Конспект НОД по развитию речи «Такие разные фрукты»

Автор: Нестерова Мария Брониславовна

Организация: МДОУ Майнский детский сад №2 «Сказка»

Населенный пункт: Ульяновская область, п.г.т. Майна

Цель: Расширять представления детей о свойствах фруктов.

Задачи:

-Образовательные: Закреплять знания детей о фруктах, где они растут, какие они, для чего их выращивают.

-Развивающие: Развивать мышление, память, логику. Учить детей отвечать полными и развернутыми предложениями. Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы, закреплять приемы аккуратного наклеивания.

-Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитывать навыки сотрудничества в игре и образовательной деятельности, самостоятельность, инициативность, ответственность.

Оборудования: Картинки с изображением сада, корзинка с фруктами, муляжи фруктов.

Образец поделки "Блюдо с фруктами", лист бумаги в форме круга диаметром 50 см.. набор цветной бумаги, ножницы, клей, кисточки, бумажные салфетки. влажные салфетки.

Предварительная работа: Беседы с детьми о пользе фруктов, чтение стихотворений и сказок о фруктах; "Яблоко", "Мешок яблок" В.Г. Сутеев, загадывание загадок.

Виды деятельности: Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, двигательная, продуктивная.

Методы и приемы: Наглядные методы, словесные (беседы, загадки)

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Приветствие

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Предлагаю вам поприветствовать друг друга:

Ты мой друг и я твой друг, как прекрасен мир вокруг!

Мы друг другу улыбнемся, дружно за руки возьмемся!

Воспитатель: Мне очень хочется с вами поиграть и загадать загадки. Вы хотите?

Дети: Да.

Основная часть.

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно загадки (если дети затрудняются показ картинок с фруктами)

1.Наливное, сладкое и ароматное.

Дети: Яблоко.

2.Этот фрукт на вкус хорош и на лампочку похож.

Дети: Груша.

3. В шкурке желтой, кислый он, называется ....

Дети: Лимон

4. Сладок он и толстокож, и чуть-чуть на серп похож.

Дети: Банан.

5. Этот фрукт в рубашке яркой, любит, чтобы было жарко. Не растет среди осин, круглый, рыжий ....

Дети: Апельсин.

Молодцы ребята все загадки отгадали правильно.

Воспитатель: Как можно назвать это одним словом? ( показ картинок с фруктами)

Дети: Фрукты.

Воспитатель: Ребята где растут фрукты, как называется место их произрастания?

Воспитатель демонстрирует картину с изображением фруктового сада и предлагает детям отправиться в сад собирать урожай ( в различных частях помещения группы (на полке, на столе воспитателя, в игровом уголке и т.д.) разложены натуральные фрукты). Дети находят фрукты, называют и складывают в корзину.

Воспитатель предлагает рассмотреть строение яблока и разрезает яблоко пополам. Дети рассматривают яблоко. Воспитатель дает простые понятия о строении яблока: показывает плодоножку кожуру, мякоть, ядро, семечко.

Игра: "Угадай что это"

Дети по очереди закрывают глаза, берут фрукт из корзинки; пробуют на ощупь, нюхают и называют фрукт.

Воспитатель: Чем полезны фрукты? Что содержат фрукты?

Дети: Во фруктах много витаминов. Фрукты содержат сок.

Воспитатель предлагает детям показать, что во фруктах есть сок. Разрезанное яблоко каждый ребенок прикладывает к своей бумажной салфетке. На салфетке остается влажное пятно, так проделывается и с другими фруктами.

Дети делают вывод: Во фруктах много сока и влаги.

Воспитатель: Ребята из фруктом можно сварить и компот.

Физ. минутка "Компот"

Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение и выполняет соответствующие действия:

Будем мы варить компот, фруктов очень много, вот.

(Левую ладошку сложить "ковшиком", а указательным пальцем правой руки "размешивать в ней")

Будем яблоки крошить, грушу будем мы рубить, отожмем лимонный сок, слив и сахарный песок. (Загибать пальчики, начиная с большого, на обеих руках)

Варим, варим мы компот. Угостим честной народ. (Опять "варить" и "размешивать")

Выполнение аппликации.

Воспитатель показывает приемы вырезывания, поясняя, как придать силуэту фруктов большое сходство, затем дети самостоятельно вырезают несколько фруктов и наклеивают на круги.

Итог занятия.

Воспитатель: О чем мы сегодня с вами говорили?

Дети: О фруктах.

Воспитатель: Где растут фрукты?

Дети: В саду.

Воспитатель: В какие игры мы играли?

Дети: "Угадай что это", варили компот.

Воспитатель: Для чего нужно кушать фрукты?

Дети: Они полезные, во фруктах много витаминов.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Список литературы

1.Краузе Е. Н.

Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). – СПБ. : ОГОО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021.- 160 с.

2.Краузе Е. Н.

Конспекты занятий воспитателя по познавательно-исследовательской деятельности с дошкольниками с ТНР с 3 до 5 лет. Серия «Методический комплект программы Н. В. Нищевой». – СПб. : «ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 112 с.

3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (старшая группа).

4.Нищева Н. В.

Современная система коррекционной работы в группе компенсирующей направленности с нарушениями речи с 3 до 7 лет. – 4-е изд., испр. и доп. – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021. – 544 с.

1. file1.docx.. 18,6 КБ

Опубликовано: 25.11.2021