Конспект интегрированного эко- квеста в старшей группе «Калейдоскоп времен года»

Автор: Онищенко Наталья Владимировна

Организация: МДОУ № 15 «Чебурашка»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Зеленокумск

Цель: совершенствовать познавательную активность детей старшего дошкольного возраста посредством эко-квеста.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять умение воспринимать образ каждого времени года;

-систематизировать знаниядетей о зимующих и перелетных птицах;

-формировать более полные представления об особенностях приспособления диких животных к окружающей среде;

-обогащать словарный запас.

Развивающие:

-развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимательность, умение рассуждать;

-развивать творческое воображение, смекалку, сообразительность, фантазию и логическое мышление.

Воспитательная:

-побуждать детей заботиться и сохранять природу;

-воспитывать любовь к природе.

Планируемые результаты:

Знает характерные признаки каждого времени года; умеет определять особенности жизни диких животных в период подготовки их к зиме; отличает перелетных от зимующих птиц; имеет представление об изменениях состояния воды; формулирует ответы на вопросы педагога; понимает значение стихотворений и загадок; имеет представление о проблемах поведения людей в природе; эмоционально реагирует на сюрпризный момент.

Методы и приемы:

-словесный, наглядный, практический.

Материалы и оборудование:

Раздаточный:

-красные маркеры- 8 шт.;

-изображение признаков природы, цветов, диких животных, знаки правил поведения в природе;

-медали «Юный эколог»- 8 штук.

Демонстрационный:

Презентация, экран, макеты домов, пенек, картинки- подсказки (бабочка, снежинка, листочек, подснежник), 4 ключа, сундук, пазлы «Календарь природы», макет клумбы, макет 4 домов, аппарат по изготовлению попкорна, кукуруза.

 

План занятия.

Iчасть. Вводная.

Слайд 1.Под музыку Чайковского «Весенний вальс» дети входят в зал.

Слайд 2. Под музыку из мультфильма «По дороге с облаками» выбегает Злючка- Вреднючка с зонтиком и кружится и пугает детей. Потом говорит:- «Меня никто не любит, со мной никто не дружит, на санках не катаются, летом в речке не купается, цветы не дарят, грибов не собирают. Обиделась я! Перепутала все времена года, спрятала в сундук под четырьмя замками! Ха- ха- ха! Вы никогда не откроете мой сундук! Уж я об этом позаботилась! (уходит).

Воспитатель прячется за ширмой и переодевается в Матушку Природу. Выходит.

Матушка Природа:Здравствуйте ребята! Я - Матушка Природа! Проказница Злючка-Вреднючка спрятала все времена года. Ноязнаю как все вернуть на свои места и для этого нам помогут подсказки. Вы хотите помочь?

Слайд 3.Звучит звукозапись метели.

Матушка Природа: Ребята как вы думаете в такую погоду на чем можно отправиться в путь? (Ответы: на лыжах, на санках и т.д.).Правильно мы отправимся с вами на лыжах. Вы готовы?(Да)

Физминутка «Лыжники»

Мерзнут щеки на бегу,

(трут ладошками щеки)

Перегоним мы пургу!

(имитируют быстрого движения ходьбы на лыжах)

Пусть опасен поворот,

(поворот туловища вправо- влево)

Не сойдем с дороги, вот,

(снова имитируют движения ходьбы на лыжах)

Тяжелы подъемы,

(руки поднять вверх, потянуться на носочках)

Скорость не сдаем мы!

Мы летим быстрее всех

(присесть, руки согнуты в локтях)

Нет для лыжников помех.

(встать и показать «Все Ок»).

Матушка Природы: Ребята, посмотрите, лыжи нас привели к пеньку. Пенечек не простой, волшебный, посмотрим, что в нем.

Воспитатель достает первую подсказку (снежинку).

Матушка Природа: Ребята, как вы думаете, к какому домику полетит эта снежинка? (к зимнему). Дети подходят к зимнему домику, воспитатель открывает шторы на домике, и видят, что все признаки времен года перемешались.

II часть. Основная.

Матушка Природа: Ой, ребята, Злючка-Вреднючка навела беспорядок в домике, предлагаю выбрать признаки зимы и убрать лишнее.

Дидактическая игра «Найди признаки зимы»

(воспитатель убирает все лишние признаки в карман на домике)

На экране появляются, два дерева зимнее и весеннее.

Слайд 4.ИКТ-игра «Зимующие и перелётные птицы».

Матушка Природа: Посмотрите на дерево, злая волшебница заколдовала птиц, теперь они не знают, кому улетать в тёплые края, а кому оставаться у нас. Помогите им разобраться в этом. Давайте посадим зимующих птиц на ветку справа, а перелётных на ветку слева.

Матушка Природа: Вот мы и справились с этим испытанием. Воспитатель приклеивает снежинку к домику. За это мы получаем ключик, который откроет волшебный сундучок. (Воспитатель незаметно достает из кармана ключ, который находится на оборотной стороне зимнего домика).У каждого ключика есть брелока. Вот и у нашего ключика есть брелока с подсказкой-подснежник. Отправляемся дальше. Ребята, в какое время года растут подснежники? (весна). Отправляемся к времени года « Весна».

Матушка Природа: А к весне в гости мы отправимся на лодочке. Повторяйте за мной.

Пальчиковая гимнастика «Лодочка».

(На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками. На слова «паруса подниму» - поднять выпрямленные ладони вверх. Затем имитировать движения волн и рыбок.)

Две ладошки прижмем

(соединить двеладони «лодочкой»)

По ручью мы поплывем.

(имитация движения «волн»)

Две ладошки, друзья,

Это лодочка моя.

(снова имитация «лодочкой»)

Паруса поднимем

(поднять большой палец вверх)

Весла мы закинем.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

(волнообразные движения рук).

Воспитатель подводит детей к весеннему домику.Взрослый открывает шторки и показывает, что цветы развешаны по всему домику: лютик, фиалка, подснежник, нарцисс, пион, тюльпан, одуванчик, крокус, астра, роза, петунья, ромашка).

Матушка Природа: Ребята, выберите только весенние цветы и посадите их на клумбу.

Дидактическая игра «Первоцветы»

(дети сажают первоцветы на заготовленную клумбу)

Матушка Природа: Ребята, мы посадили цветы, а теперь я предлагаю их полить.

Слайд 5.ИКТ- игра «Состояние воды».

На экране картинка лейки и пять картинок состояний воды: лед, пар, снег, вода в стакане, роса. Дети выбирают воду в стакане и поливают лейкой.

Матушка Природа: И этим заданием мы справились, и у нас расцвел подснежник. (Педагог прикрепляет символ весны к домику). Ребята, мы подарили домику символВесны, а он нам за это дарит новый ключик, с новой подсказкой.Воспитатель достает ключик из- за домика с подсказкой –бабочкой. На бабочке загадка.

Матушка Природа:Отгадайте загадку:

Солнце подпекает,

Цветы расцветают,

Ягоды поспевают,

Когда это бывает?

(Летом).

Матушка Природа: Правильно, молодцы!Значит, мы с вами пойдем к летнему домику. И в этом домике Злючка – Вреднючка побывала и успела напроказничать. Педагог открывает шторки, и дети видят изображения неправильного поведения в лесу.

Дидактическая игра «Правильно- неправильно»

Матушка Природа: Вам предстоит нелегкое испытание. Необходимо выяснить какие знаки разрешающие, а какие запрещающие: Ломать ветки, ворошить муравейник, ворошить гнезда, разбрасывать мусор, шуметь, не рвать цветы, фотографировать, кормить птиц, лечить деревья, убирать мусор, ловить бабочек, разжигать костер, забирать животных домой, острыми предметами рисовать на деревьях. Вам необходимо зачеркнуть красным маркером запрещающие знаки- чего нельзя делать в лесу. (Дети самостоятельно выбирают картинки и перечеркивают красным маркером.После воспитатель приклеивает бабочку на домик и незаметно берет из-за домика ключик с брелоком- кленовый листик).

Матушка Природа:Ребята, вот и новая подсказка в стихах:

Опустел скворечник,

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Как вы думаете, о каком времени года идет речь? (Осень.)Отправляемся дальше.Подходят к осеннему домику.

Воспитатель открывает занавес, и дети видят беспорядок.

Матушка Природа: Дети, Злючка –Вреднючка навела беспорядок в осеннем домике. Чтобы расколдовать это время года, поиграем в игру «Как звери готовятся к зиме?»

Дидактическая игра «Как звери готовятся к зиме?»

(дети соотносят картинки с изображением диких животных на магнитах и способом их подготовки к зиме. Медведь- берлога, мед, белка- орешки, шишки; еж- яблоки, грибы, дикий кабан- желуди, заяц- морковка).

Матушка Природа: Молодцы ребята! Вы помогли лесным жителям, а теперь поможем птицам перезимовать, приготовим им корм (воспитатель выносит аппарат по приготовлению попкорна, воспитанникам предлагается засыпать стаканом кукурузы).

Матушка Природа:Вот мы помогли перезимовать птицам, приготовили им воздушный корм и за это получаем последний ключ от волшебного сундучка. (Педагог вешает листок на осенний домик, затемвыносит сундучок, открывает все замки и вынимает календарь природы в виде большого пазла. Детям предлагается собрать на столе большой пазл).

IIIчасть. Заключительная.

Матушка Природа:Я очень рада, что вы помогли мне вернуть все Времена года на свои места. Вы были хорошими помощниками, и за вашу помощь я вас посвящаю в ряды «Юных экологов». Предлагаю вам выбрать медаль, с временем года, в котором вам понравилось больше всего (Матушка Природа дарит участникам медали «Юный эколог»).

Подведение итога занятия: Как вы думаете, зачем мы спасали времена года? Можете ли вы научить своих друзей тому, что мы узнали сегодня?

Список использованных источников:

1. Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой и М.А. Васильевой.-3-е изд. испр. и доп. -М: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014 ;
2. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа» .-М: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015;
3. Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей: Учебно- методическое пособие.- М., 2009.
4. А.И. Иванова «Мир животных». Естественно - научные наблюдения и эксперименты в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2009
5. Н. М.Кислова «Работа с детьми в летний период» методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2007;
6. С.Н. Николаева. Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в старшей группе ДОУ. -М: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015;
7. Н.А. Рыжова. Интеграция эстетического и экологического образования в детском саду.- М.: . ЦВЕТНОЙ МИР, 2014;
8. Т.А. Шарыгина. Беседы о воде в природе. Методические рекомендации- М.: ТЦ Сфера, 2010.
9. Интернет –ресурсы.

1. file0.docx.. 31,2 КБ

Опубликовано: 25.11.2021