Мультипликационная студия в ДОУ как инновационный метод развития познавательной деятельности

Автор: Мухамедчанова Елена Андреевна

Организация: МКДОУ Детский сад №7 «Солнышко»

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Чистоозерное

Цель: Познавательное развитие детей дошкольного возраста средствами активной мультипликации.

Задачи:

1. Знакомство с технологией создания мультипликационного фильма.

2. Обучение различным видам анимационной деятельности с применением различных художественных материалов.

3. Развитие детского экспериментирования, поощряя действия по преобразованию объектов.

4. Развитие логического мышления и пространственного воображения, художественно-эстетического вкуса, фантазии, изобретательности.

5. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду сверстников и его результатам.

Мультипликация - это инновационный метод, который основан на совместной деятельности детей и взрослых, в результате которой создается мультфильм. Это универсальный и удивительный инструмент, позволяющий раскрыть творческие способности ребенка, помочь ему преодолеть страхи и приобрести уверенность в собственных силах.

Работа над темой анимации имеет большое знaчениe для развития познавательных интересов ребёнка. В этот период происходит интеграция между общими способами решения учебных и творческих задач, общими способами познавательной, речевой, художественной и другими видами деятельности. Через объединение различных областей знаний формируется целостное видение картины окружающего мира.

«Мультстудия в ДОУ» действует на базе детского сада на протяжении 5 лет, являясь кружковой деятельностью и входит в программу ДОУ «Социальное партнерство ДОУ с учреждениями социума в условиях реализации ФГОС ДО», которая, в свою очередь, стала победителем районного фестиваля «Инновация - 2017».

Создание мультфильма с детьми дошкольного возраста – современный вид проектной технологии, очень привлекательный для детей. Технология заключается в том, что дети совместно с воспитателем создают свой оригинальный мультфильм. Программа кружка рассчитана на один год обучения. Периодичность занятий – один раз в неделю. Продолжительность занятия – 30 минут. Методика обучения предусматривает поэтапное ознакомление детей с анимацией. Первый этап: беседа с детьми «Тайны мультипликации»; знакомство детей с разными видами мультипликации. На втором этапе идет подбор речевого или музыкального материала для создания мультфильмов; изготовление персонажей и декораций к мультфильмам; покадровая съемка; озвучивание мультфильмов и монтаж. В процессе озвучивания мультфильма дети распределяют между собой роли, разучивают текст произведения, репетируют диалоги и монологи.
Несмотря на то, что монтажом мультфильма в компьютерной программе занимаюсь я, дети могут вносить свои коррективы: комментировать, критиковать, изменять по своему желанию сюжет и декорации. Просматривая созданный мультфильм, дети имеют возможность делиться впечатлениями от совместной работы и оценивать результаты своей деятельности. А просмотренные дома вместе с родителями мультфильмы вдохновляют моих воспитанников и их родителей на новое творчество. Третий этап – анализ результативности.

Основными видами отслеживания результатов усвоения материала являются входной, текущий и итоговый контроли. Входной контроль провожу в начале учебного года. Отслеживаю уровень подготовленности детей. Он проходит в форме беседы и выполнения практических заданий. После анализа результатов первоначального контроля провожу корректировку тематических планов, пересматриваю задания, если это необходимо.
Текущий контроль провожу на каждом занятии. В процессе его проведения выявляется степень усвоения детьми нового материала, отмечаются типичные ошибки, ведется поиск способов их предупреждения и исправления. Формы проведения: опрос детей, беседа с ними, наблюдения во время выполнения практических заданий, просмотр и оценка выполненных работ. Итоговый контроль провожу в конце учебного года. Цель его проведения - определение уровня усвоения программы каждым ребенком.

Материалом для создания мультфильма могут быть разные вещи: от сюжетных игрушек, пластилина и бумаги, до подручных средств и бросового материала. Для создания мультфильмов мы используем удивительные приемы и техники — рисование песком или манкой, конструирование из Лего и даже обычный кусок пластика можно сделать мультипликационным героем. Материал выбирают дети самостоятельно. Так же я, как руководитель, использую компьютерную технологию для монтажа мультфильма. Наши работы представлены на сайте организации http://solnchko7.edusite.ru/cs_education.html

Своими знаниями и умениями дети поделились с педагогами детского сада на открытом просмотре НОД «Страна Мультипликация», целью которого было развитие интеллектуально-творческих способностей детей в процессе создания собственного медиапродукта, при этом сам мультфильм является не целью, а лишь средством развития ребенка. Работы детей участвовали и побеждали в конкурсах различного уровня.

Я, в свою очередь, поделилась опытом реализации кружковой деятельности на районном флеш – семинаре в рамках реализации инновационной площадки «Социальное партнерство ДОУ с учреждениями социума в рамках реализации ФГОС ДО» среди работников дошкольных учреждений с докладом «Детская мультстудия как инновационный метод развития познавательной активности дошкольника», на котором рассказала технологию создания мультфильмов и в практической части наглядно показала все этапы его создания. Вместе с педагогами мы создали мультфильм об итогах РМО.

Приняла участие в конкурсах различного уровня. Диплом 1 степени в региональном конкурсе молодых педагогов в номинации «Предметная программа» 2019г, Диплом 1 степени во Всероссийском педагогическом конкурсе «Лидеры педагогики - 2019» в номинации «Лучший педагог - психолог», диплом за 3 место во Всероссийском педагогическом конкурсе «Новые горизонты» 2019г.

В результате систематической творческой деятельности мои воспитанники ярко демонстрируют свои знания и умения в различных конкурсах: Открытый фестиваль детской анимации «Мульт горой» 2020г; Всероссийский конкурс мультфильмов для детей и взрослых «Мир анимации» 2019г.; Всероссийский конкурс детских мультфильмов «Чудеса анимации» 2019г.

Всероссийский конкурс мультфильмов для детей и взрослых «Мир анимации» 2019г. – 2 место; Всероссийский конкурс детских мультфильмов «Чудеса анимации» 2019г. – 2 место.

Видео о том, как мы снимали мультфильм «глазами» детей https://www.youtube.com/watch?v=7DPH762M0NI

Список используемой литературы:

1. Анофриков, П.И. Принципы организации детской мультстудии

/П.И. Анофриков // Искусство в школе.- 2009.- №2.-с.25-26.

2. Иткин, В.Д. Что делает мультипликационный фильм интересным

/ В.Д. Иткин // Искусство в школе.- 2006.- № 1.-с.52-53.

3. Зейц, М.В. Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница

/М.В. Зейц.- М.: ИНТ, 2010.-252 с.

4. Лыкова, И.И. Куда уходят детские рисунки И.И. Лыкова // Обруч.

-2002.- № 1.-с.51-53.

5. Куприянов, Н.Н. Занятия анимацией – «витамин игры» /Н.Н. Куприянов// Искусство в школе.- 2007.- №. 4.-с.15-16.
6. Норштейн, Ю.П. Изображение должно смотреть/Ю.П Норштейн. // Искусство в школе. – 2007.-№. 4.-с.56-57
7. Пономарев, Я.А. Психология творчества./Я.А. Пономарев.- М.: Педагогика, 1996.-347с.

 

Интернет ресурсы:

https://www.maam.ru/detskijsad/osobenosti-proektnoi-dejatelnosti-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html

https://infourok.ru/primenenie-tehnologii-proektnoy-deyatelnosti-na-urokah-okruzhayuschego-mira-3278794.html

https://www.maam.ru/detskijsad/yekologicheskii-proekt-kak-sredstvo-socializaci-lichnosti-doshkolnika.html

https://www.maam.ru/detskijsad/doklad-proektnaja-dejatelnost-yefektivnoe-sredstvo-formirovanija-predstavlenii-ob-okruzhayuschei-srede-u-starshih-doshkolnikov.html

1. file0.docx.. 20,3 КБ
2. file1.pptx.zip.. 9,2 МБ

Опубликовано: 01.12.2021