Осень к нам пришла

Автор: Андрюшечкина Екатерина Михайловна

Организация: МАДОУ «Староситненский д/с «Огонек»

Населенный пункт: Московская область, г. Ступино

Актуальность проекта:

В наше время не часто можно встретить родителя, который любуется красотою осени со своим ребенком. Ведь в раннем возрасте детки познают окружающий мир и именно этот возраст самое благоприятное время для накопления знаний. Детям нужно не только показать красоту природы, но и привить любовь и бережное отношение к ней.

Тип проекта:

Познавательно - творческий.

Сроки реализации:

Краткосрочный проект (с 04.10.2021г.-15.10.2021г.)

Участники проекта:

Дети, воспитатель, родители.

Возраст детей:

Вторая группа раннего возраста ( 2-3 года)

Ресурсное обеспечение:

Краски гуашь, бумага для акварели, пластилин, восковые карандаши. Картинки с изображением осени. Муляжи овощей. Ягоды рябины.

Цель проекта:

Познакомить детей с признаками осени.

Задачи:

• Формировать у детей первичные представления о сезонных изменениях в природе
• Познакомить детей с доступными (для их возраста) явлениями природы в осенний период(листья желтеют, листопад, дождь)
• Формировать бережное отношение к окружающей природе
• Помочь детям замечать красоту природы в осеннее время года
• Расширять кругозор
• Развивать восприятие детей раннего возраста
• Учить правильно держать карандаш, кисть, пользоваться пластилином.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие.

План реализации проекта

1.Организационно – подготовительный этап

2.Основной этап

3. Итог проекта

 

1.Организационно – подготовительный этап

• Подборка методической литературы
• Составление плана реализации проекта
• Подготовка конспектов ООД
• Выбор музыкального сопровождения, демонстрационного материала
• Трудотерапия

1. Поручения: «Собери букет из листьев»

Цель: развивать умение совместно со взрослым и под присмотром взрослых на прогулке собирать листочки.

2. Наблюдение: «Надо листики убрать»

Цель: привлекать внимание детей к тому, что и как делает взрослый, зачем он выполняет то или иное действие. Поощрять желание помогать взрослым.

• Безопасность

1. Беседы с детьми: «Когда на улице дождь, то…».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасности в осенний период и при обращении с предметами; формировать основы здорового образа жизни.

2. Дидактические упражнения: «Можно – нельзя», «Покажи, как правильно». Цель: формировать умения соблюдать правила безопасного обращения с предметами.

• Совместная деятельность взрослого и детей в свободной деятельности и режимных моментах.

Беседа: «Какая за окошком погода» «Какие листики бывают осенью»

Цель: уточнить и обогатить представления детей об осени; активизировать словарь по теме «осенние признаки»; учить детей внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей вести диалог.

 

2.Основной этап

• Игровая деятельность

1. Сюжетно-ролевые игры: «Оденем куклу на прогулку», «Кукла Катя на прогулке», «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки»

Цель: поощрять желание детей самостоятельно одевать и раздевать куклу; формировать начальные культурно – гигиенические навыки.

2. Дидактические игры:

• «Кто что ест?», «Кто в гости пришёл?», «Дует, дует ветер», «Что нам осень подарила?», «Чудесный мешочек»

Цель: развитие умения собирать листочки только по – одному признаку (по цвету); развитие внимания, памяти, слуховой дифференциации и тактильных ощущений.

• «Собери листочек», «Птичка».

Цель: Учить детей выкладывать из частей целый рисунок; продолжать учить различать большая, маленькая

• Режимные моменты:

Цель: продолжать учить детей самостоятельно одеваться в правильной последовательности, вытирать руки и лицо своим полотенцем; формирование привычки ежедневно делать зарядку.

• Театрализованная деятельность:

Сказка «Репка»

Цель: овладение детьми речевыми средствами общения и развитие их творческих способностей.

• «Изобразительная деятельность»

Рисование ладошками «Листочки - ладошки», «Листопад»

Лепка тема: «Улитка», «Рябинка»

Цель: Учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями; прижимать пальчиком к заготовке; формирование целостной картины мира, расширение кругозора (совместная деятельность взрослого и детей в свободной деятельности, в режимных моментах).

«Дары осени».

Цель: учить детей отвечать на вопросы; закреплять знания детей о растительном мире; о том, где, что растет; учить рассматривать предметы.

• «Чтение художественной литературы»

Совместная деятельность взрослого и детей 1. Чтение сказки В.Г. Сутеева «Под грибом», разучивание пальчиковой гимнастики «Кап, кап, кап, закапал дождик..., стихи А. Барто из серии «Игрушки».

• Двигательная активность:

Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Подвижные игры: «Листопад», «У медведя во бору», «Паровозик»

Цель: совершенствовать основные движения; бег, ходьбу, прыжки. Развивать желание играть вместе с воспитателем.

Оздоровительная дыхательная гимнастика «Сдуй листочек»

Пальчиковая гимнастика: «Закапал дождик»

• «Музыкальная деятельность»

Прослушивание музыкальных произведений об осени……

Песня - танец «Топ-топ, ручки в бок»

• Работа с родителями:

1. Привлечение родителей к участию в выставке фотографий «Осенние фантазии»

2. Читают дома детям стихи и рассказы, посвященные осени.

3. Подготовка консультации для родителей «Играем вместе».

 

3. Итог проекта

Дети научились узнавать и называть природные явления, признаки осени.

Произносить слова: лист, дождь.

Дети научились отображать увиденное при помощи рисования и лепки.

Родители вовлечены в жизнь группы.

 

Продукт проекта

1. Организация выставок продуктивной деятельности детей раннего возраста и коллективной работы «Листочки - ладошки».

2. Участие в конкурсе фоторабот «Здравствуй, осень», выполненных родителями с детьми дома.

3. Проведение развлечения «Осеннее настроение» с детьми раннего возраста.

 

Приложения.

 

Список используемой литературы:

1. Э.Я Степанкова. Сборник подвижных игр для занятий с детьми 2-3 лет – М.: Мозаика – Синтез, 2014

2. С. Н. Теплюк. Игры - занятия на прогулке с малышами – М.: Мозаика – Синтез, 2014

3. В. В. Гербова. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада – М.: Мозаика – Синтез, 2009

4. Картотека театрализованных игр второй группы раннего возраста.

 

1. file0.docx.. 2,2 МБ

Опубликовано: 30.11.2021