Месяц

Тема

Цели, задачи

Формы работы с детьми

Сентябрь

1.Сказки на столе

Показать способы действия с куклами настольного театра.

1.Игровые упражнения «Наши милые зверюшки».

2.Дыхательные упражнения.

3.Показ настольного кукольного театра «Колобок».

2.Основы театральной культуры

Воспитывать культуру поведения в театре.

Знакомить с понятиями «театральная касса», «билет», «кассир», «этюд».

1.Игра «Театр моды».

2.Заучивание скороговорок.

3.Игра «Мы пришли в театр»

3. «Одно и тоже по-разному»

Развивать воображение, фантазии детей.

1.Игра «Превращение предметов».

2.Дыхательные упражнения.

3.Игра «Одно и тоже по-разному».

4.Театральная игра «Кругосветное путешествие»

Развивать фантазию детей.

Знакомить с народными традициями.

В игре используется музыка народов мира, шумовые эффекты (гром, дождь, шторм), элементы костюмов, маски.

Октябрь

1.Ритмопластика

Развивать умение детей равномерно размещаться на площадке, двигаться, не толкая друг друга, в разном темпе.

1.Этюд «Прогулка».

2.Игра «Конкурс лентяев».

3.Игра «Гипнотизер».

2.Культура и техника речи

Развивать воображение детей.

Пополнять словарный запас.

Активизировать ассоциативное мышление детей.

1.Игры со скороговорками «Фраза по кругу».

2.Творческая игра «Сочини сказку».

3.Игра «Ручной мяч».

3.Знакомство со сценарием сказки «Лимон»

Познакомить со сценарием.

1.Беседа по сказке.
2.Игра «У бабушки в деревне» (расширение диапазона голоса).

4.Репетиция по сказке «Лимон»

Закреплять умение играть куклой

1.Игры со скороговорками.

2.Игры с куклами би-ба-бо.

Ноябрь

1.Репетиция по сказке «Лимон»

Поддерживать стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя умение играть куклой

1.Игровые упражнения для развития физиологического и речевого дыхания.

2.Игры с куклами би-ба-бо «Колобок».

2.Кукольный спектакль «Лимон»

Поощрять желание выступать перед зрителями

Куклы би-ба-бо «Колобок».

3.Театральная игра

Учить детей свободно перемещаться в пространстве, координировать свои действия с товарищами.

1.Упражнения с предметами.

2.Упражнения со стульями.

3.Дыхательная гимнастика.

4.Театральная игра

Способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел.

1.Игра «День рождения».

2.Дыхательные упражнения.

Декабрь

1.Культура и техника речи

Работа над голосом.

1.Игры со скороговорками.

2.Игра «Я похож на…»

2.Основы театральной культуры

Продолжить развивать интерес к театральному искусству.

Познакомить с понятиями «эмоции», «мимика», «жест».

1.Беседа-диалог о театре.

2.Игра «Диалог по телефону».

3.Этюд «Страшный зверь».

3.Культура и техника речи

Совершенствовать четкость произношения (дыхание, артикуляция, дикция, интонация).

1.Игра «Птичий двор».

2.Упражнение «Гудок».

3.Игры со скороговорками «Фраза по кругу».

4.Ритмопластика

Развивать чувство ритма, координацию движений, умение согласовывать действия друг с другом.

1.Упражнение «Считалочка».

2.Игра «У бабушки в деревне».

3.Этюд «Ритмический этюд».

Январь

1.Культура и техника речи

Продолжать совершенствовать речевой аппарат.

Учить детей пользоваться интонациями, произнося фразы радостно, удивленно, сердито, грустно.

1.Упражнение на дыхание.

2.Игры со звуками (гласными и согласными).

3.Работа с пословицами и поговорками.

2.Ритмопластика

Развивать умение свободно передавать в свободных импровизациях характер и настроение музыки.

1.Упражнение на силу голоса.

2.Игра «Снеговик».

3.Этюд «Волшебное колечко».

3.Основы театральной культуры

Познакомить с главными театральными профессия-ми: актер, режиссер, композитор, художник.

1.Упражнения на развитие физиологического и речевого дыхания.

2.Игра «Крошка Енот».

3.Этюд «Страшный зверь».

4.Театральная игра

Продолжать развивать фантазию, воображение детей.

1.Этюды на основные эмоции людей.

2.Игра «Робот».

3.Упражнение на развитие дыхания.

Февраль

1.Культура и техника речи

Пополнять словарный запас детей.

Развивать образное мышление детей.

1.Работа над стихотворением «Веселые чижи».

2.Дыхательные упражнения.

3.Игра-импровизация «В гостях у Кузи».

2.Ритмопластика

Развивать чувство ритма, координацию движений, пластическую выразительность и музыкальность.

1.Упражнения на внимание и координацию.

2.Игра на двигательные способности.

3.Упражнения на дыхание.

3.Чтение сказки «Гуси-лебеди»

Прочитать и обсудить сказку.

1.Рассматривание иллюстраций.

2.Игры с куклами би-ба-бо.

3.Дыхательные упражнения.

4.Обсуждение сказки «Гуси-лебеди»

Учить детей высказывать свое мнение о прочитанной сказке.

1.Беседа по прочитанной сказке.

2.Деление сказки на эпизоды.

3.Игра-импровизация по сказке.

Март

1.Театральная игра

Способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел.

Развивать навыки действий с воображаемыми предметами.

1.Упражнения с предметами.

2.Игры со скороговорками.

3.Игры на силу голоса.

2.Работа над эпизодами сказки «Гуси-лебеди»

Работать с импровизированным текстом эпизодов сказки «Гуси-лебеди».

Развивать воображение, память, фантазию.

1.Упражнения со звуками (артикуляция гласных и согласных).

2.Работа над скороговорками.

3.Репетиция эпизодов сказки.

3.Репетиция эпизодов сказки: «Налетели гуси-лебеди», «Аленушка ищет Иванушку»

Работать с текстом.

Развивать воображение, фантазию.

1.Работа над техникой речи (дикция).

2.Упражнение на силу голоса.

3.Упражнение на дыхание.

4.Репетиция эпизодов сказки: «Иванушка у Бабы Яги», «Побег»

Работать с текстом.

1.Беседа о героях сказки.

2.Упражнение на дыхание.

3.Репетиция эпизодов.

Апрель

1.Культура и техника речи

Развивать четкое, верное произношение гласных и согласных.

Учить детей бесшумно брать и добирать дыхание, пользоваться интонацией.

1.Упражнение на дыхание.

2.Работа над произношением текста.

2.Репетиция спектакля «Гуси-лебеди»

Провести репетицию, используя все выразитель-ные средства спектакля (декорация, музыка, кос-тюмы, реквизит).

1.Этюд «Изобрази животное».

2.Упражнение на дыхание.

3.Премьера спектакля «Гуси-лебеди»

Поощрять желание выступать перед зрителями.

4.Театральная игра

Развивать воображение, фантазию детей.

Учить подбирать рифмы к словам.

1.Игра на внимание.

2.Упражнение на дыхание.

Май

1.Культура и техника речи

Формировать правильное произношение, артику-ляцию.

Учить детей быстро и четко проговаривать труд-нопроизносимые слова и фразы.

1.Работа со скороговорками.

2.Упражнение на развитие дыхания.

2.Основы театральной культуры

Продолжать знакомство с профессиями театра: костюмер, гример.

Воспитывать культуру поведения в театре и на концерте.

1.Игра «Что можно взять с собой в театр»

2.Этюд «В зрительном зале».

3.Дыхательная гимнастика.

3.Театральная игра

Создать условия для организации номеров.

Этапы

Содержание

Этап

вовлечения

Дети под музыку входят в зал. В руках держат кленовые листочки. Проходят круг по залу и встают возле стульев.

Вед (помощник воспитателя):

Вот и осень у порога:

Листья пожелтели,

В дальнюю дорогу

Птицы улетели.

Пожелтел осенний сад,

Листья кружатся, шуршат.

Осень в гости к нам пришла,

Дождь и ветер принесла.

- А вот и сама Осень к нам пожаловала.

Под музыку в зал входит Осень (воспитатель).

Осень: Здравствуйте, ребята!

Нетрудно вам меня узнать,

Лишь стоит мне загадку загадать:

В какое время года листья облетают?

Дети: Осенью.

Осень:

Когда уныло по лесу брожу,

Загадочно я листьями шуршу?

Дети: Осенью.

Этап

целеполагания

Осень: Правильно!

А чтобы помнили меня,

Я в песне шумного дождя,

Я в ручейке, я в каждой птице,

В гусях, летящих вереницей,

В жуке, заснувшем подо мхом,

И в грустной мошке над костром.

Вед: Осень, а наши ребятки знают про тебя стихотворения. Послушаешь?

Осень: Конечно, стихи я люблю.

Дети:                       1.

Осенью прячется

Солнечный лучик.

В небе не видно

Его из-за тучек.

2.

Капает дождик

И лужи кругом.

Люди укрыться

Спешат под зонтом.

3.

Осенью в школах

Распахнуты двери.

Школьники вновь

Собирают портфели.

4.

Делится осень

Своим урожаем:

Спелые яблочки

Мы собираем.

5.

Листья по осени

Желтыми стали.

Ветер подул –

И листочки опали.

Осень: Какие замечательные стихи. А пришла я к вам не одна. На этих волшебных линеечках живут мои друзья – веселые нотки. Они приглашают нас в путешествие. Послушаем, куда они нас позовут?

Этап

практической

деятельности

Выбегают детки в шапочках-нотках и становятся за нотный стан.

Осень: До, ре, ми, фа, соль, ля, си (показывая на каждую нотку).

Нотки эти с вами спляшут

И про осень вам расскажут.

Осень три раза ударяет в музыкальный треугольник:

Вот моя первая подружка – нотка До.

Из-за стана на середину зала выходит первый ребенок.

До: До-до-до.

Вот о чем я расскажу:

Когда осень наступает,

Грустной песенка бывает.

Осень: Ребята, а вы знаете песню про осень. (Да). А веселые нотки помогут вам ее спеть.

Исполняют песню «Осень»:

Осень, осень к нам пришла,

Дождь и ветер принесла.

Кап-кап-кап, кап-кап-кап,

Дождь и ветер принесла (на проигрыш качают листочками

вверху)

Пожелтел зеленый сад,

Листья кружатся, шуршат.

Шур-шур-шур, шур-шур-шур,

Листья кружатся, шуршат (качают листочками перед

собой)

Осень: А где же моя вторая подружка – нотка Ре?

За нотный стан заходит второй ребенок.

Осень ударяет в музыкальный треугольник 3 раза:

Вот моя нотка Ре. Иди к нам.

Ребенок выходит из-за стана на середину зала.

Ре: Ре-ре-ре. Репка выросла уже,

А еще морковка.

Зайка скачет ловко.

Он морковку увидал,

Взял одну и ускакал.

Осень: Давайте поиграем в игру «Зайка спит». Нотка Ре вам в этом поможет. Вставайте в красивый круг. А зайку нам поможет выбрать морковка. Вы под музыку ее передавайте друг другу, а на ком музыка остановится – тот и будет зайчиком.

Игра «Зайка спит»

Ребенок-зайка садится на корточки в середину круга, «спит». Дети идут по кругу, взявшись за руки и поют:

Зайка, зайка – ты малыш –

Все гуляют, а ты спишь.

Постарайся угадать,

Кто тебя зовет играть.

Воспитатель показывает на кого-то из детей в кругу, он гавкает: «гав-гав», а ребенок-зайка должен угадать, кто гавкал. Если угадывает правильно, то зайка и собачка становятся в круг и танцуют, а остальные дети хлопают. Затем зайчиком становится тот ребенок, который гавкал. Игра повторяется снова (повторяем 3 раза).

Осень: А где же моя подружка – нотка Ми?

За нотный стан заходит третий ребенок.

Осень ударяет в музыкальный треугольник 3 раза:

Вот моя подружка – нотка Ми!

Ребенок выходит из-за стана на середину зала.

Ми: Ми-ми-ми. Ты поймай меня, лови!

Я листочком покружусь

И на землю опущусь.

Осень: Ребятки, нотка Ми приглашает вас на танец с листочками.

Дети танцуют танец с листочками вместе с Осенью. В конце танца листочки подбрасываются вверх и, кружась, опускаются на пол.

Осень: Посмотрите, какой красивый, разноцветный ковер из листьев у нас получился. Ой, подул осенний ветерок и ребят подгоняет на стульчики.

Осень: А где же мои подружки – нотка Фа и нотка Соль.

Двое детей становятся за нотный стан.

Осень ударяет в музыкальный треугольник 3 раза:

Вот мои подружки. Идите к нам.

Дети из-за стана выходят на середину зала.

Фа и Соль: Нота Фа и нота Соль –

Получается фасоль.

А фасоль на огороде

Бойко пляшет в хороводе.

Осень: Дети, а вы умеете танцевать? (Умеем) Тогда мальчики красиво приглашают девочек на парный танец.

Дети танцуют парный танец

Осень: А где же моя подружка – нотка Ля?

За нотный стан заходит шестой ребенок.

Осень ударяет в музыкальный треугольник 3 раза:

Вот моя подружка – нотка Ля!

Ребенок выходит из-за стана на середину зала.

Ля: Ля-ля-ля. Я люблю вас всех, друзья!

Очень дружно мы живем

И вам песенку споем.

Исполняют песню «Ах, какая осень!»:

Осень желтым листопадом

Заглянула в детский сад –

Это листья пожелтели

И летят, летят, летят.

Припев: Ах, какая осень! Ах, какая!

Вся из желтых листьев золотая!

И дождя серебряные капли

Песенки поют.

Улетают птицы к югу,

Начинает холодать.

Журавли желают детям

Не скучать, не скучать!

Припев:

Осень: А где же моя последняя подружка – нотка Си?

За нотный стан заходит седьмой ребенок.

Осень ударяет в музыкальный треугольник 3 раза:

Вот моя подружка – нотка Си!

Ребенок выходит из-за стана на середину зала.

Си: Си-си-си. Тучку ветерок неси.

Дождик поливает,

Зонты взять заставляет.

Осень: Я очень люблю дождик. А вы, дети, знаете песню про дождик?

Дети: Знаем.

Исполняют песню «Дождик»:

Кап, кап, тук, тук, тук!

По стеклу раздался стук.

Это дождик поутру

Разбудил всю детвору.

Кап, кап, кап, кап, кап!

У дождя веселый нрав.

Завтра утром мы опять

Под дождем пойдем гулять.

Кап, кап, дон, дон, дон!

Капли начали трезвон.

Если выйдете гулять –

Не забудьте зонтик взять!

Осень: Посмотрите, какой у меня есть зонтик красивый! Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик». Когда светит солнышко детки играют, резвятся, танцуют, а когда идет дождик – прячутся под зонтик.

Проводится игра «Солнышко и дождик»

Осень: Давайте еще поиграем. Надо разделиться на две команды.

Проводятся аттракционы:

1. Около каждой команды стоит корзина с шишками. На некотором расстоянии от детей стоят пустые корзины. Надо забросить шишку в пустую корзину. Чья команда больше забросит.
2. Около каждой команды стоит пара галош. На некотором расстоянии от детей лежат обручи, в которых находятся муляжи грибов. Надо надеть галоши и в них дойти до обруча, взять гриб и обратно к команде вернуться. Побеждает та команда, которая первая соберет все грибы.

Пока проводились аттракционы, помощник воспитателя переодевает за кулисами детей-героев сказки.

Осень: Подул ветерок, ребяток на стульчики сдувает.

Дети садятся на стульчики.

Осень: Да, я вижу – вы ребята ловкие, любите музыку, умеете красиво петь, танцевать и расставаться мне с вами жаль, поэтому я вас хочу пригласить к себе в гости. А куда я вас приглашу – отгадайте загадку:

Богатырь стоит богат,

Угощает всех подряд:

Влада – земляникой,

Кристину – костяникой,

Сашеньку – орешком,

Аню – сыроежкой,

Лизоньку – малинкой,

Олега – хворостинкой.

Вед: Так куда же нас, дети, Осень приглашает?

Дети: В лес.

Осень: Да, в лес, но в лес необычный, волшебный, где нас ждет сказка. А пойдем мы туда с песней.

Исполняют песню «Становись, дружок!»

Становись скорей, дружок! (Дети идут хороводом)

Мы пойдем с тобой в лесок.

Лес красивый стоит, (Качают руками вверху)

Золотится и блестит.

Лес красивый стоит, (Кружатся, руки вверху)

Золотится и блестит.

Все деревья пожелтели, (Дети идут хороводом)

Лишь остались только ели.

Лес нарядный и цветной, (Идут в середину круга,

поднимая руки)

Словно замок расписной. (Идут обратно, опуская руки)

Лес нарядный и цветной, (Кружатся, руки вверху)

Словно замок расписной.

Осень: Посмотрите, в какой красивый лес мы пришли (пока пели песню, ведущий вынес березку, елочку и куст). Слышите, кто-то идет по тропинке. Садитесь скорей на стульчики, посмотрим.

Сказка «Лимон»

Вед: Ранним утром по тропинке

Шел Лимон в смешных ботинках.

Выходит Лимон под музыку, проходит круг по залу.

Вед: Прыгал Заяц: прыг да скок.

Зайчик прыгает круг по залу под музыку, становится рядом с Лимоном.

Вед: Крикнул Заяц:

Заяц: Здравствуй, Колобок!

Вед: А Лимон ему в ответ:

Лимон: Колобка, здесь, Заяц, нет!

Заяц: А ты кто ж? Не Колобок?

У тебя румяный бок, (Показывает рукой на бок Лимона)

Золотист ты и пригож –

На него ты так похож!

Лимон: Я – Лимон, заморский фрукт!

Замечательный продукт!

Зайчик упрыгивает за кулисы под ту же музыку.

Вед: И пошел Лимон гулять,

Приключения искать.

Лимон проходит по залу круг под музыку.

Вед: Вот рыщет хмурый, серый Волк,

В колобках он знает толк.

Волк идет по залу под музыку, встает рядом с Лимоном.

Волк: Здравствуй-здравствуй, Колобок!

Ну-ка, сядь мне на зубок!

Вед: А Лимон ему в ответ:

Лимон: Я – Лимон! Привет-привет! (Машет рукой)

Волк: Что за этакий Лимон?

Мне вчера приснился сон:

Встретил Колобка в глуши

И наелся от души.

Лимон: Мною не наешься ты:

Как откусишь – так в кусты

Побежишь ты без оглядки,

Засверкают только пятки.

Вед: Волк тут даже испугался,

Быстренько за куст убрался.

Волк убегает на цыпочках под музыку за кулисы.

Вед: А Лимон пошел гулять,

Приключения искать.

Идет гулять по залу под музыку.

Вед: Мишка вышел из-под ели.

Медведь с бочкой пустой идет по залу под музыку.

Медведь: Колобок, тебя не съели?

Вед: Говорит Лимон в ответ:

Лимон: У меня лимонный цвет,

Золотист я и пригож,

На Колобка я не похож! (Качает головой)

Медведь: Хочется тебя схватить («Лапой» тянется к Лимону)

И кусочек откусить!

Лимон: У меня ведь кислый вкус,

Для еды я не гожусь.

Так что, Миша, ты иди

И медку себе найди!

Медведь уходит за кулисы.

Вед: Сел Лимончик под кустом,

(Присаживается под куст на пенек)

Глядь, Лиса метет хвостом.

Лиса пробегает по залу круг под музыку.

Лиса: Ты в наш лес пришел напрасно:

Колобкам в лесу опасно!

Посажу тебя на нос,

Песню мне сейчас споешь!

Вед: Тут Лимон стерпеть не смог:

Лимон: Вовсе я не Колобок!(Топает ногой)

Вед: Распахнул кафтан: (Распахивает накидку)

Лимон: Смотри!!!

Дольки у меня внутри!

Вед: Звери тут все в круг собрались, (Встают около Лимона парами)

Удивлялись, совещались. (Имитация движений)

Обошли со всех сторон: (Пары меняются местами)

Все: Точно! Это же Лимон! (Показывают на Лимона)

Все кланяются. «Звери» садятся на стульчики.

Лимон остается с Осенью.

Этап

рефлексии

ООсень: Вот какие чудеса происходят в осеннем лесу. Экзотические фрукты встречаются. Лимончик, я знаю, что ты не один пришел. Я тут под кустом нашла целую корзину твоих друзей-лимончиков. Бери скорей корзину и угощай деток.

ЛЛимончик угощает детей «лимончиками» (киндер-сюрпризы обернуты в желтую бумагу).

ООсень: Как хорошо у вас в детском саду, но мне, к со- сожалению, пора. Но мы с вами еще встретимся на прогулке не раз, ведь моя пора еще не прошла. До свидания, ребятки!

ООсень уходит под музыку.

ВВед: Вот и наш праздник подошел к концу. Пора нам в группу возвращаться (дети под музыку покидают зал).