Конспект НОД «Чтение художественной литературы в старшей группе» Тема: «Знакомство с рассказом И. Соколова-Микитова «Весна в лесу»

Автор: Татьяна Семеновна Волкова

Организация: МКДОУ «Детский сад № 12 «Аленушка»

Населенный пункт: Калужская область, г. Людиново

Тема: «Знакомство с рассказом И. Соколова-Микитова «Весна в лесу»

 

Цель: формировать у детей навыки воспринимать литературный текст, осмысливать события рассказа с помощью технологии продуктивного чтения-слушания.

 

Задачи:

- познакомить детей с рассказом И. Соколова-Микитова «Весна в лесу»

- способствовать проявлению интереса к произведению;

- воспитывать грамотного слушателя, размышляющего над замыслом автора; вызывать у дошкольников эмоциональный отклик;

- развивать мыслительные способности детей, умение рассуждать и анализировать, вести беседу, высказывать свою точку зрения;

- формировать умение использовать полученные знания в повседневной жизни.

 

Ход занятия:

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какую чудесную коробку я сегодня утром нашла в нашей группе. (раздается птичья трель)

Как красиво поет птичка, и мне кажется, что это подарок от самой весны, а птичка предлагает нам раскрыть коробку.

Хотите узнать, что в ней?

В коробке обнаружились загадки.

Воспитатель: Ой, ребята, да это же загадки! Вы любите загадки? Давайте их отгадаем?

Дети отгадывают загадки о весне.

Воспитатель: Ребята, о каком времи года были эти загадки? (ответы детей)

Воспитатель: Совершенно верно! Загадки о весне.

А вы любите весну? Почему?

(ответы детей)

Воспитатель: И я люблю весну. Это очень красивое время года. Давайте присядим на стульчики….

(вновь раздается птичья трель)

Воспитатель: Наверное птичка хочет, чтобы мы заглянули в коробку! Давайте посмотрим, что еще лежит в коробке.

 

1 этап. Работа с текстом до чтения.

 

Воспитатель достает из коробки книгу.

Воспитатель: Эту книгу написал писатель Иван Сергеевич Соколов-Микитов.

Давайте рассмотрим иллюстрации и подумаем, о чем эта книга!

(дети рассматривают иллюстрации и делают предположения, о чем эта книга)

Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли вы предположили, о чем эта книга. А как мы можем это проверить?

Вы правы, мы должны ее прочитать.

Воспитатель читает рассказ.

 

2 этап. Работа с текстом во время чтения.

 

«ВЕСНА В ЛЕСУ»

И. Соколов-Микитов

По глухим чащобам и болотам ранней весной пробирался охотник от края до края через глухой лес.

 

Ребята, как вы думаете, что охотник увидит?

А может быть он кого-то встретит?

 

Много птиц и зверей видел он в пробудившемся лесу. Видел, как на краю болота токует глухарь, как в молодом осиннике, на солнышке, пасутся лоси, а по лесному оврагу пробирается в своё логово, бежит с добычей старый волк.
Много видел и слышал в лесу внимательный охотник.

 

Как вы думаете, кого он слышал?

Радостна, шумна и пахуча весна. Звонко поют птицы, звенят под деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие почки.
Тёплый ветер пробегает в высоких вершинах.
Скоро, скоро оденется лес листвой, зацветёт на опушках черёмуха, защёлкают над ручьями голосистые соловьи. Пролетят, закукуют длиннохвостые кукушки:

 

Забегают по кочкам хлопотливые муравьи, вылетит из зимнего убежища, загудит первый шмель.
Лесные полянки покроются…

 

Как вы думаете, чем покроются полянки?

 

побегами молодой травы, голубыми и белыми подснежниками.
Хороша, радостна, весела весна в лесу!

 

3 этап. Работа с текстом после чтения.

 

Воспитатель: Понравился вам рассказ? И мне очень понравился. Сразу захотелось в весенний лес.

Давайте вспомним, как называется рассказ?

(ответы детей)

Воспитатель: Помните, мы с вами предполагали, кого может встретить охотник? Наши предположения подтвердились?

(ответы детей)

Воспитатель: Кого встретил охотник в лесу?

(ответы детей)

Воспитатель: У автора есть такая строчка: «Много видел и слышал в лесу внимательный охотник» Вспоминайте, кого же он услышал?

(ответы детей)

Воспитатель: Да вы правы, он услышал пение птиц, журчание ручейков.

Какое настроение вы испытывали, слушая рассказ, что себе представляли?

(ответы детей)

Воспитатель: Да, читая, рассказ мы представляем красивый весенний лес, как прбивается первая травка, распускаются первые цветы и над ними летает проснувшийся шмель, услышали пение птиц. Представив такую картину, мне очень захотелось сходить в весенний лес.

Давайте и мы с вами встретим весну и поиграем.

Проводится подвижная игра «Веснянка»

Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.

Прилетело сто грачей, «Летят» по кругу.

А сугробы тают, тают, Медленно приседают.

• цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх.

Воспитатель: Молодцы, присаживайтесь.

(дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята вам понравился рассказ, с которым мы с вами познакомились?

(ответы детей)

Воспитатель: Чем он вам понравился?

(ответы детей)

Воспитатель: А сейчас я хочу вас познакомить с автором рассказа, с которым мы сегодня познакомились.

(на мальберте портрет Ивана Сергеевича Соколова-Микитова)

Воспитатель:

Иван Сергеевич – русский писатель. Он родился в 1892 году в нашей с вами Калужской области, он наш земляк. Свое детство и юность писатель провел в Смоленске, а в 1910 году поступил на сельскохозяйственные курсы в Петербурге. В этом же году Иван Сергеевич написал свое первое произведение - сказку «Соль земли»

Большую часть своей жизни писатель жил в селе Карачарово, где и написал большую часть своих произведений, с которыми мы познакомимся в следующий раз.

Всем спасибо за работу и внимание. Вы молодцы.

 

1. file0.docx.. 1,7 МБ

Опубликовано: 25.11.2021