Интегрированное занятие по познавательному развитию во второй младшей группе «Увлекательное путешествие в осенний лес»

Автор: Нуждина Елена Ивановна

Организация: МДОБУ «Оброчинский детский сад №2»

Населенный пункт: Республика Мордовия, Ичалковский район, с. Оброчное

Возрастная группа: вторая младшая.
Вид занятия: интегрированное

Задачи приоритетной образовательной области:

«Познавательное развитие»: Поддерживать детское любопытство и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию, формировать представления о сенсорных эталонах: цветах спектра, геометрических фигурах, количестве предметов, отношениях по величине и поддерживать использование их в самостоятельной деятельности (развивающих и дидактических играх), обогащать знания детей о лесных зверях;

активизировать речь детей, побуждая их к активному употреблению слов, обозначающих признаки предметов, развивать артикуляционный аппарат.

«Физическое развитие»: способствовать обогащению двигательного опыта, развитию координации движения, зрительно-моторной координации, крупной и мелкой моторики, способствовать сохранению и укреплению физического здоровья.

«Социально – коммуникативное развитие»: Помогать детям в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, способствовать установлению положительных контактов между детьми, воспитывать желание помогать другим в трудную минуту, выполнять правила противопожарной безопасности.

Словарная работа: Названия лесных зверей: еж, лиса, медведь, заяц; слова – названия геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник; слова – понятия: «один-много».

Материал: Конструктор Лего, мягкие игрушки: еж, лиса, волк, прищепки, набор геометрических фигур к игре «Сложи домик», мешочек с разными предметами для сенсорной игры «Выбери на ощупь», шапочка Зайчика, корзинка с яблоками, «Дорожка здоровья», дорожка со следами, кегли для ходьбы «змейкой», « кочки», «ручеёк», макет осеннего дерева, аудиозапись песенка «Голубой вагон» (музыка В. Шаинского, слова Э.Успенского), хороводная игра «Зайка серенький сидит», музыка и звуки леса

Предварительная работа: беседы о диких животных, чтение художественной литературы о животных, беседы о правилах противопожарной безопасности, разучивание артикуляционной гимнастики, пальчиковой гимнастики «Огонь», песенки «Голубой вагон» (музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского), хороводная игра «Зайка серенький сидит».

 

Ход:

1.Организационный этап.

Эмоционально-волевой тренинг «Прикосновение» (развитие эмпатии, коммуникативных навыков, чувства темпа).
Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.
Звучит спокойная музыка, дети садятся в круг на колени и под музыку приветствуют друг друга прикосновением ладошек и называют своё имя (правая ладонь лежит на левой ладони соседа справа, левая ладонь лежит на правой ладони соседа слева).
Движение (прикосновение) «передаётся» по кругу на сильную долю.
Мы почувствовали друг друга и готовы вместе общаться и играть.

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?

Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в осенний лес.

А на чем мы сегодня будем путешествовать, вы узнаете, отгадав загадку:

Железная Змея
В степях извивается.
В степях теряется.
Голос звонкий,
Бежит вслед за поземкой.
Пробежала кучу верст.
Отцепила длинный хвост.

Верно, на поезде. У меня есть и билеты на поезд, и не простые, а из цветного конструктора Лего. Сейчас я вам их раздам.

-Варя какого цвета у тебя билет.., а у тебя Артем? По команде вам нужно найти пару с таким же цветом билета, как у вас.

Д/и «Найди свою пару»

Дети находят свою пару, едут, поют песенку «Голубой вагон» (музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского)

2. Основная часть

Дети оказываются в лесу под звуки «Голоса леса».

Воспитатель: Как хорошо в осеннем лесу! Как легко в нем дышится.

Артикуляционная гимнастика «В осеннем лесу».

Давайте погуляем по осеннему лесу, где живут друзья Веселого Язычка. Нам радостно и весело здесь. Улыбнемся друг - другу и лесным обитателям. (упражнение «Улыбка»)

Белочка грызет орешки. (упражнение «Футбол»)

Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас почистим зубы. (упражнение «Чистим зубы»)

А вот мишка –косолапый зевает, ему осенью хочется спать. Раскрывать и закрывать рот. (упражнение «Птенчики»)

У мишкиной берлоги очень много ягод малины. Полакомимся малинкой. Очень вкусная малина, оближем губки.(упражнение «Вкусное варенье»)

Как увлекательно и весело в осеннем лесу! (упражнение «Улыбка»)

Воспитатель :А какие еще животные живут в лесу?

Дети отвечают, высказывают предположения, называют лесных жителей.

А как этих всех зверей можно назвать одним словом? Давайте проговорим это слово все вместе - дикие.

Воспитатель: А кто это прячется за пеньком? Подойдем, посмотрим. Дети, это же ежик!

Воспитатель показывает детям игрушку – ежа.

Еж колючками оброс,
Для чего же? Вот вопрос.
Чтоб ему клубком свернуться,
От зверей злых увернуться. (автор А. Тесленко)
Еж: Ребята, с приходом осени я потерял от холода много колючек и теперь не смогу защищаться от хищных зверей.

Воспитатель:Не горюй, ежик, мы тебе поможем! Давайте, так как я, оденем на спинку ёжику колючки-прищепки.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Лера, сколько ты колючек прикрепила ежику на спинку? (одну колючку). А ты, Коля, сколько прищепок – колючек прикрепил? Тоже одну. Молодцы, дети. Правильно, каждый из вас прикрепил только по одной колючке. Сколько стало колючек на спинке у ёжика (много колючек) Ответ детей: много.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Здорово помогли ежику.

Воспитатель: Дети, а зачем ежу нужны иголки?

Дети: Чтобы защищаться от врагов.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, как ежик защищается от врагов? (ответы детей). Он сворачивается клубочком, прячет нос, наверху остаются иголки, которые защищают его. Вот так (показ на игрушке). А вы, ребята, умеете так делать, как еж? Тогда научите меня…

П/и «Ежата и Лиса»

Воспитатель: Чтобы поиграть в игру, нам нужно превратиться в ежат. Давайте скажем волшебные слова: покружились, покружились и в ежат все превратились. Вот вы и ежики. Сейчас вы под музыку будете бегать по залу, а когда появится лиса, вы должны будете присесть и быстро свернуться в клубочек (группируются и сидят неподвижно). Лиса ушла, ежики снова гуляют.

По окончании игры дети превращаются снова в ребят.

Лиса обращается к ребятам:

Ребята, у меня случилась беда. Мои лисята играли со спичками в доме и случился пожар, теперь нам придется зимовать на улице…

Воспитатель: Лисичка, а наши ребята знают, что с огнем играть нельзя. Они тебе сейчас про это расскажут и покажут.

Пальчиковая игра «Огонь».

Спички опасны,

Их только тронь — (Дети грозят пальчиком)

Сразу появится (Поднимают руки вверх, шевелят пальчиками)

Яркий огонь!

Сначала маленький, (Руки перед собой)

А потом большой, большой!(Поднимают руки вверх, шевелят пальчиками)

Подул ветерок (Дуют)

И огонь погас. (Опускают руки)

Воспитатель: Ну что, ребята, не оставим лисичку и ее лисят в беде и поможем сделать новые домики. Какую геометрическую фигуру нужно взять, чтобы сделать стены? (квадрат), а крышу (треугольник), окошко(кружок).

Д/и «Сложим домики лисятам»

(Лисичка благодарит ребят).

Воспитатель: А теперь самое время прогуляться по лесным дорожкам.

(дети вместе с воспитателем двигаются по «дорожке здоровья», перепрыгивают через «ручеек», идут «змейкой» между кеглями, перешагивают через кубики-«кочки»)

Встречают медведя около берлоги.

Воспитатель: Кто это на пенечке сидит?

Дети: медведь.

Воспитатель: Бурый Мишенька-медведь

Сел на пень и стал реветь.

Воспитатель: Чем ты, Мишенька, расстроен?

Медведь: Да вот, зима наступает, а в моей берлоге сыро и холодно.

Не печалься, Мишенька, у нас есть «Волшебный мешочек», в котором есть много предметов, а ребята выберут из них только теплые, мягкие и пушистые вещи.

Сенсорная игра «Выбери на ощупь»

Медведь благодарит. Ребята отправляются дальше по лесной дорожке.

Воспитатель: Кто тут нас встречает под кусточком?

Дети: Зайчик.

Воспитатель:

Заяц лёг под кусток,
Подремать решил часок.
А пока он сладко спал,
Первый лист на землю пал.

Ну-ка, зайчик, вставай

И с ребятами поиграй!

Хороводная игра «Зайка серенький сидит»

Зайчик (ребенок) благодарит ребят:

Спасибо, вам, ребята!

С вами стало мне теплей

И, конечно, веселей!

А в подарок вам, друзья

Лесных яблок от меня!

Дети: Спасибо.

3. Заключительная часть

Воспитатель: Ну, а нам пора возвращаться. Садитесь, ребята, в поезд.

Ребята поют песню и движутся друг за другом.

Воспитатель: Ну вот и закончилось наше путешествие. Что больше всего понравилось вам в лесу? С кем мы там встречались? Вам понравилось помогать животным?

Воспитатель:
А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелание –
Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

 

Список используемой литературы:

1. Н.Н. Подъяков, В.А. Аванесова «Сенсорное воспитание в детском саду» - М., «Просвещение», 1981.
2. Л.А. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка».
3. Интернет ресурсы.

1. file1.docx.. 27,3 КБ

Опубликовано: 05.12.2021