Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

- Ребята, мне сегодня вспомнилось интересное стихотворение Марины Бородицкой «Колдунье не колдуется». Можно я вам его прочту?

Воспитатель читает стих для детей, выразивших интерес.

- Какие у вас предположения, почему колдунье не колдуется? Что же это может означать: нет настроения?

- Да, совершенно с вами согласна, все, что вы перечислили, вполне может испортить настроение.

Если кто-то из детей назвал эмоцию:

- Вот вы сказали грустно, а что это такое грусть?

Если никто из детей не назвал эмоцию:

- А когда настроение испорчено, что мы чувствуем?

- Ребята, то, что вы сейчас назвали это эмоции. Основных эмоций у нас четыре: гнев, горе, страх и радость.

- И если с ними подружиться они могут стать нашими помощниками. Если мы будем знакомы со своими эмоциями, то сможем научиться ими управлять, и у нас чаще будет хорошее настроение. Если мы сможем видеть и понимать эмоции других, то будем понимать, что нам лучше сделать.

- А хотели бы вы с ними познакомиться поближе?

- Отлично!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

- Есть предположения, как мы можем это сделать? Где и как мы встречаемся с эмоциями?

- Не плохие варианты, вы молодцы.

- Мы видим эмоции друг друга.

- Смайлики – это изображение эмоций.

- И даже в сказках мы знакомимся с ними.

- С чего начнем: покажем эмоции друг другу, изобразим на смайликах или попробуем найти эмоции в сказках?

- Отличный выбор!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

- Попробуем показать своим видом друг другу эмоции.

- С какой эмоцией из четырех, вы хотели бы познакомиться первой?

Все, включая воспитателя, изображают названную эмоцию. Педагог обращает внимание на то, что эмоции проявляются во всем теле, не только на лице.

Таким образом, знакомимся со всеми четырьмя основными эмоциями.

- Чтобы узнавать эмоции попробуем изобразить их портрет.

Педагог предлагает разделиться на четыре группы по числу базовых эмоций.

Дети на заготовленных кругах изображают пиктограммы эмоций.

Рассматривают результат друг друга.

Если позволяет время, можно поиграть в игру на нахождение пары одинаковых эмоций.

- Тогда тех, кто смел, весел и любознателен, приглашаю в кинозал.

Просмотр фрагментов мультфильма. Обсуждение с детьми, какие эмоции у героев они заметили и по каким признакам определили эмоцию.

Последовательность действий зависит от выбора детей.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

- Ребята, сегодня вы показывали разные эмоции друг другу, искали эмоции в сказках и даже рисовали их портрет, а для чего мы это делали?

- Точно и как вы считаете, у нас это получилось?

- А зачем нам это?

- Это действительно важно! Эмоции помогают нам дружить, быть здоровыми и счастливыми.

- Надо чтобы как можно больше людей подружились с эмоциями.

- Что и кому вы расскажите из того, что узнали сегодня?

- Я очень рада, что мы с вами познакомились с эмоциями. А в следующий раз, если вы захотите, я могу вам рассказать, что какая эмоция любит.