Спасатели, вперед!

Автор: Моисеева татьяна Геннадьевна

Организация: МКДОУ д/с «Березка»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, с. Алнаши

Цель: Создание условий для развития логического и алгоритмического мышления у детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

Образовательные:

Формировать навыки составления числа из двух меньших с помощью весов Гиго;

Закреплять умение работать по схемам и составлять линейный алгоритм;

Закреплять представление детей о профессии спасателя.

Развивающие:

Развивать у детей умение выделять свойства в предметах, абстрагировать эти свойства от других, следовать определенным правилам при решении практических задач;

Способствовать развитию речевой деятельности: высказывание суждений, доказательства, коммуникативных навыков в общении со сверстниками.

Воспитательные:

Воспитывать стремление к достижению поставленной цели, умение работать в коллективе и в малых подгруппах.

Материалы и оборудование:

Блоки Дьенеша; палочки Кюизенера; математические планшеты; весы Гиго и карточки к ним; фонарики и карточки для игры «Кто спрятался в кустах?», ЛогоРоботы Пчелка и Мышка и игровые поля к ним; ноутбук.

Предварительная работа:

- беседа о профессии спасателя;

- игры с блоками Дьенеша;

- игры с палочками Кюизенера;

- игры на математическом планшете.

Словарная работа: чрезвычайная ситуация, эффективный;

Ход НОД

Введение в игровую ситуацию:

Звонок (телефон на громкой связи)

– Кто говорит?

– Носорог.

– Что такое?

– Беда! Беда!

Бегите скорее сюда!

– В чём дело?

– Спасите!

– Кого?

– Бегемота!

Наш бегемот провалился в болото…

– Провалился в болото?

-Да!

И ни туда, ни сюда!

О, если вы не придёте,-

Он утонет, утонет в болоте,

Умрёт, пропадёт

Бегемот!!!

– Ладно! Бегу! Бегу!

Если могу, помогу!

Воспитатель: Ребята, боюсь, одной мне не справится, да и от волнения я забыла, где обитают бегемоты….

Дети: Они живут в Африке

Воспитатель: В обычной жизни нам приходится оказывать помощь своим родным, друзьям, животным. Скажите мне, как называется профессия человека, который приходит на помощь, когда случается беда?

Дети: Спасатель

Воспитатель: Как вы думаете, какими качествами должен обладать спасатель?

Дети: Смелость, сообразительностью, быстротой реакции, силой, ловкостью, находчивостью, умением рассуждать, выбирать наилучший путь...

Воспитатель: Вы правы, такими качествами должен владеть спасатель. Давайте с вами сегодня будем спасателями, ведь бегемот нуждается в помощи. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Ну, что спасатели готовы помочь бегемоту и отправится в Африку?

Дети: Да.

Задание № 1 «Транспорт к выезду готов».

Воспитатель: Итак, наша первая задача – подготовить транспорт к выезду в район бедствия. Выкладываем из блоков Дьенеша, палочек Кюизенера или с помощью резиночек на математическом планшете транспорт с опорой на схемы. Будьте внимательны при чтении схем.

Игра: «Транспорт к выезду готов» (Самостоятельная работа детей.)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какой вид транспорта нам подойдет, чтобы добраться до Африки и будет наиболее эффективен в помощи бегемоту?

Дети: самолет, вертолет, корабль, камаз, трактор, грузовик, вездеход, самосвал.

Воспитатель: Правильно, ребята, камаз, трактор, грузовик, вездеход, самосвал – наиболее эффективны в районах бедствия. А добраться до Африки можно на самолете, корабле, вертолете и даже на воздушном шаре.

Воспитатель: Молодцы, транспорт к выезду готов!

Завели моторы, едем!

«Путешествие»
До Африки нам, братцы,
Так трудно добираться.
На машине мы поедем
И на поезде помчимся,
В самолете полетим,
Сверху землю оглядим.
На корабле по океану
Плывем с отважным капитаном.
Вот впереди видна земля.
Приплыли в Африку, друзья.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом.)

Воспитатель: Итак, спасатели прибыли в Африку! Но нужны дорожки, по которым проедут наши машины.

Задание№ 2 «Запрограммируй ЛогоРобота»

Нам помогут в этом Микибот и Бибот. с помощью пчелки мы проложим маршрут к болоту, в которое провалился бегемот. Для этого запрограммируйте Бибот таким образом, чтобы он остановился на картинке с бегемотом. С помощью мышки мы пройдем по зеленым круглым кочкам, для этого запрограммируйте Микиботов так, чтобы они остановились на круглой зеленой фигуре.

Дети делятся на подгруппы (по желанию) и программируют ЛогоРоботов.

Молодцы! У вас получилось!

Вот теперь мы знаем куда ехать, по дороге мы можем увидеть африканских животных, для этого достаньте фонарики и будьте внимательны

Под музыку проводится игра с фонариком «Кто спрятался в кустах?»

Воспитатель: Молодцы, вот мы и добрались до болота. Наша задача, как можно быстрее вытащить бегемота, но как?

Задание№3 «Измерь веревку»

Воспитатель: Предлагаю с помощью веревки.

Но сначала нужно проверить правильно ли мы взяли спасательную веревку, она должна быть равна восьми метрам. А у нас их две: одна два метра, вторая пять.

Воспитатель: Как же нам быть?

Дети: Можно соединить две веревки.

Воспитатель: Давайте попробуем! Проверяем на весах Гиго, действительно получилось восемь.

Итак, внимание на экран (появляется слайд) Поздравляю, нам удалось спасти бегемота !

Вы настоящие спасатели, теперь можно отправляться домой!

- Ребята, вам понравилось быть спасателями и помогать бегемоту?

- Расскажите мне, что понравилось вам и почему.

Профессия спасателя трудная и мы с вами тоже испытали трудности, но никто из вас не испугался и не отступил перед трудностями.

Вот мы и вернулись.

1. file0.docx.. 22,4 КБ

Опубликовано: 04.12.2021