Дидактические игры

Автор: Капуста Ольга Владимировна

Организация: МАДОУ МО детский сад №117

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Дидактические игры для дошкольников позволяют не только узнать что-то новое, но и применять полученные знания на практике. Такие навыки станут основой успешного обучения, развития важных качеств, таких как: любознательность, активность, отзывчивость, способность управлять своим поведением и планирование своих действий.

С помощью дидактических игр в младшей группе педагоги знакомят маленьких воспитанников с объектами природы, предметами, их цветом, формой, величиной.

с помощью дидактических игр дети начинают самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей.

Дидактические игры являются средством воспитания умственной активности детей, она активизирует психические процессы, вызывает у детей живой интерес к процессу познания.

Значение дидактических игр велико еще и потому, что в процессе игровой деятельности наряду с умственным осуществляется физическое, нравственное, трудовое воспитание.

Все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами, настольно-печатные, словесные.

 

В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы. Ценность этих игр в том, что дети знакомиться со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой.

Игры с предметами:

- Игра "Все профессии нужны, все профессии важны"

- Игра "Кому, что нужно для работы"

- Игра "Собери бусы".

- Игра "Веселые матрешки".

-Игра "Назови, какие знаешь овощи и фрукты".

 

К играм с предметами относятся сюжетно-дидактические игры, дети выполняют определенные роли, продавца, покупателя в "Магазине", Врача и пациента в "Больнице".

 

Более подробно хочу остановиться на игре: "Назови, какие знаешь овощи и фрукты".

 

Задачи игры:

-Познакомить детей с овощами и фруктами и полезными продуктами;

-Формировать умение узнавать и называть овощи и фрукты;

-Пропагандировать умение называть цвет, величину, форму предмета;

-Формировать знания у детей о пользе витаминов.

Материалы: Муляжи овощей и фруктов, корзинка, кукла Маша.

Цель игры:

-Систематизировать представления детей о овощах и фруктах;

-Воспитывать бережное отношение к растениям;

-Формировать знания о пользе овощей и фруктов для здоровья.

 

Ход игры:

Детки сидят на стульчиках.

Воспитатель говорит детям, что в корзинке, которая стоит на столе, лежат овощи и фрукты.

Воспитатель: Дети посмотрите, кто к нам пришел в гости: кукла Маша. Сейчас кукла Маша будет доставать из корзины овощи и фрукты по одному, а вы называть , что достала кукла Маша. Кукла Маша посмотрит, знаете ли вы их. Кукла Маша достает картофель, свеклу, помидоры, огурец, капусту, яблоко, банан, апельсин. Детки подымают руку и отвечают, какие знают овощи и фрукты. Затем кукла Маша спрашивает о цвете, форме и величине овощей и фруктов, дети отвечают.

 

Физ. минутка: "Капуста"

"Капуста"

мы капусту рубим-рубим,(движениями прямыми ладонями вверх, вниз)

мы капусту солим-солим, (пальцы сложить в щепотку. посолить)

мы морковку трем-трем (потереть кулак одной руки о кулак другой руки)

мы капусту жмем -жмем, (сжимаем и разжимаем кулаки)

а потом мы капусту в рот кладем.(поочередно подносим ко рту, пальцами левой и правой руки, сложенной щепоткой.

Ам.

 

Игра "Собери бусы"

Цель: Развивать координацию обеих рук ребенка, способствовать подведению детей к группировке предметов по цветовому признаку.

Оборудование: Цветные веревочки и колечки синего, красного, желтого и зеленого цвета.

Ход игры:

Воспитатель показывает детям кукол, и говорит, что они собираются на праздник, ноу кукол нет красивых бус, а они очень хотят быть красивыми.

Давайте сделаем для кукол бусы. Воспитатель объясняет, что на веревочку нужно надеть колечки. Концы веревочки соединяет педагог. разноцветные бусы одевают на куколок.

Настольно-печатные игры-интересное занятие для детей. Они разнообразны по видам: картинки, лото, домино.

Целями введения настольно-печатных игр в образовательный процесс являются:

закрепление полученных знаний, развитие процессов мышления, памяти, воображения и речи, тренировка усидчивости.

Виды настольно-печатных игр:

-"Сложи картинку"

-"Чьи детки?"

-"Когда это бывает?"

-"Грибочки по местам"

-"Спрячь мышку"

-"Залатай одеяльце"

-"Цвета"

-"Собери цветок"

-"Времена года"

-"Пазлы"

-"Кубики"

-"Угадай по описанию".

 

Игра "Угадай по описанию"

Цель: Развивать и закреплять знания о внешнем виде природных объектов (животных, растений, рыб, насекомых). Развивать память, речь.

Материал: Карточки с разнообразными видами животных, рыб, птиц, насекомых.

Ход игры:

Карточки раздаются детям. их задача не показывая, описать , так чтобы другие могли угадать, кто изображен на карточке. можно использовать загадки.

 

В ходе своей работы меня заинтересовала тема «Дидактические игры своими руками».

Мы с ребятами сделали "Подарок для мамы-бусы"

Цель данной игры: развитие сенсорных способностей детей.

Задачи: закреплять знания основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый), развивать внимание, усидчивость.

Игровой материал: нарисованные бусы и разноцветные кружки.

Ход игры:

Детки рассматривают бусы нарисованные на листке бумаги, бусинки все разного цвета-кружки, необходимо разложить кружки зеленого, синего, красного, желтого цвета- правильно по цветам на нарисованные бусы. затем кружки мы приклеиваем на листок.

В конце игры ребята дарят мамам бусы.

 

Словесные игры построены на словах и действия играющих.

Словесные дидактические игры в раннем возрасте выполняют такие задачи:

-развивают связную речь

-активизируют уже имеющийся словарный запас ребенка

-формируют умение внимательно слушать и воспринимать речь, отвечать на поставленные вопросы.

 

В своей педагогической деятельности я использую такие игры как:

Словесные игры:

-"Солнечные зайчики"

-"Ладушки"

-"Петушок"

-"Птички"

-"Лошадки и поезд"

-"Сорока"

-"Два медведя"

-"Какое время года"

 

Игра "Какое время года?"

Цель игры. Учить детей слушать описание природы в стихах или прозе и соотносить его с определенным временем года. Игровую ситуацию создает вопрос-загадка "Кто узнает?".

Ход игры. У воспитателя на карточках выписаны короткие тексты о разных временах года. Тексты даются в вперемешку. Воспитатель спрашивает:"Кто знает, когда это бывает?"-и открывает карточку, читает текст. Дети отгадывают.

 

Игра "Петушок"

Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять их в правильном звуко произношения, закреплять знания о петушке.

Слова:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь?

Что ты громко поешь?

Детям спать не даешь.

 

Таким образом, дидактические игры заняли должное место среди методов обучения и воспитания детей. Особая роль дидактической игры в обучающемся процессе определяется тем, что игра должна сделать сам процесс обучения эмоциональным, действенным, позволить ребенку получить собственный опыт.

Выполняя функцию средства обучения, дидактическая игра может служить составной частью занятия. Она помогает усвоению, закреплению знаний.

В дидактической игре учебные, познавательные задачи взаимосвязаны с игровыми, поэтому при организации игры следует особое внимание обращать на присутствие в знаниях элементов занимательности поиска, отгадывания. Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное, педагогической явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка.

 

Список используемой литературы:

1.Нищеева Н.В. Играйка 12.Маленькая хозяйка. Дидактические игры для развития речи, мышления, внимания/Н.В.-М: Детство-Пресс,2013.-908с.

2. Новиковская,О.1000 игр, заданий и упражнения для развития речи/О.Новиковская.-М.:АСТ,2008.-256с.

3.Лыкова,И.Дидактические игры и занятия./И.Лыкова.-М.:Карапуз,2010.-375с.

4.Барчан,Т.А.Воздушные шарики.Дидактические игры от 2 до 5 лет/Т.А.Барчан.-М.:Карапуз,2011.-540с.

1. file0.docx.. 967,2 КБ

Опубликовано: 01.12.2021