Путешествие в лес

Автор: Максимова Галина Николаевна

Организация: МБДОУ Центр развития ребёнка - д/с №1

Населенный пункт: Вологодская область, г. Грязовец

Цель: создание условий для выявления математических знаний.

Задачи:

1. Формировать первоначальные представления детей о туризме.
2. Закреплять представление о знаках >,<,=, умение использовать их для записи результата сравнения по количеству групп предметов с помощью составления пар, умение с помощью предметных действий отвечать на вопрос «На сколько одно число больше другого».
3. Уточнить представления о сравнении по длине, толщине, умение замечать ритм чередование в рисунке, продолжать узор, закрепить числовой ряд.
4. Формировать умение работать в паре, в группах по несколько человек, находить общее решение.

Материал:
Демонстрационный: картинки для сравнения (спички и ложки, консервы и сахар, бинокли и ведра)

Раздаточный:

• Веревки разных размеров по одной на каждого парами
• Карточки как демонстрационные на каждого
• Простые карандаши
• Карточки с цифрами и точками (палатки)
• Цилиндры разной толщины
• Полоски черного, коричневого цвета

Ход занятия:

1. Организационный этап

Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель собирает детей около себя

• Знаете ли вы кто такие туристы?
• На чем можно путешествовать?
• Кто из вас путешествовал?
• Где вы побывали?

Я предлагаю вам сегодня отправится в поход. Хотите отправится со мной?

2. Актуализация знаний
   1. Игра «Найди пару»

Для начала нам надо найти себе пару, что бы помогать в походе друг другу. Раздать детям веревочки разной длины, предложить найти такуюже, сравнить по длине. Проговариваем алгоритм сравнения (держим веревочки так чтоб один конец совпадал, если два другие конца совпадают, то веревочки одинаковые). Парам предложить занять место за любым столом.

 

1. 2. Игра «Проверь припасы»

В походе туристам необходимо много вещей. Скажите, что нам нужно взять с собой? Вещей набрали много давайте проверим что и сколько мы взяли. В первом ряду смотрим что есть (спички и ложки). Проверьте правильно ли сосчитано, сравните, используя знаки>, <, =, чего больше, чего меньше. На сколько спичек меньше чем ложек, как узнать? Во втором ряду консервы и сахар, в третьем бинокли и ведра. Самопроверка один ребенок выполняет на доске, остальные проверяют, если задание выполнено правильно ставим себе +.

1. 3. Игра «Ставим палатку»

Вот мы и пришли на место. Сейчас вам предстоит одно важное дело. Возьмите листок с цифрами и точками, надо соединить точки по порядку от1 до 10. Выполняйте. Что получилось (платка)? Зачем она нужна?

1. 4. Игра «Костер»

Сейчас мы соберем дрова для костра. Здесь есть бревна тонкие и толстые, берем по одному. Толстые соберем в один костер, тонкие в другой. Дети делятся на две команды.

3. Затруднение в игровой ситуации

 

1. 1. Игра «Костер» продолжение

Нужен или нет костер в походе? Можно ли разводить костер в лесу? Предложить первой команде назвать зачем нужен костер, второй почему нельзя. Ответы и решение детей.

1. 2. Игра «Мост»

Дети садятся на места. Ночь провели спокойно пора возвращаться домой. Нам предстоит перебраться через реку. Но в сильный дождь поток смыл мост, нужно его починить.

В лотках у одного ребенка черные полоски у другого коричневые. Построить мост по образцу, продолжить чередование. Обратить внимание на то, что если выполнять работу по одному, мост не получится. Работа в парах.

4. Итог: провести рефлексию деятельности на занятии

• Где вы сегодня побывали?
• Что делали интересного?
• Смогли преодолеть все трудности?
• Почему?

Список литературы:

1. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Мир открытий» / науч. рук. Л.Г. Петерсон / под общей ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой. – 2-е изд. – Москва: Издательский дом «Цветной мир», 2015. — 336 с.
2. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка – ступенька к школе. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Часть 3/Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова. – М.: Издательство «Ювента», 2011, 208 с.

1. file0.docx.. 23,9 КБ

Опубликовано: 04.12.2021