Дидактическая игра на дифференцирование звуков ''С'' -''Ш'', ''З''-''Ж'' в подготовительной группе коррекционной направленности «Белкин урожай»

Автор: Журавлева Марина Валентиновна

Организация: МБДОУ №18

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Для привлечения внимания, интереса детей к занятиям часто использую в своей работе игры на липучках. Это позволяет очень быстро заменять наглядный, демонстрационный материал. Детям нравятся эти игры. Основой для данной игры служит модель бумажной ели на подставке. Эту елочку можно использовать для различных дидактических игр, меняя сюжет, задачи, цели и сменный материал-картинки на липучках.

Предварительная работа: Познавательные беседы на темы «Как лесные жители к зиме готовятся», «Дары леса».

Чтение рассказов В. Бианки «Белкина сушильня», «Как звери к зиме готовятся», Драгунский «Заколдованная буква».

Заучивание стихотворения Метелевой «Здравствуй, белка, как живешь?»

Пальчиковые игры из сборника Т.А. Ткаченко «Подарки друзьям» и «Вот так белка!».

Изобразительная деятельность по теме «Белкины запасы».

Цели и задачи игры:

--Закреплять знания детей о животных, живущих в лесу. Расширять представления о том, как животные готовятся к зиме.

- Продолжать учить дифференцировать и четко произносить звуки “C” и “Ш”/ “З” и “Ж”.

-Закреплять навыки звукового анализа, учить определять позицию звука в слове.

-Развивать фонематический слух.

-Воспитывать желание правильно произносить звуки родного языка, формировать самоконтроль за речью.

-Развивать психологическую базу речи: слуховое и зрительное внимание, память, мышление.

-Развивать мелкую моторику, пространственную ориентировку.

-Расширять и закреплять словарный запас детей.

-Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, желание помогать другим, внимательно слушать товарищей и радоваться их успехам, формировать положительную мотивацию.

Пособия и материалы к игре:

-Большой макет елки на подставке.

-2 плоскостных изображения белок с именами Зоя и Женя на палочках.

-2 коробки с прорезями для картинок и кармашком с заданными звуками «З» и «Ж».

-плоскостные картинки грибочков с предметами на заданные звуки.

-2 маски-ободка с изображением белок с именами Соня и Шура.

-1 коробка с шишками, каждая из которых украшена картинкой на звуки «З» и «Ж».

Методы и приемы:

-Игра-эстафета.

-Театрализация.

-Наглядность.

-Индивидуальный, групповой, фронтальный.

Варианты проблемных ситуаций:

-Белки потеряли свои запасы, поможем белкам разобраться, какие грибы высохли у Зои, а какие у Жени, если все грибы сушились на одной елке.

-На елке созрели шишки. Но белки Соня и Шура никак не могут их поделить между собой. Помогите подружкам собрать урожай шишек, чтобы каждая осталась довольна.

-В лесу все звери готовятся к Новому году. Белки тоже решили нарядить елочку. У них для украшения есть шишки и грибы. Каждая белка украсит елку только такой шишкой или грибочком, в которой спряталась картинка с заданным звуком (варианты с усложнением задания картинки с заданным звуком: в начале слова, в середине, в конце).

Ход игры:

В игре участвует два ребенка.

Воспитатель:

Ребята, к нам в гости пришли две подружки, две веселых белочки Соня и Шура. В лесу сегодня они нашли ель с огромным количеством вкусных, спелых шишек. Но поделить между собой не смогли. Мы сможем помочь нашим гостьям собрать весь урожай шишек?

Дети: -Да!

Воспитатель предлагает выбрать шапку-ободок для игры. Дети рассматривают белок, обращают внимание, что у них есть имена. Одну зовут Соня, а вторую Шура.

Воспитатель: -Какой первый звук мы слышим, когда произносим имя «Соня»?

Произнесите это имя.

Дети: -Мы слышим звук «С»

Воспитатель: -А теперь произнесите имя второй белки – «Шура». Какой первый звук услышали ребята?

Дети: индивидуальный и групповой ответ.

Дети: -Мы услышали звук «Ш».

Воспитатель: -Какие молодцы!

И Соне, и Шуре нужно собрать все шишки, обратите внимание, что вы видите на шишках?

Дети: -На шишках есть картинки.

Воспитатель: Как вы думаете с каким звуком белка Соня будет искать на елке «шишки» и убирать на хранение в дупло?

Дети: Картинки со звуком «С»

Воспитатель: Белка Шура?

Дети: -Со звуком «Ш».

В игре можно использовать три варианта;

-искать только шишки с картинками, где звук «С», «Ж» стоит только в начале слова;

-только в середине слова;

-только в конце слова.

Дети выбирают шишки,

Складывают в свои корзинки.

В конце игры дети меняются корзинками и проверяют, проговаривая слова и выделяя звуки.

 

Список используемой литературы:

1. В. Бианки «Как звери к зиме готовятся».
2. Скребицкий «Как белочка зимует».
3. Т.А. Ткаченко.Сборник «Развиваем мелкую моторику»
4. О. Громова «Говорю правильно».
5. Ю.Б. Головицина «Логопедические занятия для детей с нарушением интеллекта».
6. Н. Савицкая «Логопедические игры на каждый день»
7. Е.Ю. Бухтоярова «Программа развития связной речи детей 5-7 лет» Серия: ДОУ компенсирующего вида.
8. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.,М.,Просвещение,1991.
9. Венгер Л.А. "Воспитание сенсорной культуры ребёнка",М.,Просвещение,1988г.
10. Голецыова О. "Игры в детском саду",М.,1966г.
11. Жуковская Р.И. "Игра и её педагогическое значение".-М.,1100%г.
12. Крупская Н.К. О дошкольном воспитании.-М.,1100%г.
13. Козлова С.А. Дошкольная педагогика.-М.,2000г.
14. Максаков А.И. Учите,играя.-М.-1981г.
15. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре.-М.,1982г.
16. Сорокина А.И.Дидактические игры в детском саду.-М.,1982г.
17. Столяр А. "Давайте поиграем",М.,Просвещение,1991г.
18. Швайко Г.С. "Игры и игровые упражнения для развития речи",М.,Просвещение,1988 г.

1. file1.pdf.. 8,0 МБ
2. file0.docx.. 17,0 КБ

Опубликовано: 25.11.2021