Проект на тему: «Здоровье — наше богатство!»

Автор: Выкачко Елена Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 320»

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Одной из самых актуальных проблем на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей.

Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию сознательного отношения к своему здоровью. Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности

Потребность в здоровом образе жизни необходимо формировать с раннего детства, когда организм пластичен и легко поддается воздействиям окружающей среды. Ведь именно в этот период идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладывание основных черт личности, формирование характера, отношения к себе и окружающим.

Таким образом, одна из главных задач воспитательно-образовательного процесса на сегодняшний день является умение сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом еще в детском саду, развить представления о необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его посредствам здоровьесберегающих технологий и приобщения к здоровому образу жизни.

Для реализации данного направления был разработан проект «Здоровье - наше богатство» для работы с детьми подготовительной к школе группы.

Цель проекта:

Сохранение и укрепление здоровья детей, способствовать формированию сознательного отношения к здоровью, как к главной ценности у всех участников проекта.

Гипотеза:

Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания о здоровом образе жизни, положительное отношение к нему, начнут проявлять инициативу на занятиях физической культурой и спортом, отразят свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Задачи проекта:

Образовательные:

-Расширить представление детей о здоровье, здоровом образе жизни;

-Закреплять осознанное отношение к режиму дня и культурно-гигиеническим нормам, и правилам;

-Сформировать представление детей об основных принципах здорового питания.

Развивающие:

-Развивать у детей умение избегать опасных для здоровья ситуаций;

-Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт проведения мероприятий

Воспитательные:

-Воспитывать позитивное отношение и привычку к здоровому образу жизни; целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.

Предполагаемый результат:

-расширится представление детей об укреплении и сохранении здоровья, о гигиенической культуре;

-у воспитанников сформируется мотивация к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей;

-повысится интерес родителей к здоровому образу жизни.

Формы и методы реализации проекта:

Непосредственная образовательная деятельность; рассматривание тематических альбомов, иллюстраций, фотографий; чтение художественной литературы о здоровом образе жизни; беседы; игры; выставки творческих работ); экспериментальная деятельность; индивидуальная работа с детьми; просмотр мультфильмов; взаимодействие с семьей.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный:

Подбор методической, справочной и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме;

Обсуждение пословиц и поговорок о здоровом образе жизни;

Загадывание загадок о спорте;

Подготовка материалов для продуктивной деятельности;

Создание и решение проблемных ситуаций;

Информирование родителей о предстоящей деятельности.

Презентация на тему: «Что такое здоровый образ жизни»

II этап — основной:

-Рассматривание иллюстраций, фотографий, тематических картинок о здоровье, спорте, полезной пищи;

- Беседы с детьми: «Здоровье в порядке, спасибо зарядке», «Добрый доктор Айболит в гостях у детей (представление детей о здоровом образе жизни, о том, что болеть – плохо и что нужно делать, чтобы не болеть)», «Правила личной гигиены», «Дружим с водой (значение закаливания, как процедуры, укрепляющей здоровье, повышение интереса к оздоровлению детского организма; вода – залог чистоты и здоровья)», «Кто спортом занимается, здоровья прибавляется», «Витамины вокруг нас».

-Дидактические игры: «Разрезные картинки по предметам гигиены», «Хорошо – плохо (о вредных и полезных продуктах питания)», «Угадай на вкус (фрукты, овощи на вкус)», «Угадай по запаху», «Угадай по звуку», «Опасно – не опасно (отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, уметь предвидеть результат возможного развития ситуации)», «Разложи картинки по порядку (распорядок дня)».

- Физкультминутки, музыкальные минутки, утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения. пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз.

- НОД по рисованию на тему: «Предметы гигиены», «Я дружу со спортом», «Витаминная корзина», «Лекарственные травы»

- НОД по аппликации на тему: «Веселая зарядка»

- НОД по лепке на тему: ««Полезная и вредная еда»

-Конструирование: «Спортивная площадка»

-Ручной труд на тему: «Чемоданчик доктора Айболита»

-Подвижные игры: «Выше ноги от земли», «Бездомный заяц», «Ручеек», «Вышибалы», «Горячая картошка», «Салки», «У медведя во бору», «Охотники и утки», «Хитрая лиса», «Гори, гори ясно», «Не оставайся на полу», «День и ночь», «Волк и зайцы», «Лиса и куры», «Медведи и пчелы».

-Дыхательная гимнастика (по методике А. Н. Стрельниковой): «Ладошки», «Погончики», «Насос» и др.

-Прослушивание песни А. Добронравова, Н.Пахмутовой «Трус не играет в хоккей».

-Чтение художественной литературы: К.И. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр», А. Павлова «Весёлая зарядка», Ю. Тувим «Овощи», В. Ковальчук «Сказка о здоровом питании», В. Суслова «Про Юру и физкультуру», М. Витковская «О том, как мальчуган здоровье закалял».

-Опытно – экспериментальная деятельность: «Наши помощники – органы чувств», «Фруктовая лаборатория», дегустация витаминных напитков (шиповник, лимонный напиток), дегустация отваров целебных трав (ромашка, мелисса).

-Обсуждение пословиц и поговорок о здоровом образе жизни;

-Загадывание и разгадывание загадок по теме: «Спорт»:

-Составление рассказов на тему «Чтобы быть здоровым…»:

-Просмотр мультфильмов: «Смешарики» из серии «Азбука здоровья»:

https://www.youtube.com/watch?v=k9l7IMby5gI

Азбука здоровья «Быть здоровым, это здорово!»

https://www.youtube.com/watch?v=ofkbNrPN2zs

Азбука здоровья «Распорядок»

https://www.youtube.com/watch?v=ibKAfMyl-ho

Азбука здоровья «Скажи микробам НЕТ»»

https://www.youtube.com/watch?v=sSDDyJm8D7k

Азбука здоровья «Правильное питание»

Работа с родителями воспитанников:

Анкетирование на тему: «Здоровый образ жизни»; выставка познавательной литературы по физическому развитию детей и укреплению здоровья детского организма; консультации по темам: «Как с пользой для здоровья проводить выходные дни», «О соблюдении детского режима», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»; предложить родителям просмотреть видео на тему: «Здоровая семья, залог здоровья детей», используя данную ссылку:

https://www.youtube.com/watch?v=7sS0rSLd-ss

III этап – заключительный:

Подведение итогов проекта;

Выставка рисунков и поделок на тему: «Здоровье - наше богатство»;

Фотовыставка с оформлением семейных фотографий родителей с детьми на тему: «В здоровом теле - здоровый дух»;

Создание картотеки: «Подвижные игры для детей старшего дошкольного возраста».

Результаты реализации проекта:

По окончании проекта дети узнали о пользе и закаливании организма, правилах ухода за телом; узнали о значении витаминов для здоровья человека. Расширили кругозора в вопросах сохранения здоровья и организации ЗОЖ, повысили уровень развития движений и двигательных способностей. Родители заинтересовались темой и продуктами деятельности проекта.

Список литературы:

1. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. ФГОС / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: Изд-во: Мозаика-Синтез, 2014. 64 с.

2. Вильчковский Э.С. Развитие двигательной функции у детей. – Киев: Здоровье, 1983. 205 с.

3. Елжова Н.В. Здоровый образ жизни в дошкольном образовательном учреждении. – Изд-во: Ростов на Дону, Феникс, 2011. 216 с.

4. Карепова Т. Г. Формирование здорового образа жизни у дошкольников. Планирование, система работы. – Волгоград, Изд-во: Учитель, 2016. 172 с.

5. Интернет-ресурсы

1. file0.docx.. 25,2 КБ

Опубликовано: 01.12.2021