Конспект НОД по математике «Путешествие в сказку»

Автор: Батыршина Лилия Галиевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 21»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

Тема: «Путешествие в сказку»

Форма организации: игровая ситуация

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое», «Социально-коммуникативное развитие»,«Музыкальное развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности:

игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Цель: Формирование элементарных математических представлений посредством игровой ситуации.

Задачи:

Образовательные: закрепить счет в пределах 5, умение сравнивать группы предметов по количеству, по величине, упражнять в использовании терминов, обозначающих величину, называть геометрические фигуры.

Развивающие: развивать внимание, восприятие, память, мелкую моторику рук, умение мыслить, рассуждать.

Развитие речи: развивать умение отвечать на вопросы, правильно называть предметы, их цвет, величину, согласовывать имена прилагательные в роде, числе и падеже, активизировать словарь.

Воспитательные: воспитывать интерес к математике, поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок.

Средства обучения и воспитания:

-ТСО: аудио-проигрыватель, флешка,

-Оборудование: магнитно-маркерная доска,

-Материал: набор плоскостных геометрических фигур, полоски разной длины и ширины, ткань голубого цвета, грибы, карточки с цифрами, дерево с дуплом, игрушки - кукла, заяц, белка.

Используемые технологии: «Технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми», « Здоровьесберегающие технологии», «Игровые технологии», «Информационно-коммуникативные технологии».

 

Методические приемы:

1.Организационная игра «Доброе утро»

2. Метод радостного удивления - кукла Машенька

3. Введение в игровую ситуацию «Поможем Машеньке»

4. Игровое задание - конструирование «Составь картину».

5. Игра «Пройди через мостик».

6. Решение логических задач.

7. Физкультминутка «Мы шагаем друг за другом…»

8. Игра «Сосчитай, сколько?».

9. Игра «Кто, где?»

10.Возвращение в группу.

11.Обобщающая беседа.

12.Рефлексия.

 

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время суток?

Организационная игра «Доброе утро!»

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться «Доброе утро!».

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам,

И каждый становится доверчивым, добрым,

Пусть доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Ой, кто это?

(Воспитатель в руках держит куклу-Машу.)

Воспитатель Ребята! Как вы думаете, откуда Машенька?

Дети: Из сказки.

Воспитатель: Интересно, что это за сказка? (выслушав детей), да она из сказки «Три медведя»? А, что случилось с тобой, Машенька? (Маша убежала от медведей и заблудилась в лесу).

Воспитатель: Ребята, а можем мы ей помочь?

Дети: да.

Воспитатель: А трудностей не боитесь?

Дети: нет.

Воспитатель: Приглашаю вас в путешествие в сказку.

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

В сказке очутитесь.

Воспитатель: Предлагаю составить картину леса, в котором она заблудилась.

(Дети садятся за столы, на которых подносы с геометрическими фигурами, складывают из геометрических фигур)

Круг, как солнце чистое,

Доброе лучистое.

Любят солнце все вокруг,

Это наш хороший друг.

Наши треугольники в елочки сложились

Лес дремучий вырос –

Кто в нем заблудилась?

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая красивая картина у нас получилась. Какое солнце? Где оно находится?

Дети: Круглое, желтое, в верхнем углу.

Воспитатель: Какие ели?

Дети: Зеленые.

Воспитатель: Из каких фигур они состоят? Как вы расположили треугольники?

Дети: Из треугольников, внизу самый большой, затем средний и наверху самый маленький.

Воспитатель: Машенька здесь заблудилась. Вот тропинка, пойдем все вместе по ней.

Воспитатель: Ой, что это?

Дети: Речка.

Воспитатель: Как же нам перейти на тот берег? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, через речку нужно проложить мосты. (Дети прокладывают через речку мосты желтого, красного, синего цвета в соответствии с шириной речки). Проверим, сможем ли мы по мостикам перейти через речку, правильно ли вы их проложили. Проверим, какого цвета мостик лежит посередине реки? Какой мостик самый короткий, а какой самый длинный? Какой самый широкий, а какой самый узкий? (Ответы детей). Молодцы!

Воспитатель продолжает:

Загадаю вам загадку,

Кто смышлёней погляжу.

- Сколько бубликов в мешок

Положил ты петушок?

- Два, но дедушке дадим

И останется: (один)

На пасеке три медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез.

А сколько убежали в лес? (два)

Четыре зайца шли из школы,

Но вдруг на них напали пчелы.

Два зайчика спаслись едва,

А сколько не успели? (два)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. А, теперь отдохнем.

Физкультминутка:

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки летают.

Один, два, три, четыре-

Полетели, закружились.

Воспитатель: Пришли на полянку. Что вы здесь видите?

Дети: Грибы.

Воспитатель: Какие они? Больших сколько? (положить карточку с цифрой 3). А маленьких, сколько? (карточка с цифрой 2). Каких грибов больше, больших или маленьких? А каких меньше? Сколько их всего? (положить карточку с цифрой 5).

Воспитатель: А, что еще вы видите?

Дети: Дерево.

Воспитатель: Кто сидит внизу?

Дети: Заяц.

Воспитатель: Наверху?

Дети: Белочка.

Воспитатель: А где живет белочка?

Дети: В дупле.

Воспитатель: А какие это животные?

Дети: Дикие.

Воспитатель: А вот и домик, где живет Машенька. Стали бабушка и дедушка Машеньку обнимать, целовать, умницей называть. Вернулась Маша домой, целехонькая и невредимая. А нам нужно возвращаться в группу.

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

И в группе очутитесь.

Воспитатель: Понравилось вам наше путешествие? Молодцы, ребята, вы помогли Машеньке добраться до дома.

Рефлексия «Выбери свой цвет».

 

Список использованной литературы:

1.Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2019.

2.Библиотека программы «Детство» Михайлова З. А., Математика до школы: Пособие для воспитателей детских садов и родителей: 2002 г., Изд.: Детство-пресс

3.Первые шаги в математику: проблемно-игровые ситуации для детей 4-5 лет. Михайлова З. А., 2007 г., Изд.: Детство-пресс

4.Фалькович Т.А. Л. П. Барылкина «Формирование математических представлений, 4-7 лет», Москва, «ВАКО», 2009 г.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 24,0 КБ

Опубликовано: 02.12.2021