Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

Игровая мотивация: дети становятся участниками игры «Что? Где? Когда?»

Поисково-исследовательская деятельность: экспериментирование с соленой и сладкой водой.

Дети делают вывод о некоторых свойствах соленой и сладкой воды.

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

- Уважаемые коллеги! Доброе утро! А вы участвовали когда-нибудь в игре «Что? Где? Когда?».

- Сегодня мы предлагаем вам стать зрителями нашей игры: «Что? Где? Когда?».

- Итак, встречайте. Команда игроков: «Умники и умницы».

- Ребята, сегодня к нам пришло много гостей. Давайте поздороваемся.

- Уважаемые «Умники и умницы», мы приветствуем вас на игре: «Что? Где? Когда?». Сегодня с вами играет команда педагогов нашего детского сада.

Дети по одному входят в зал.

Дети здороваются с гостями.

1,5 мин.

2.

Постановка и принятие детьми цели занятия

- А сейчас мы узнаем, что же будет помогать нам сегодня в нашей игре.

- Внимание! Сюрприз!

Воспитатель выносит красивую коробку.

- Я открою крышку, и вы выберите по одному предмету из этой коробки.

- У кого мешочек красного цвета сядьте на стульчик с красным кружком, у кого мешочек желтого цвета сядьте на стульчик с желтым кружком.

- А сейчас потрогайте, пощупайте, понюхайте и подумайте, что же находится в мешочках?

- Как вы думаете, что в мешочках?

- Давайте проверим, что же лежит в мешочках?

- Положите мешочки под стул, они нам больше не понадобятся.

- Подойдите к полукруглому столу с правой стороны. У кого были желтые мешочки подойдите к желтому мешочку, а у кого были мешочки красного цвета – к красному мешочку.

- Что лежит в мешочках, вам помогут отгадать загадки.

- Для команды, у кого желтый мешочек:

Что же это за песочек?

Сладок с ним у нас чаечек,

Он на кухне поживает

Нашей маме помогает.

- Откройте мешочек. Убедитесь.

- А теперь загадка другой команде:

Что это за минерал?

Он на кухне генерал!

Без него супы и каши,

Не понравятся вам даже.

- Откройте мешочек. Убедитесь.

- Так что нам будет помогать в нашей игре?

Дети выбирают по одному мешочку желтого или красного цвета.

Дети садятся на стульчики.

Дети исследуют мешочки.

Предположения детей.

Дети кладут мешочки под стул.

Дети подходят к столу, к нужным мешочкам.

- Сахар

Один из детей развязывает мешочек желтого цвета.

- Соль

Один из ребят открывает мешочек красного цвета.

- Соль и сахар.

3,5 мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Звучит гонг. На интерактивной доске появляется педагог.

- Внимание вопрос. Его задаст Елена Прокофьевна.

- Что будет с сахаром и солью, если опустить их в воду?

- Ребята, а как вы думаете?

- Давайте проверим, проведем опыт.

- Правильно провести опыт вам помогут схемы. Посмотрите внимательно и выполняйте.

- А теперь расскажите, что вы делали и что у вас получилось?

- Выберите картинку с изображением, что у вас получилось, и прикрепите ее на магнитную доску.

Звучит гонг. На интерактивной доске появляется Екатерина Николаевна.

- Внимание вопрос. Его задаст Екатерина Николаевна.

- В какой воде: пресной, сладкой или соленой виноградинка всплывает, а в какой тонет?

- Ребята, как вы думаете?

- Давайте узнаем. Пройдите к прямоугольным столам. У кого был мешочек красного цвета, подойдите к столу с красным кружком, а у кого был желтый мешочек – к столу с желтым кружком.

- Правильно провести опыт вам помогут схемы. Рассмотрите схемы внимательно и приступайте.

- А теперь выберите одного игрока из команды, который расскажет, что вы делали и что у вас получилось?

- Выберите картинку с тем результатом, который у Вас получился, и повесьте ее на доску.

Звучит гонг. На интерактивной доске появляется Лариса Леонидовна.

- Уважаемые игроки, следующий вопрос вам задает Лариса Леонидовна.

- Что будет со льдом, если полить его сладкой и соленой водой?

- А как вы думаете?

- Чтобы проверить, давайте проведем опыт. Пройдите к полукруглому столу.

- И в этом опыте вам помогут схемы. Рассмотрите их внимательно и выполняйте.

- Ребята, сделайте шаг назад.

- Чтобы увидеть результат нашего опыта должно пройти немного времени.

- А чтобы нам было не скучно, внимание!!! Музыкальная пауза.

- Присядьте, пожалуйста, на стульчики.

На интерактивной доске появляется скрипичный ключ.

- Сейчас прозвучит музыкальный отрывок, а вы попробуйте отгадать из какой это песни.

- Молодцы! Отлично отдохнули!

- А теперь давайте вернемся к нашему опыту и посмотрим, что же у нас получилось.

- Подойдите каждый к своему месту.

- По очереди потрогайте серединку льда.

- А теперь поменяйтесь местами, потрогайте по одному, что получилось у ваших соседей?

- Станьте на свои места.

- Выберите по одному игроку из команды, который расскажет, что вы делали и что у вас получилось.

- Выберите картинку с тем результатом, который у Вас получился, и прикрепите ее на доску.

Предположения детей.

Дети выполняют опыт.

Добавляют в воду сахар, а другие ребята соль, перемешивают чайной ложечкой.

Дети рассказывают.

Вывешивают картинку.

Ответы детей.

Подходят к прямоугольным столам.

Дети выполняют опыт:

Делают сладкий, соленый раствор. Кладут виноградинку в пресную, сладкую и соленую воду.

Дети из разных команд поочередно рассказывают о проведенном опыте и его результатах.

Вывешивают картинку на доску.

Дети высказывают свои предположения.

Дети проходят к столу.

Дети делают два раствора: соленый с добавлением пищевого красителя и сладкий с добавлением пищевого красителя. Затем набирают раствор в резиновую грушу и поливают лед.

Дети делают шаг назад.

Дети садятся на свои места.

Ответы детей.

Дети становятся на свои места.

Трогают середину льда.

Рассказывают о своих ощущениях.

Дети меняются местами

Становятся на свои места.

Дети из разных команд поочередно рассказывают о проведенном опыте и его результатах.

Поочередно вывешивают результаты опытов.

22 мин.

4.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

- Уважаемые игроки, на все вопросы наших педагогов вы нашли ответы.

- А теперь давайте сравним свойства соленой и сладкой воды. Что мы узнали в первом опыте, а во втором, а в третьем?

Дети подходят к магнитной доске.

Ответы детей.

1,5 мин.

5.

Рефлексия

- Ребята, а вам понравилась наша игра?

- Что больше всего понравилось?

- А мне понравилось, как вы искали и находили ответы на вопросы наших педагогов. Как Вы дружно работали в командах.

- Наша игра закончилась. Давайте попрощаемся.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети под музыку выходят из зала.

1,5 мин.