Календарно–тематическое планирование по внеурочной деятельности Флористика

Автор: Ерохина Гульзана Тагировна

Организация: МБДОУ «Детский с. Калтай»

Населенный пункт: Томская область, с. Калтай

Пояснительная записка

Можно найти много решений задач трудового и эстетического воспитания обучающихся, ведь они неразрывно связанных с проблемой рационального использования свободного от школьных занятий времени - расширение сети кружков эстетического цикла, привлечение к занятиям возможно большего числа школьников с целью развития познавательного интереса не только к изобразительному искусству, туда так же войдет история, биология и экология. Нам нужно найти способы привить нашим детям любовь к любознательности, нестандартности, эмоциональности восприятия окружающего мира, любви к красоте т.к. позволит им лучше понимать себя, других людей, а так же полюбить природу вокруг себя. Это позволит им приобщиться к этому миру, понять его и прочувствовать всю его красоту.

Аранжировка цветочных композиций - это то направление , которое позволит эстетически воспитать современных школьников. Трудно переоценить воспитательное значение флористики, особенно для детей. К слову, в Японии аранжировка цветов - обязательный предмет в школьной программе. В Японии верят , что сердце человека состоит из «Цветов» , если он занимается этим искусством. Человек занимающийся цветочной аранжировкой впитывает себя благоухание цветов, их красоту и спокойствие, что приносит гармонию в его сердце. Цветы требующие бережное отношение к себе прививают плавные, нежные движения, спокойную сосредоточенность. Человек, занимающийся аранжировкой цветов и флористикой, более подготовлен к восприятию других видов искусства - прежде всего изобразительного, декоративно-прикладного, к оценке их художественного уровня. Творчески работая с природным материалом, он обретает как бы второе зрение: в каждом цветке, травинке он учится видеть неповторимую красоту, образ. Природа одаривает творца неисчислимым количеством растений, природным материалом с разнообразнейшими формами, цветовыми оттенками, активной динамикой, Это ведь активизирует творческие амбиции.

По мнению японцев, икебаной может заниматься любой человек, где угодно и когда угодно, используя любые растения, в любой вазе и даже без нее. Не нужно точно пытаться сделать икебану в Японском стили, ведь у них свои традиции, которые формировались многие годы и подражать им полностью не получится , будут отличаться и техника и цветы. И чтобы научиться всему этому нам и нужен кружок «Флористика».

Цель работы кружка: обучающиеся должны получить эстетическое воспитании.

Задачи:

• формирование знания об основах цветочных композиций, правилах сбора, хранения и подготовки природного материала;
• развитие художественного вкуса, фантазии, чувства ритма, умения рационально использовать природные богатства;
• воспитание любви к родной природе, стремления к самостоятельному творчеству.

Программа занятий рассчитана на 108 часов. Рекомендуется заниматься по 3 часа 1 раз в неделю.

Группу желательно комплектовать из обучающихся примерно одного возраста .

Состав группы 10 человек. Целесообразно избрать старосту кружка, который помогает руководителю следить за посещаемостью, чистотой помещения, назначает дежурных и т. д.

В этой программе предполагаются индивидуальные, и коллективные формы работы при выполнении обучающимися творческих заданий. Предусмотрено изучение теоретических вопросов, практические занятия, посещение выставок, поездки на природу.

Практическая часть работы состоит из двух основных разделов: работа над композицией изделия; выполнение изделия в материале.

Поделки обучающихся должны носить общественно - полезную направленность и находить применение в школе для оформления кабинетов, праздников, в домашней обстановке школьников.

Выполнение изделий не должно быть механическим копированием образцов - это творческий процесс. Задача руководителя кружка – показать им обучающимся, не только красоту цветочных композиций и композиций из природного материала, но и их значимость в современной жизни.

Мы должны приучить учащихся к аккуратности, к соблюдению порядка на рабочем месте, к экономному расходованию материала. Постоянно развивая интерес обучающихся к занятиям, руководитель кружка должен стремиться выбрать такую форму их проведения, при которой предоставляется возможность самостоятельного творческого подхода в переработке аранжировок или в создании новых композиций. Следует поощрять смелость в поисках новых форм и декоративных средств выражения образа, проявления фантазии в разработке композиций, в работах по фитодизайну. Предоставляя детям как можно больше самостоятельности, руководитель кружка вместе с тем должен направлять творческую деятельность обучающихся, помогая им в выполнении поставленных задач и целей.

Кагда будет заготавливаться растительный материал их следует знакомить не только с растениями, которые используются для композиций, а со всем разнообразием растительного мира лесов, речных долин, болот. Необходимо постоянно подчеркивать, что польза леса не только в том, что он дает многообразное сырье для промышленности. Лес выполняет в природе важные функции: сохраняет водные ресурсы, предупреждает эрозию почв, очищает воздух и т.д. Следует обратить внимание детей на то, что природу нужно наблюдать, подмечать скрытую до времени ее красоту, находить замысловато переплетенные корни, фантастической формы коряги и обломанные куски коры.

Главным и очень важным этапом в работе кружка является отчетная выставка работ его членов и проведение итоговых занятий. Руководитель и вся группа подводит итоги работы каждого кружковца и всего кружка в целом, отмечает, какие знания приобрели и чему научились школьники, посещая кружок. Выставка - одно из самых действенных средств пропаганды детского художественного творчества. На специальных стендах, щитах и плакатах раскрывается содержание деятельности кружка, участие кружковцев в массовых мероприятиях, рассказывается о перспективах будущей работы. Организация и проведение выставки - кропотливая и трудоемкая работа. Следует сделать выставку из полученных материал с указанием авторов и названием работ.

 

Календарно-тематический план

№	Тема	Общее кол. часов	Теоретич. часы	Практич. часы	Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
1.	Основы флористики.	2	2	-	1. Личностные универсальные учебные действия: развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характер.Формирование потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании 2. 2. Метапредметные результаты: 1. Регулятивные универсальные учебные действия: способность справляться с жизненными задачами; планировать цели и пути их достижения и устанавливать приоритеты; контролировать своё время и управлять им; решать задачи; принимать решения и вести переговоры.2. Познавательные универсальные учебные действия: формирование знаний об истории и современных направлениях развития декоративно-прикладного творчества; владение различными техниками работы с материалами; приобретение практических навыков различного вида мастерства. 3. Коммуникативные универсальные учебные действия: умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации , умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и интересов; умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение . Предметные результаты: овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий; обеспечение сохранности продуктов ; освоение ключевых понятий, связанных с изобразительным искусством; знакомство с различными видами изобразительного, декоративно-прикладного искусства и его выдающимися деятелями; расширение кругозора; испытание своих возможностей в различных техниках и направлениях декоративно-прикладного творчества; овладение способами индивидуальной и коллективной творческой деятельности
2.	Инструменты и материалы	4	2	2
3.	Стили флористики	2	2	-
4.	Цветочный этикет и цветочная символика	4	2	2
5.	Высушивание – консервация цветов осушителями	4	2	2
6.	Настольная композиция	6	2	4
7.	Новогодняя композиция из свечи	6	1	5
8.	Новогодняя елка	6	1	5
9.	Рождественский венок	6	1	5
10.	Бонсай -декоративное дерево	8	2	6
11.	Виды цветочных произведений	28	6	22
12.	Работа с известкой	10	2	8
13.	Кофейное дерево или Топиарий	10	2	8
14.	Дизайн	16	2	14
	Всего:	108	28	80

 

 

Содержание курса

1. Основы флористики. На что она подразделяется и какие инструменты нужны для ее выполнения и ее направления

(2 ч.)

Классификация курса флористики. Просмотр иллюстраций, слайдов, видеозаписей фотогафиями композиций составленных в разных жанрах флористики. Искусство мастеров аранжировки: Кеннет Тернер, Пола Прайк, Целуйко Т., Булыгина Г..

Инструменты и оборудование, которое нужно для составления композиций.

 

2. Инструменты и материалы (4ч.)

Наиболее используемые инструменты флориста:

Цветочный секатор – его используют для прочных и тонких стеблей, а так же для веток ( Азалия), приэтом лезвие должно быть хорошо наточено.

Нож – им удобно резать флористическую пену и убирать лишнее с стеблей и веток.

Садовые ножницы – лезвия должны быть хорошо наточены, им срезают большинство цветов.

Кусачки для проволоки – срезают флористическую проволоку.

Цветочные булавки - нужны для закрепления кого- либо материала

Флористическая пена (оазис) – предназначен для закрепления цветов в композиции.

Проволока флористическая – нужна для утолщения или для удлинения стебля растения, имеет разную толщену. Клеевой пистолет и клеевые палочки к нему - применяется для склеивания материала в композиции. Низкотемпературные клеевые пистолеты и клей изготовлены для склеивания флористической пены и рекомендуется для работы с искусственными цветами.

 

3. Стили флористики (2ч.)

Декоративный стиль- цветы закрепляют в флористической и пене и фиксируют ее в корзине или в вазе и устанавливают в губку много цветов, для объема.

Форма-линейный стиль - это современный стиль, в основе которого лежат линии.

Параллельный стиль- растительный материал должен располагаться параллельно друг к другу.

Вегетативным стилем - вэтом стиле главное придерживаться натурального роста растений и их взаимодействие между собой, композиция должна быть.

 

 

4. Цветочный этикет и цветочная символика (4ч.)

Самый распространенный подарок для женщин это цветы, они являются хорошим тоном и несут смысловую подоплеку. Их можно подарить для выражения своих чувств, будь это любовь, благодарность или радость встречи, не обязательно нужен повод. Нужно ответственно подойти в выборе цветов, нужно знать кому вы хотите их подарить и будут ли они уместны, поэтому необходимо знать правила цветочного этикета. По этому надо знать значение цветов и обращать на цветовую гамму букета при его составлении.

5. Высушивание-консервация цветов осушителями (2ч.)

- Высушивание в песке

Для этого используют просеянный песок. Сушить цветы можно в коробках или в ящиках. Низ коробки засыпают небольшим слоем песка и укладывают небольшие цветы вниз соцветия ( кроме бархатных). После чего полностью засыпаем цветы и убираем в теплое место примерно на пол месяца

-Прессование

Самый старый и проверенный временем способ, цветы укладывают и сушат в книгах, газетах, журналах.

 

6.Настольная композиция ( 6ч.)

Одним из наиболее простых примеров является букет из высушенных цветов, которые крепятся в губку и фиксируется в вазе и корзине, губка прикрывается камнями или сухой атрибутикой.

 

- закрепляем флористическую пену в сосуд;

- подравниваем материал согласно выбранной композиции;

- составлять начинаем с самых объемных и больших материалов;

- крутим композицию и заполняем поочередно;

- основной материал добавляем во фронтальную зону для фокусировки;

- добавляем аксессуары;

- любуемся композицией.

 

7.Новогодняя композиция из свечи (6ч.)

Для составления композиции нам понадобятся:

1. сосуд в форме бокала;
2. свеча;
3. искусственные: цветы (розы), серебряная ветка с листвой, ветки искусственной ели;
4. елочная игрушка – шар;
5. флористическая пена или заменитель пены (монтажная пена);
6. баллончик с искусственным снегом.

 

8. Новогодняя елка (6ч.)

Елка является символом нового года, поэтому мы с вами сделаем настольную елочку. Она будет красоваться на вашем столе и создавать новогоднее настроение. Нам понадобится бумага, мишура, и разные украшения , клей .

 

9. Рождественский венок (6ч.)

Рождественский венок из еловых веток не только прекрасно украшает дом, но и создает великолепное праздничное настроение, наполняя Вас духом Рождества.

Для создания венка нам потребуется: флористическая пена в форме кольца (нужного диаметра); еловые ветки; елочные игрушки (шары, банты); искусственные или живые цветы.

 

10. Бонсай-декоративное дерево. ( 8ч.)

Бонсай - неотъемлемый элемент японского сада. Исторической родиной бонсай является Китай. В Японии искусство бонсай известно с XII века, а в Европе - с XVI века. Как объясняют мастера искусства бонсай, карликовые деревья имитируют природу и даже эстетически превосходят ее.

 

11. Виды цветочных композиций (28 ч.)

Знакомство с видами цветочных произведений: букет, декоративное панно, венок, гирлянда, декоративное дерево, пот–э-флер. Правила их создания и хранения. Изготовление композиций.

 

12.Работа с известкой (8ч.)- создание декоративных картин при помощи простой известки украшений.

 

13.Кофейное дерево или Топиарий(8 ч.)– это созданное человеком декоративное дерево. Сейчас его изготавливают из различных природных материалов и подручных средств. Зародилось же это искусство в древнем Риме. Первыми топиариями были искусно обрезанные деревья в садах римских патрициев. Садовники придавали кронам растений причудливые формы, создавая, тем самым, подобие статуй и прочих предметов декора.

 

14. Дизайн( 16 ч.)- художественное конструирование предметов быта, интерьеров, промышленных изделий и т.д. Различные философии дизайна являются выражением различного отношения к миру. Место, которое мы отводим дизайну в мире ,зависит от того, как мы понимаем этот мир. Дизайн является творческой деятельностью , цель которой определение формальных качеств предметов, производимых промышленностью.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. А.Мамонтов «Как сушить растения»; г. Москва «Просвещение», 1990 год.

2. Г.Федотов «Основы художественного ремесла: сухие травы» г. Москва; « АСТ-Пресс», 1997 год.

3. И.С.Утенков «Цветы в букетах и композициях»,г.Москва «Просвещения», 1987 год.

4. И. Иттен «Искусства цвета»

5. Д. Хольцшу «Основы цветоведения для флористов»

6. Т.Алиева. «Проектирование условий эстетического развития»: содержание и формы. Ж. «Начальная школа» № 11 1997 год

7.Киана Андервуд « Букеты одним Цветом: 40 дизайнерских идей на все времена года»

8. С.Афанасьева «Напитать душу красотой» Ж. «Начальная школа»

9. Т.Комарова «Обучение способам изображения»

10. Е.Маркова «Помогите увидеть детям мир многоцветным» Ж. «Дошкольное воспитание» №2 1991 год.

11. Ю.Сергиенко «Искусство создания цветочных композиций и

букетов.» г.Москва «ЭКСМО», 2004 год.

12. Н.Наумова Н.Осипова «Цветов таинственная сила» г.Москва «Панорама», 1993 год.

13. Т.Комарова «Обучение способам изображения»

Ж. «Начальная школа», 1996 год.

14. А.В.Лазарев «Плетение лозой, берестой, соломой, рогозом. г.Москва Аделант», 2004 год. ПК. Лубковска И.Згрыхова

Опубликовано: 29.11.2021