости, давайте мы к ней отправимся и узнаем, что же она хочет. Но для начала нам нужно отгадать загадки чтобы попасть к ней в избушку.

Солнце яркое встаёт,

Петушок в саду поёт,

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются!

- Когда это бывает? (Утром)

Дети: утром

В.: Спят медведи и слоны

Заяц спит и ёжик,

Все вокруг уснуть должны

Наши дети тоже.

-Что это за время суток? (ночь)

Дети: ночь

В.: Солнце в небе ярко светит

На прогулку вышли дети.

- Когда это бывает? (днём)

Дети: днём

(Во время отгадывания загадок, отгадка появляется на экране).

В.: Ой, ребята, пора торопиться к Аленушке, посмотрите, а она нам весточку передала нам нужно ее прочитать. Давайте узнаем, что же там. (Воспитатель открывает конверт).

II Основная

В.: Ребята, а вот и первое задание, мы не можем просто так войти в избу нам нужен пригласительный билет и если мы выполним задание, то мы сможем зайти к Аленушке, давайте посмотрим, что же там?

(Воспитатель читает письмо)

В.: Однажды Аленушка потеряла свой билетик для гостей и теперь грустит что никто к ней не может попасть в гости. Но она точно помнит, что этот билетик квадратной формы, синего цвета, большой и тонкий. А в корзинке много похожих, давайте найдем тот, который необходим для Аленушки.

(Дети с помощью воспитателя среди 31блоков Дьенеша находят нужную фигуру)

В.: Ребята, правильно мы нашли с вами нужную фигуру, на котором картинка избушки – это и есть наш приглпсительный билет и с помощью него мы можем войти в избу.

(Дети заходят в избу и их встречает Аленушка).

В.: Ребята, Аленушка пригласила нас к себе в гости и приглашает вас к столу, и ждет всех гостей, а кого она ждет нам нужно решить задачу, чтобы знать сколько будет гостей. В комнату вошла Марина, а за ней — Ирина, а потом пришел Игнат. Сколько стало всех ребят?

Дети: всего трое ребят.

В.: Верно, трое ребят пришли в гости к Аленушке.

В.: Давайте в корзиночке найдем карточку с цифрой 3 (дети среди различных карточек ищут необходимую цифру). Наша Аленушка так рада, что мы к ней пришли в гости еще и помогли узнать сколько гостей она, зовет.

В.: Давайте вместе с Аленушкой поиграем в игру. Подходите скорее ко мне вставайте в круг, а Аленушка в середине. (Выбираем ведущего по считалочке)

Раз, два, три, четыре,

Кто не спит у нас в квартире?

Всем на свете нужен сон.

Кто не спит, тот выйдет вон.

Ведущий встает рядом с Аленушкой в центр круга. Ведущий бросает мяч и спрашивает: «Кто слева от тебя? Если ребенок правильно ответил, он становится ведущим, игра продолжается.» Воспитатель помогает ведущему придумывать вопросы? Кто справа, слева от тебя? Мальчик или девочка справа, или слева, Кто перед тобой?

В.: Ребята, Аленушка очень рада что вы с ней поиграли, знаете где лево, право, но давайте мы поможем встретить гостей и навести порядок. Посмотрите в избе на полочке все чашки и ложки перепутаны давайте выясним всем ли гостям хватит посуды. На какой полке стоят чашки?

(Вызывается ребёнок)

Дети: на самой верхней.

В.: Сколько их?

Дети: пять

В.: На какой полке стоят тарелочки?

(Вызывается ребёнок)

Дети: на самой нижней.

В.: Сколько их?

Дети: четыре

В.: Давайте выясним чего больше чашек или тарелок?

Дети: чашек больше чем тарелок.

В.: Сколько тарелок по отношению к чашкам?

Дети: тарелок меньше, чем чашек.

В.: На сколько?

Дети: на одну.

В.: Как сделать так чтобы чашек и тарелок стало поровну?

Дети: Надо добавить одну тарелку.

В.: Сколько теперь чашек?

Дети: Чашек столько же сколько и тарелок или поровну.

В.: Сколько тарелок?

Дети: Тарелок столько же сколько и чашек или поровну.

В.: Верно! Мы очень помогли Аленушке!

Физкультминутка «Теремок»

Стоит в поле теремок Дети имитируют домик

На двери висит замок Падльцы рук в замочек

Открывает его волк дети имитируют движения волка

Дерг, дерг, дерг руки в замочке, стучат

Пришел петя Петушок Дети имитирубт движения петушка с высоким подниманием колена и взмахи руками

И ключом открыл замок руки в замочке, стучат

В.: Давайте теперь накроем на стол. Поставим на стол столько тарелок, сколько раз зазвенит колокольчик. (Воспитатель звонит 4 раза. Ребенок находит карточку с цифрой 4 и ставит 4 чашки. Воспитатель стучит молоточком 3 раза. Ребенок находит цифру 3 и ставит 3 ложки. Воспитатель показывает карточку с цифрой 5, и ребенок называет цифру и отсчитывает 5 тарелок).

В.: Какие вы молодцы! Ребята, а теперь у меня для вас еще одна загадка давайте мы с вами поищем предметы в нашей избе, которые похожи на круг: Воспитатель в середнину кладет геометрическую фигуру круг, а дети поочередно начинают называть эти предметы: блины, тарелка, поднос, ведро, корыто и т.д. (можно так же находить карточки с изображением этих предметов. Квадрат: Картина, табуретка, шкатулка, подушка. Прямоугольник: стол, часы, скамейка, люлька, полка и т.д.)

В.: Ребята, прекрасно мы с вами справляемся! Давайте соберем урожай и отправимся в огород. дети садятся за стол у каждого карточка с изображением грядок и набор плоскостных изображений морковок. Дети выкладывают на своей карточке столько же морковок сколько грядок, уточняя что берем правой рукой по одной морковке и выкладываем слева направо.

В.: Сколько морковок?

Дети: столько же сколь ко и грядок, поровну.

В.: Сколько грядок?

Дети: столько же сколько и морковок, поровну

В.: Теперь узнаем какие вы у нас внимательные. Задание на экране необходимо соотнести цифру к картинке.

Например, ножки у скамейки к цифре 4.

Самовар в избе один — значит цифра - 1

Скамейки – цифра 2

Бревно – 5

Чугунок -3

В.: Молодцы, прекрасно справились с этим заданием, у Аленушки к вам еще одна просьба. Помочь ей отправить письмо для своих друзей, чтобы они отыскали ее избушку, когда приедут в деревню.

Раскрашивать нужно каждую часть дома в определенный цвет. Рабочий лист. (дети выполняют за столами) часть с цифрой 1 в красный

Часть с цифрой 2 зеленый

Часть с цифрой 3 желтый

Часть с цифрой 4 синий

Часть с цифрой 5 голубой

III Заключительная

В.: Ребята, какие вы молодцы! Давайте вспомним, кому мы с вами помогали?

Дети: Алёнушке отгадать весточку.

В.: Ребята, а что вам запомнилось больше всего?

Дети: накрывать на стол, наводить порядок, собирать урожай.

В.: Аленушка вам говорит огромное спасибо и приглашает еще как-нибудь зайти к ней и передает новую настольную игру, ведь вы так хорошо знаете цифры и очень ее выручили.

1. file0.docx.. 29,2 КБ

Опубликовано: 25.11.2021