Актуальность

Актуальность обучения дошкольников правилам безопасного поведения на дороге не вызывает сомнения. Известно, что у детей еще не выработалась защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Дети часто попадают в опасные ситуации на дороге из-за незнания элементарных правил дорожного движения. Знание и соблюдение этих правил поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах. В настоящее время, существует много образовательных программ по обучению детей безопасному поведению на дорогах, но большинство рассчитано на возрастную категорию с 3 лет. Мы предположили, что детям первого младшего возраста тема дорожной безопасности будет интересна и познавательна. Вашему вниманию мы предлагаем проект «Правила дорожного движения для самых маленьких», разработанный для детей 2-3 лет, учитывающий их возрастные особенности, а также ФГОС ДО.

Цель проекта

Целью проекта является формирование навыков безопасного поведения на дороге, ознакомление с сигналами светофора и пешеходным переходом.

Задачи проекта

• Расширять ориентировку в окружающем пространстве.
• Знакомить детей с правилами дорожного движения.
• Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.
• Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого).
• Знакомить детей с работой водителя.

Вид проекта

Проект краткосрочный (3 недели), групповой, информационно-ориентированный.

Участники проекта

Участниками проекта являются дети младшего дошкольного возраста (3-4 года), воспитатели, родители детей.

Ожидаемые результаты

В итоге реализации проекта ожидаются следующие результаты:

- воспитать грамотного пешехода;

- знать правила безопасного поведения на дорогах города;

- усвоить алгоритм перехода дороги: остановись – посмотри – перейди;

- знать, что обозначают цвета светофора;

- формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге.

Сроки реализации проекта

Проект рассчитан на 3 недели.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

Подготовительный этап реализации проекта

Подготовительный этап реализации проекта включает в себя:

- Постановка цели и задач.

- Составление календарно – тематического плана на 3 недели по ПДД (Приложение №1).

- Разработка перспективного плана по ПДД на 3 недели (Приложение №2).

- Пополнить предметно-пространственную развивающую среду материалами по ПДД.

-Изготовление дидактического материала по ПДД (дидактические игры и наглядно-дидактические пособия).

- Создание картотеки художественной литературы по теме ПДД (Приложение 3).

- Создание картотеки дидактических игр по ПДД (Приложение 4).

- Создание картотеки сюжетно-ролевых игр по ПДД (Приложение 5).

- Создание картотеки подвижных игр по ПДД (Приложение 6).

- Создание картотеки физкультминуток по ПДД (Приложение 7).

- Создание картотеки пальчиковой гимнастики по ПДД (Приложение 8).

- Создание картотеки бесед с детьми по ПДД «Ситуация» (Приложение 9).

- Создание картотеки консультаций и бесед для родителей по ПДД (Приложение 10).

- Создание мультимедийной презентации по теме ПДД (Приложение 11).

- Разработка конспектов занятий по художественно-эстетическому развитию по ПДД (лепка и рисование) (Приложение 12, Приложение 13).

- Разработка конспекта итогового занятия по ПДД (Приложение №14).

- Создание уголка по ПДД в группе.

Создание условий для самостоятельной деятельности:

• Игрушки и игровое оборудование: автобус, машины легковые и грузовые, куклы, коляски, конструктор из крупных деталей, светофор, накидки с изображением транспортных средств (автобус, машина), полотно «зебра», рули.
• Организация сюжетно-ролевых игр: «Автомастерская», «Автосалон», «Пассажиры», «Мы водители», «Путешествие на автобусе», «Автобус», «Постройка гаража», «Пешеход», «Улицы нашего города», «Нам на улице не страшно».

Основной этап реализации проекта

Основной этап реализации проекта включает в себя проведение комплекса мероприятий по теме: «Правила дорожного движения».

1. Работа с детьми
2. Работа с родителями

Работа с детьми:

• Непосредственно-образовательная деятельность.
• Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
• Совместная деятельность воспитателя и детей.
• Самостоятельная деятельность детей.

Познавательная деятельность по обучению детей ПДД

• Тематические занятия (НОД).
• Знакомство с профессиями сотрудника ГИБДД, шофера.
• Отгадывание загадок.
• Чтение художественной литературы по теме.
• Рассматривание плакатов по ПДД.
• Наблюдение за транспортом.
• Беседа.
• Создание собственных проблемных ситуаций с помощью моделей.

Игровая деятельность по обучению детей ПДД

• Сюжетно-ролевые игры: «Автомастерская», «Автосалон», «Пассажиры», «Мы водители», «Путешествие на автобусе», «Автобус», «Постройка гаража», «Пешеход», «Улицы нашего города», «Нам на улице не страшно».
• Дидактические игры: «Собери автомобиль», «Сложи машину. Вариант 1», «Сложи машину. Вариант 2», «Покатаем на машине игрушки», «Почини технику», «Плыви, кораблик», «Узнай и назови», «Мы едем, едем, едем», «На чем поедем», «Зажги свой огонек», «Зажги свой светофор», «Составь такой же дорожный знак», «Игра с липучками Машины».
• Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль» «Птички и автомобиль», «Трамвай», «Дорога, небо, море», «Такси», «Едет весело машина», «Стоп!», «Красный, зеленый», «Гараж», «Машины», «Грузовики», «Веселый трамвайчик», «Поезд», «Заяц», «Внимание, пешеход», «Будь внимателен», «Переход», «Светофор», «Огни светофора». Итоговое занятие «Физкультурный досуг «Веселые автомобильчики»»

Продуктивная деятельность по обучению детей ПДД

Конструирование: «Грузовик» (Голицына Н.С.), «Поезд» (Карпухина Н.А.), «Автобус и грузовик по образцу» (Карпухина Н.А.), «Дорожка разноцветная» (Карпухина Н.А.).

Рисование: «Дорожка для автомобиля» (Голицына Н.С.), Колеса поезда (Колдина Д.Н.), «Пешеходный переход» (см. Конспект по рисованию «Пешеходный переход» Приложение 10).

Лепка: «По замыслу» (Голицына Н.С.), «Самолет» (Колдина Д.Н.), «Раскрасим светофор» (см. Конспект занятия по лепке «Светофор» Приложение 11).

Работа с родителями:

• Проведение консультаций и бесед по формированию безопасного поведения на дороге.
• Анкетирование родителей.
• Оформление папок-передвижек.
• Памятки по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Заключительный этап реализации проекта

Заключительный этап включает в себя:

• Закрепление полученных знаний по ПДД в ходе проведения спортивного досуга «Веселые автомобильчики».
• Оформление уголка ПДД в группе.
• Обобщение результатов работы в форме мультимедийной презентации (см. Приложение 15. Итоговая презентация по проекту ПДД).
• Подведение итогов.

Вывод

Уже с ранней группы в детском саду необходимо начинать изучение правил дорожного движения, формировать у детей осознанное и безопасное поведение на дороге.

Достигнутые результаты

В результате реализации проекта были созданы условия для сознательного изучения детьми правил дорожного движения.

Дети познакомились со светофором, пешеходным переходом и дорожными знаками.

Дети узнали много нового о машинах и видах транспорта, а также, как правильно вести себя в транспорте.

Дети с удовольствием играют в дидактические игры по ПДД, которые теперь всегда доступны для них в уголке ПДД, рассматривают иллюстрации, обыгрывают ситуации на фланелеграфе.

Дети научились играть в подвижные и сюжетно-ролевые игры по ПДД.

Светофор и пешеходный переход стали друзьями для детей.

У детей возникли предпосылки к формированию навыка безопасного поведения на дороге. Было положено начало долгому пути по воспитанию в детях грамотных пешеходов, который продолжится в старших группах детского сада.

В ходе реализации проекта был создан прочный фундамент из основных понятий и правил дорожного движения.

На протяжении трёх недель, пока длился проект, дети получили массу положительных эмоций от совместной деятельности с воспитателем и от самостоятельной игры в ПДД.

Работа с родителями получила большой отклик. Родители стали ответственнее относится к правилам дорожной безопасности, поскольку должны собственным примером демонстрировать важность правильного поведения на дорогах города.

Опыт, полученный в ходе реализации проекта безусловно неоценим для всех участников проекта.

Ожидаемые результаты были достигнуты.

Список литературы:

1. Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Первая младшая группа. Интегрированный подход.-М: Издательство «Скрипторий 2003», 2017. – 152 с.
2. Данилова Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. – 2-е изд., перераб. и доп.. – Спб,: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2020.- 128 с.
3. Карпухина Н.А. Конспекты занятий в ясельной группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. — Воронеж: ИП Лакоценин С. С., 2010 - 208 с.
4. Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2 – 3 лет. Конспекты занятий. - М.: Мозаика синтез, 2012.-64 c.

 

 

Приложение 1. Комплексно-тематическое планирование проекта по обучению детей младшей группы правилам дорожного движение «Правила дорожного движения для самых маленьких»

НЕДЕЛЯ	ТЕМА	Цели, задачи
I	Грузовой и легковой транспорт	Познакомить детей со средством передвижения – автомобилем: грузовым и легковым. Дать представление о составных частях автомобиля: кузов, кабина, руль, колесо. Развивать зрительное и слуховое внимание.
II	Пассажирский и специальный транспорт	Познакомить детей с пассажирским и специальным транспортом. Объяснить, кто такой водитель и пассажир. Правила поведения в транспорте.
III	Светофор и дорожные знаки	Познакомить детей со светофором и основными дорожными знаками. Закрепить знания об основных цветах светофора. Познакомить с профессией сотрудника ГИБДД. Развивать память и речь.
	Итоговое событие	Спортивный досуг с использованием правил дорожного движения «Веселые автомобильчики».

 

 

Приложения: