Открытое занятие по экологии на тему: «У нас в гостях животные»

Автор: Мендыкулова Нургуль Сериковна

Организация: МДОУ «Д/с № 180 к.в.» г. Магнитогорска

Населенный пункт: Челябинская область, г. Магнитогорск

Цель: закрепить и углубить знания детей о рыбах, птицах и животных.

Задачи:

-активизировать знания детей о животных, упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам (звери, рыбы, птицы)

-учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде (домашние – дикие, хищные – травоядные)

- учить видеть сходство между разными группами животных

Педагог. Ребята, мы много с вами говорили о животном мире. Сегодня давайте поговорим, как мы их умеем различать и делить на группы.

Ребята, как одним словом можно назвать кошку, зайца, слона, рыбу, бегемота и ворону? Дети. (Животные)

Педагог. А как можно узнать рыб? (доказательство по моделям)

Дети. Чешуя, плавники, жабры, размножаются икринками. (картинка на доске)

Ребята рыбы делятся по среде обитания: рыбы живущие в морской воде(соленой) (обитатели морей и океанов), в пресной (пресноводные) и есть аквариумные рыбки

Педагог. А как можно узнать птиц? (доказательство по моделям)

Дети. Клюв, два крыла, две лапы, покрыты пером, размножаются яйцом, умеют летать

Педагог. Исключение: страус и пингвин летать не умеют.

Ребята, на какие две группы можно разделить птиц?

Дети. Зимующие и перелетные домашние (картинка на доске)

Педагог. А как можно узнать зверей? (док-во по моделям)

Дети. Покрыты шерстью, четвероногие, хвост. вскармливают детенышей молоком.

Педагог. На столах вы видите модели рыбы, птицы и зверя разложите пожалуйста, те модели которые вы держите в руках на столы к моделям рыбы их по моделям. (Работа с картинками)

(Убираем модели птиц, рыб и зверей, выставляем модели диких и домашних животных)

Подвижная игра «Птицы, звери, рыбы»

А на какие два вида можно разделить зверей по среде обитания?

Дети. Дикие и домашние.

Педагог. Каких вы знаете домашних зверей? А диких?

Ответы детей.

На столах вы видите картинки диких и домашних животных. Давайте определим каждого животного на свое место. (Работа с картинками) Подойдите к столу, возьмите по картинке и распределите диких и домашних животных по среде обитания

(Убираем модели диких и домашних животных, выставляем модели хищных и травоядных)

А еще ребята звери делятся по способу питания. Есть звери, которые питаются только мясом других животных. Как называют этих зверей? ( хищники)

Назовите каких вы знаете хищных животных?

Ответы детей (волк, лев, тигр, рысь и т.д.)

Педагог. И есть звери, которые питаются только травой. Это? (травоядные)

Назовите каких вы знаете травоядных зверей?

Ответы детей. (заяц, корова, лошадь, олень, лось и т.д.)

Ребята, а есть звери, которые питаются и мясом других зверей, травой и ягодами? (Всеядные) (Например это медведь или свинья)

Ребята давайте с вами распределим хищников и травоядных. Подойдите к столу, возьмите по картинке зверя и положите на стол к модели хищника или травоядного.

Вкл. Презентацию. А сейчас давайте поиграем в игру «Кто на кого похож?» Нужно найти пару дикому животному похожее на домашнее (заяц – кролик, собака – волк, свинья – кабан, лошадь – лось, олень или зебра, рысь или тигр – кошка)

Итог: Ребята давайте повторим на какие группы можно разделить рыб?

Птиц?

Зверей по среде обитания?

По способу питания?

Молодцы, ребята!

Видеоролик.

1. file0.docx.. 14,2 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,7 МБ

Опубликовано: 01.12.2021