Изготовление и способы использования макетов при организации образовательной деятельности из подручных средств

Автор: Наталия Владимировна Чистова

Организация: МДОУ №12 «Юный строитель»

Населенный пункт: Московская область, Дмитровский городской округ, г. Дмитров

Цель: познакомить участников мастер – класса с поиском новых подходов в работе с детьми, разнообразием экосистем с использованием технологии макетирования. Повысить уровень профессионализма воспитателей.

Задачи:

1. Познакомить педагогов с изготовлением и способами использования макетов при организации образовательной деятельности.

2. Создать условия для профессионального обучения, самореализации и стимулирования творческого потенциала педагогов.

3. Формирование у педагогов мастер - класса, мотивации к использованию макетов в образовательной деятельности.

Ход мастер - класса:

-Здравствуйте, уважаемые члены жюри и участники мастер-класса!

Я рада встретиться с вами в клубе юных путешественников.

Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие на поезде по родному краю, а помогут нам его совершить различные макеты, которые мы соберем вместе с вами. Наше путешествие должно стать очень увлекательным и познавательным, ведь макеты являются универсальным средством для организации сюжетной игры дошкольников с мелкими игрушками.

Вам уже захотелось отправиться в путешествие вместе со мной? (да)

Тогда получайте билет участника клуба юных путешественников. (раздать медальки)

Посмотрите внимательно на изображения и найдите себе подходящую пару.

Давайте посмотрим, что у нас получилось:

Участники говорят дерево- медведь (это лес)

Цветок- бабочка – это луг.

Вода – водомерка – это водоем.

Вот вы и выбрали тему своего игрового пособия, т.е. (мини макета).

Сегодня я хочу вам представить еще одну участницу нашего клуба

Она очень любит путешествовать и хочет с вами познакомиться и поиграть!

- Здравствуйте, меня зовут Всезнайка! Я живу в детском саду №12 «Юный строитель», в группе очень любознательных ребят «Непоседы».

Давайте с вами познакомимся

Встанем вместе в дружный круг

Улыбнитесь всем вокруг.

Вы, Всезнайку, передавайте,

Свое имя называйте. (познакомились)

Вот мы с вами и познакомились, а значит, подружились. Нам пора сделать первый шаг в изготовлении наших макетов. Садитесь за столы и соберите основу макета, подходящей к вашей экосистеме, с помощью шнуровки.

А я пока приготовлю для вас интересные задания. (посадить куклу у книг)

Основа для макета бывает разная, ее можно изготовить из тонкой фанеры, плотного картона, оклеенного цветной бумагой, линолеума, плотного пенопласта и других подходящих материалов.

При этом очень важно не забывать об эстетическом оформлении макета. Он должен быть удобным в обращении.

Я сделала много разнообразных макетов и пришла к выводу, что вот такое основание самое практичное, рисунок четко передает тему игрового пособия, а также его легко трансформировать и хранить.

Я вижу, что вы замечательно справились с первым заданием!

А теперь, я предлагаю перейти к большому макету города, и расположить на нем ваши мини макеты, а также внимательно рассмотреть маршрут нашего путешествия на поезде.

Сейчас мы будем наполнять природный мир различными объектами присущими вашей экосистеме.

Взять куклу.

Я вижу, что пришло время немного поиграть с вами.

Я предлагаю поиграть в игру «Эрудит», и ответить на несколько вопросов связанных с окружающим нас миром. Вы готовы?

Сейчас вопрос для вашей команды:

- А знаете ли вы как долго живут бабочки?

Ответ: неделю или две.

(ответил – не ответил… предлагаю найти ее и поселить на лугу.)

У многих животных есть хвосты. Птицам хвост помогает летать, коровам отгонять мух, а для чего длинный хвост лисе? (что бы сохранять равновесие при прыжках и на бегу, а не для того, чтобы заметать следы как говориться в русских народных сказках.

(ответил- не ответил… теперь вы найдите лису и поселите в своем лесу)

- Самое прожорливое насекомое, живущее у пруда?

Ответ: стрекоза, за два часа она может съесть до 40 мух.

(ответил- не ответил… теперь вы найдите стрекозу и поселите в водоем)

Вы можете выбрать объект для своей экосистеме.

-Молодцы, вы много знаете о животном мире, но чтобы познакомиться с ним еще ближе я вам предлагаю прочитать вот такие познавательные книги, которые помогу вам ответить на многие интересные вопросы.

(Или, вам сегодня было затруднительно ответить на мои каверзные вопросы , поэтому я предлагаю вам прочитать вот такие интересные книги об окружающем нас мире, они вам помогут найти ответы на многие интересные вопросы)

Кукла, мне нужно время, чтобы приготовить для вас еще интересные задания. (посадить куклу)

А мы с вами двигаемся дальше.

Сейчас я вам предлагаю завершить работу по оформлению нашего игрового пространства и добавить соответствующие объекты к вашим мини макетам. (участники делают: дополняют макеты фигурками. Расставляют домики, деревья, поставить название станций)

Макеты можно наполнять различными объектами для исследования, они могут быть покупными, сделаны своими руками из разных материалов: бумага, картон, фанера, бисер, ленточки, фоамиран, фетр, пластилин, глина.

Макеты можно дополнить и собственным творчеством детей, создать персонажей из пластилина, природного материала, бумаги. Это помогает разить эмоциональную атмосферу увлеченности, стимулирующую творческую активность детей.

Посмотрите, какое большое игровое пространство у нас получилось!

Кукла

Ура! Вот теперь я вижу что вы готовы отправиться со мной вместе в познавательное, увлекательное путешествие на вот этом замечательном паровозе!

Чух, чух, чух, паровозик сделай круг.

Поезд наш летит как птица, в «Закорючкино» примчится.

Посмотрите, на какой станции мы остановились?

Мы приехали на станцию «Веселая закорючка».

И наша игра называется «Веселая закорючка».

 

Давайте перейдем к столам, для игры вы выберете любую карточку с закорючкой,

Эту закорючку вы с легкостью сможете превратить в насекомое или животное, которое может обитать в вашем мини макете, только для этого вам надо включить немного фантазии и воображения.

Договоритесь между собой, кто сегодня будет графически рисовать, а кто попробует изобразить нарисованное.

Использование макетов многофункционально: его можно использовать в работе всех участников педагогического процесса: образовательная и различная игровая деятельность, семинары, практикумы, консультации, развлечения, мастер классы.

Наверное, наши участники уже закончили творить, давайте посмотрим, что у них получилось.

Вы сегодня рисовали, тогда вы попробуйте показать то, что получилось из вашей веселой закорючки.

Давайте украсим ваши мини макеты вашим неподражаемым творчеством! (относят)

Вы сегодня все проявили фантазию, воображение, творчество, показали какие вы эрудированные. И я с удовольствием зачисляю вас в члены клуба «Юные путешественники» и вручаю вам значок постоянного посетителя нашего клуба.

 

Список литературы:

1. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей : Учеб. пособие ля студ. фак. дошк. образования высш. пед. учеб. заведений / С. Н. Николаева. - М. : AcademiA, 2002. - 336 с.
2. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М.: Карапуз, 2000.
3. Н. А. Короткова, И. Л. Кириллов. «Макет как элемент предметной среды для сюжетной игры старших дошкольников.» - Дошкольное воспитание. - 1997. –
4. Н. А. Короткова. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. – М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2007
5. Мир природы и ребенок. Под ред. Л.М. Маневцовой и П.Г. Саморуковой. СПб.: Акцидент, 1998.
6. Нищева Н. В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации /Н. В. Нищева// Детство-Пресс. – 2010.
7. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Как играть с ребенком. М.: Академический проект,- 2001.
8. Рыжова Н.А. Наш дом — природа. М.: Карапуз, 2005.

1. file0.docx.. 227,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 2,7 МБ

Опубликовано: 01.12.2021