Номинация

«Лучшее развивающее пособие по познавательному развитию»

Ф.И.О

Шайхутдинова Лейсан Ленаровна

Название пособия

«ЭКО коврокнижка»

Цель

В игровой форме расширить знания детей о растениях и животных

Возраст детей

3-7 лет

Задачи

1. Закреплять знания детей о фруктах и овощах, развивать образное мышление, память.

2. Развивать умение отличать по внешним признакам овощи от фруктов.

3. Развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь.

4. Формировать умение детей считать предметы, закрепить цифры в пределах 5.

5. Закреплять знание детей о  домашних и диких животных, их внешнем видом.

6. Закрепить умение группировать животных по месту обитания.

7. Учить подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

8. Дифференцировать домашних и диких животных по их основным признакам.

9. Формировать у детей умение использовать в речи прилагательные и правильно согласовывать их с существительными.

10.  Развивать умение описывать животных и узнавать их по описанию.

11. Развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь.

12. Учить детей находить детенышей диких и домашних животных

13. Учить детей ориентироваться в пространстве; понимать понятие «влево», «вправо», «перед», «за», «наверху»; развивать мышление, память.

14. Закреплять знания о жизни диких животных северных и жарких стран. закреплять умение классифицировать, обобщать.

Правила пользования

1 игра: Детям четко и внятно описывают тот или иной фрукт или овощ, называя его характерные признаки, особенности использования и др. Дети, анализируя полученные сведения, пытаются догадаться, о каком объекте идет речь, называют его. Воспитатель показывает угаданный фрукт или овощ и еще раз проговаривает его особенности и свойства.

2 игра:  Перед детьми раскладываются макеты дерева и грядки, овощей и фруктов. Ребёнок берёт фигурку любимого фрукта или овоща, называет его, описывает (цвет, форма, размер, вкус) определяет  (фрукт или овощ) и прикрепляет его по месту произрастания (на кроне дерева или на грядке).

3 игра: Педагог выкладывает овощи. Дети внимательно их рассматривают, запоминают расположение, затем закрывают глаза. Воспитатель убирает один предмет. Воспитанники, открыв глаза, должны сказать, какой овощ исчез.

4 игра: Воспитатель просит ребёнка собрать урожай. Ребёнок поочередно снимает с грядок овощи, фрукты и считает их.

5 игра: Воспитатель предлагает воспитанникам рассмотреть фигурки диких и домашних животных. Далее воспитатель показывает детям картинки с местом обитания диких и домашних животных. И предлагает помочь им найти своё жилище. Каждый ребёнок берёт фигурку с животным, называет, определяет к какой группе относится и располагает согласно месту обитания.

6 игра: Воспитатель ставит две модели - хозяйского двора и леса. Выбираются двое детей – один ищет и ставит домашних животных к сараю , другой – диких к лесу.

7игра: Воспитатель показывает игрушку  -  животное, а дети должны назвать животное и подобрать слова в уменьшительно-ласкательной форме

8 игра: Перед детьми выставляются животные, дикие и домашние вместе. Дети должны определить, какое животное лишнее.

9 игра: Волк (Какой?) - злой, голодный, серый, большой, лохматый…

Медведь (Какой?) – большой, огромный, лохматый, косолапый, сильный, бурый...

Лиса (Какая?) - хитрая, осторожная, рыжая, пушистая, ловкая…

10 игра. Воспитатель раздаёт детям фигурки с изображением животных. Дети никому не показывают свои фигурки. Воспитатель предлагает

одному ребенку описать животного,  или загадать о нём загадку. Другие дети должны отгадать, что это за животное.

11 игра. Педагог выкладывает Фигурки с изображением животных. Дети внимательно их рассматривают, запоминают расположение, затем закрывают глаза. Воспитатель убирает один предмет. Воспитанники, открыв глаза, должны сказать, какой овощ исчез.

12 игра. Воспитатель на столе раскладывает фигурки с изображениями животных. Ребёнок называет животных. Затем предлагает, подобрать к фигуркам «животных-взрослых» фигурки, изображающие их детенышей.

13 игра. Воспитатель   крепит на коврокнижку   фигурки животных, например, мишку, лису, ежа и т. д. Затем задает вопросы

14 игра. Воспитатель предлагает воспитанникам рассмотреть на столе фигурки животных и макеты с местом обитания. Ребенок выбирает себе фигурку с животным, называет ее и поселяет на материке на котором обитает животное обитает.