Новый Оскол — город спорта
Автор: Рубцова Алла Николаевна
Организация: МБДОУ «ДС № 3 комб. вида г. Нового Оскола Белгородской области»
Населенный пункт: Белгородская область, г. Новый Оскол
Автор: Рыгованова Татьяна Демьяновна
Организация: МБДОУ «ДС № 3 комб. вида г. Нового Оскола Белгородской области»
Населенный пункт: Белгородская область, г. Новый Оскол
Возраст детей направленность группы |
Дети 6-7 лет |
||
Форма проведения ОД |
Игра-путешествие |
||
Приоритетные образовательные области |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие» |
||
Цель |
укрепление здоровья детей, создание условий для привития интереса к физической культуре.
|
||
Программные задачи
|
-Познакомить детей со спортивной жизнью родного города Новый Оскол, со знаменитыми спортсменами города. -Учить детей знать и различать виды спорта. -Закреплять правила по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни и спорту. -Упражнять в перебрасывании мяча в парах от груди; упражнять в прыжках в длину с места; упражнять в метании мяча в горизонтальную цель. -Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. -Развивать выдержку, настойчивость, смелость, решительность, меткость, организованность. -Воспитывать интерес к окружающему миру любовь к родному городу; чувство гордости и любви к своей малой Родине.
|
||
Основные понятия (новые слова) |
- |
||
Виды детской деятельности |
коммуникативная (беседа, диалог) познавательно-исследовательская , двигательная. |
||
Формы организации детской деятельности |
совместная деятельность взрослого и детей, индивидуальная деятельность, подгрупповая работа, самостоятельная деятельность. |
||
Ресурсы
|
Технические средства: мультимедийный проектор, компьютер, экран. Подбор материала по спортивной жизни города Нового Оскола. Спортивный материал для подвижных игр.
|
||
Ожидаемые результаты |
-перебрасывают мяч в парах от груди, метают мяч и попадают в цель; - четко отвечают на вопросы, - знают улицы города, -называют спортивные достопримечательности города, - рассказывают о спортивных достопримечательностях города . |
||
Этапы ОД
|
Деятельность педагога |
Деятельность ребенка |
Планируемые результаты |
I.Организационный этап технология активного слушания, построение |
Взаимное приветствие, организация внимания. Инструктор: Здравствуйте, дорогие мои новооскольцы! А вас не удивляет, почему я к вам так обратилась? |
Дети построились. Дети отвечают: Потому что мы живём в городе Новый Оскол. |
Формирование положительной мотивации. |
II. Мотивационно – ориентировочный этап Сюрпризный момент. Постановка цели и задач деятельности. Подготовка к деятельности. |
Стук в дверь. Заходит Фоторепортер (воспитатель)
|
Дети здороваются с фоторепортером. Дети решают помочь фоторепортеру . |
Умеют оказывать помощь другим. |
III. Поисковый этап учебный диалог: диалог-проблема |
Воспитатель предлагает взять карту и рассмотреть спортивные достопримечательности г. Нового Оскола.
|
Дети ориентируясь по карте предлагают отправиться в старый парк |
Умеют аналогически мыслить. |
IV. Практический этап Задание 1. Разминка
систематизация знаний. |
На мультимедийном экране появляется фото пикник –парка «Остров», дети подходят. Фоторепортер расспрашивает, чем здесь можно заниматься в свободное время. |
Дети выполняют разминку. Дети рассказывают, что в парке люди бегают, дышат свежем воздухом, укрепляет мышцы ног, а также можно кататься на велосипедах, роликах.
|
Умеют правильно и четко отвечать на вопросы |
Задание 2.
ОРУ |
Воспитатель: Вот и я вам предлагаю в парке провести ОРУ. Для этого нам нужно взять гимнастические мячи и построится для выполнения упражнений. В это время фоторепортер фотографирует детей для своего журнала. Для того что бы отправиться дальше, воспитатель предлагает обратиться к карте. |
Дети выполняют общеразвивющие упражнения.
Дети ориентируясь по карте предлагают отправиться к «ДЮСШ имени А.Е. Щербака» (ул.Ленина) |
Выполняют правильно ОРУ
|
Задание 3 Пальчиковая гимнастика. |
На мультимедийном экране появляется фото «ДЮСШ имени А.Е. Щербака», дети подходят. Фоторепортер уточняет на какой улице находится спортивная школа, а так же просит рассказать какими видами спорта здесь обучают детей. |
Дети называют улицу на которой находится ДЮСШ, а также, рассказывают какими видами спорта здесь обучают детей.
|
Называют улицы города. Называют виды спорта . |
Задание 4
Упражнение «Баскетбол » |
Воспитатель предлагает закрепить умение бросать баскетбольный мяч друг другу и ловить его, как это делают баскетболисты
Воспитатель: «Нам пора отправляться дальше. Давайте посмотрим, куда нам идти?»
Фоторепортер уточняет на какую улицу мы сейчас отправимся |
Дети выполняют упражнения в парах.
Дети, ориентируясь по карте, предлагают отправиться к спортивному комплексу «Центр патриотического воспитания молодежи" Дети называют улицу (И.Д.Путилина, 26) на которой находится спортивный комплекс «ЦПВМ» |
Умеют бросать от груди баскетбольный мяч и ловить его.
Называют улицы города.
|
Задание 5
учебный диалог: диалог-проблема |
На экране появляется изображение спортивного комплекса «ЦПВМ». Фоторепортер спрашивает какими видами спорта здесь занимаются. Воспитатель уточняет: «Какие виды испытаний вы будете сдавать на ГТО? Назовите их.»
|
Дети называют виды спорта, а также рассказывают, что именно в этом здании сдаются нормы ГТО.
Дети называют виды испытаний для сдачи ГТО (челночный бег, смешанное передвижение, прыжок в длину с места, сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу, наклон вперед из положения, стоя с прямыми ногами на полу, метание теннисного мяча в цель.) |
Умеют строить предложения, выражают свои мысли. |
Задание 6. Упражнение «Полоса испытаний»
|
Воспитатель: Для того что бы сдать нормы ГТО мы должны тренироваться. И вот сейчас мы проведем с вами тренировку.
|
Дети выполняют испытания. 1.Прыжки в длину с места. 2.Прыжки «Кенгуру». 3.Пролезание в туннель. 4.Метание в горизонтальную цель.
|
Выполняют различные виды испытаний.
|
Задание 7. Технология активного слушания, учебный диалог
|
Фоторепортер предлагает отправиться дальше и посмотреть на карту. Фоторепортер уточняет на какой улице находится бассейн? (Ребята встают вереницей за воспитателем и вместе с Фоторепортером проходят змейкой по залу.) На экране появляется изображение бассейна «Каскад». Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Алле Николаевне для журнала, что вы знаете об этом бассейне?
|
Дети, ориентируясь по карте, предлагают отправиться к плавательному бассейну «Каскад»
Дети: в бассейне имеется ванна размером 25 метров на 5 дорожек глубиной 1,2 – 1,8 метров, где комплекс предоставляет такие услуги, как свободное плавание, занятия в секциях, аквааэробика, обучение плаванию, массаж, гидромассажная ванна, сауна, фитобочка. В бассейне «Каскад» проходят тренировки и соревнования различного уровня. |
Дети называют улицу на которой находится плавательный бассейн «Каскад». (пер. Титова, дом 14)
Умеют строить предложения, выражают свои мысли. |
Задание 8. учебный диалог: диалог-проблема.
|
Воспитатель предлагает вернуться в Детский сад. Фоторепортер уточняет на какой улице находится Детский сад.
|
Дети называют улицу (переулок Кооперативный) на которой находится детский сад. Дети идут легким шагом. |
Называют улицы города.
|
Задание 9. Подвижная игра «Ловишки с мячом»
|
На экране появляется изображение детского сада. Фоторепортер расспрашивает детей чем больше всего они любят заниматься в детском саду.
Воспитатель предлагает детям поиграть в подвижную игру.
|
Дети: «Больше всего мы любим: заниматься на спортивной площадке, делать зарядку, играть в подвижные игры, купаться в бассейне.»
Дети играют в подвижную игру. |
Соблюдают правила игры |
V. Рефлексивно – оценочный этап. учебный диалог: диалог-изложение, диалог-рефлексия «Закончи предложение». |
Фоторепортер: «Большое спасибо вам, вы мне здорово помогли. Теперь я смогу разместить свои фотографии в спортивном журнале о вашем городе. И обязательно расскажу своим коллегам, что в городе Новый Оскол растет спортивное поколение.» (Фоторепортер уходит) Воспитатель задает вопросы У меня получилось… - Сегодня расскажу дома маме как я… - Было трудно… - Было интересно… - К нам в гости приходил… |
Дети прощаются с фоторепортером.
Дети выстраивают последовательность своего путешествия схематически. Делятся своими впечатлениями о путешествии. |
Умеют строить предложения, выражают свои мысли, описывают свои действия. |
Список используемой литературы:
1. О.М. Литвинова Физкультурные занятия в детском саду
2. Образовательная область "Физическая культура". Учебно - методическое пособие нау. ред.: А.Г. Гогоберидце ООО "Издательство "Детство - Пресс", 2012. М.А. Давыдова спортивные мероприятия для дошкольников ООО "Вако", 2007
3.Щетинин М.Н. Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей/М.Н. Щетинин. – 2-е изд., испр. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 112 с. – (Дошкольное воспитание и развитие).
4. Лучшие занятия в детском саду, Казина О.Б .Академия развития, 2009. - 160с.
5. Интернет ресурсы.