Русские посиделки

Автор: Скворцова Мария Викторовна

Организация: МАДОУ д/с комбинированного вида №13

Населенный пункт: Московская область, г. Наро-Фоминск

Цель: познакомить с народным обычаем – русскими посиделками; формировать интерес и уважение к русской народной культуре.

Задачи:

Основная образовательная область.

Художественно-эстетическое развитие: приобщать детей к музыкальному искусству; познакомить и закрепить технические навыки во время лепки из солёного теста округлых форм.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; речевое развитие; социально-коммуникативное развитие.

Задачи образовательных областей:

Познавательное развитие: формировать дальнейшие знания о народных традициях и обычаях, познакомить с русскими посиделками; продолжать закреплять знания об устном народном творчестве, приобщать к русскому фольклору – чтению потешек, загадыванию загадок.

Речевое развитие: продолжать развивать связную речь детей, умение правильно и полно отвечать на вопросы воспитателя; правильно согласовывать в предложениях разные части речи, регулировать громкость и темп речи; развивать интонационную выразительность и дикцию во время чтения потешек.

Социально-коммуникативное развитие: продолжать приобщать детей к умению проявлять социально-личностные и коммуникативные качества во время общения в нестандартной обстановке; вовлечь детей в совместную игровую и творческую деятельность.

Предполагаемый результат: развивается связная речь детей; у детей формируются знания о русских посиделках; вспоминают загадки о предметах народного обихода, потешки.

Формы организованной совместной деятельности: слушание чтения детьми потешек, загадывания загадок; диалог с воспитателем; просмотр иллюстраций на экране.

Предварительная работа: слушание потешек; рассматривание книжных иллюстраций; продуктивная деятельность по теме народного быта, русского народного творчества.

Словарная работа: «красному гостю – красное место»; рукоделие; подмечали; горница; домовой.

Материалы и оборудование: телевизор; оформление части группы в народном стиле; русские сарафаны; набор для продуктивной деятельности – лепки из солёного теста (клеёнки, солёное тесто, салфетки); подарки – бусы, шарфики.

Методические приёмы:

Словесные: беседа, рассказ, вопросы, индивидуальные и хоровые ответы, стихи- приглашение, потешки, загадки.

Наглядные: рассматривание иллюстраций на экране.

Практические: физминутка (игра на ложках); лепка бубликов.

Ход ООД:

1.Организационный момент.

Дети, одетые в русские народные костюмы, входят в группу под русскую народную музыку; их встречает воспитатель, в роли хозяюшки; часть группы стилизована под русскую избу; после приглашения дети встречаются возле банкеток, имитирующих лавки.

2.Основная часть.

Хозяюшка:

Здравствуйте!

Гости званные и желанные.

Красивые и молодые,

Застенчивые и боевые.

Гости на пороге – хозяйке радость!

Для вас у меня место готово:

Красному гостю – красное место.

1 ребёнок:

Поклонимся вам до земли.

Оставьте мысли грустные.

Мы приглашаем всех гостей

На посиделки русские.

2 ребёнок:

Спасибо хозяюшка, что в гости позвали. В избу твою жаркую мы пришли с подарками (преподносит хозяюшке подарки: бусы, шарфики.)

Хозяюшка: ой спасибо, детки, за ваши подарки. Присаживайтесь (дети присаживаются на лавочки).

(На экране появляется изображение посиделок в русской избе.)

-С давних пор на Руси, когда заканчивались полевые работы, был собран урожай, заготовлено сено для скотины, люди собирались вместе и устраивали посиделки. В ту пору не было телевизоров, компьютеров. Поэтому, собравшись вместе, чтобы скоротать ненастные вечера, они беседовали, развлекали друг друга – потешали, рассказывали сказки, занимались рукоделием, играли на музыкальных инструментах, пели русские народные песни, танцевали, играли в различные игры. Очень часто возле взрослых находились и дети. Они наблюдали за взрослыми, все подмечали, запоминали. Вот и я вас пригласила сегодня на русские посиделки.

Хозяюшка: Начинаем мы без спешки,

И расскажем вам потешки!

- Ваня, Ваня простота,

Купил лошадь без хвоста.

Сел задом наперед

И поехал в огород.

 

- Как у нашего кота шубка очень хороша.

Как у котика усы удивительной красы.

Глазки смелые, зубки белые.

 

- Пошёл котик на торжок,

Купил котик пирожок.

Пошёл котик на улочку,

Купил котик булочку.

Самому ли съесть

Либо детоньке снесть?

Я и сам укушу да и детоньке снесу.

Хозяйка:

- Молодцы, ребята, порадовали вы нас.

- Скажите, мои дорогие, чему в русской избе отводится самое главное, почётное место? (печи).

(На экране появляется изображение печи в избе.)

- А вы знаете, почему главное место в избе занимает печь? (Дает тепло, пищу – кормит, обогревает.)

Ребенок:

- У хозяев гордость – печь!

Поведу о ней я речь!

Все готовится в печи

И хлеба, и калачи,

Каша и картошка

И баранья ножка!

Хозяюшка:

- Эй ребята не зевайте и загадки отгадайте?

- Стоит жилище, деревянные бочища

Внутри печь да дрова, это русская (изба)

- Он по горнице гуляет, пыль и мусор собирает? (веник)

- Шипит, кипит, всем чай пить велит. (самовар)

- Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча. (печь)

Хозяюшка:

- Раньше за печкой жил домовой. Домовой защищал от всего плохого дом, людей, животных, которые там жили. Он не любил ленивых. И сам помогает хозяйке заниматься домашней работой. А показывается он только хорошим и добрым людям. Вот и вам решил показаться.

(на экране изображение домовёнка Кузи)

- Но сегодня Кузя сам просит о помощи. От него сегодня утром мне передали письмо (показывает детям письмо). В нем он просит помочь ему испечь бублики на угощение, так как к нему приезжают гости на посиделки, а у него нет возможности. Поможем Кузе (ответы детей). Тесто я вам замесила, а чтобы они были вкуснее, посыпать их сверху маком. Кузя будет за нами наблюдать и, наверное, помогать.

Физминутка. Игра на ложках.

После физминутки, дети подходят к столам и приступают к работе. На столе разложены доски для лепки, по кусочку солёного теста, мак. Хозяюшка напоминает детям, как лепить бублики: берут кусочек теста, раскатывают колбаску, сворачивают ее в колечко и края слепляют. Готовые бублики дети укладывают на тарелочки, а хозяйка передаёт их помощнику воспитателя, который относит их на кухню для «выпечки». Как бублики будут готовы, мы пошлём их по почте в посылке Кузе.

Хозяйка:

- Вот и пришло время заканчивать наши русские посиделки, с гостями прощаться. Всем спасибо за внимание.

 

Список литературы:

1. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. (младшая разновозрастная группа) Книга для воспитателей детского сада. –М.: Просвещение. 1992
2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду по всем возрастам. Планирование, конспекты, методические рекомендации. (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие») учебное методическое пособие. –М.: Изд. Цветной мир. 2014
3. Тарабарина Т.Н., Елкина Н.В. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. –Ярославль: Академия развития. 1996.
4. Чебан А.Я., Бурлакова Л.Л. Знакомим дошкольников с народной культурой. –М.: 2012

 

 

1. file0.docx.. 92,2 КБ

Опубликовано: 03.12.2021