Литературная викторина по сказкам К. И. Чуковского с использованием интерактивной доски

Автор: Галкина Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ ЦО №4

Населенный пункт: г. Тула

Включение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в воспитательно-образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении — это одна из новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике.

В условиях современного развития общества и производства невозможно представить мир без информационных ресурсов, не менее значимых, чем материальные, энергетические и трудовые. Современное информационное пространство требует владения компьютером, умения работать на интерактивной доске не только в начальной школе, но и в дошкольном детстве.

По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников информационно-коммуникативные технологии обладают рядом преимуществ:

- предъявление информации на экране - несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;

- движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;

- проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей;

- предоставляет возможность индивидуализации обучения;

- в процессе своей деятельности за компьютером, около интерактивной доски дошкольник приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может.

Новые информационные технологии позволяют строить познавательный процесс более высокого уровня на основе восприятия зрительного (графика, анимация, текст), слухового (звук, видео), осязательного (клавиатура, интерактивная доска).

В своей работе с детьми я веду работу по внедрению информационных технологий в образовательный процесс.

В течение двух лет при проведении занятий я активно использую интерактивную доску.

Для решения задачи – по максимуму задействовать детей, были разработаны следующие варианты организации детей в процессе занятий:

1. Дети поочередно выполняют задания на ИД.
2. Дети предлагают варианты ответа ребенку, выполняющему задание у ИД.
3. Ребенок самостоятельно выполняет задание у ИД, а дети, сидящие за столами, проверяют и оценивают правильность выполнения и доказываю это.
4. Дети, сидящие за столами, дают задания ребенку, работающему у ИД.

Преимущества работы с интерактивной доской:

1. Усиливает подачу материала.
2. Помогает педагогу находиться в постоянном взаимодействии с детьми.
3. Электронные средства обучения передают информацию быстрее, чем традиционные.
4. Позволяет увеличить восприятие материал за счет увеличения количества иллюстративного материала.
5. Развивает мотивацию и делает занятия более интересными для детей.
6. Дети начинают понимать более сложные моменты в результате более ясной и динамичной подачи материала.

При планировании работы на год, я решила сделать проект на тему: «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского» и в виде итогового мероприятия я создала литературную викторину по сказкам К. И. Чуковского с использованием интерактивной доски.

Целью моей викторины является развитие интереса к книгам как к источнику удовольствия и радости.

Задачи:

- поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок, где побеждает добро, дружба, смелость;

- способствовать формированию познавательного интереса к творчеству К. И. Чуковского

- привлекать детей к участию в совместном с воспитателем рассказывании знакомых произведений

- развитие интереса к иллюстрациям лучших художников-иллюстраторов детской книги;

- воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности

 

Для викторины я создала библиотеку из семи книг с названиями сказок К.И. Чуковского (Муха-Цокотуха, Мойдодыр, Телефон, Тараканище, Федорино горе, доктор Айболит, Краденное солнце). Каждое название на книге активно, так как создано с помощью гиперссылок. Нажимая на название сказки, сразу попадаешь на слайды с вопросами именно к этой сказке. Все вопросы прописаны на каждом слайде. Их может читать воспитатель либо, если это старшие дошкольники, сами дети. Все задания на слайдах сделаны с помощью разнообразных картинок и персонажей этих сказок, некоторые из них двигаются, тем самым еще больше привлекая внимание детей и, вызывая еще больший интерес. На каждом слайде в правом нижнем углу есть красная стрелка, так же созданная с помощью гиперссылок, нажимая на эту стрелку, можно вернуться в библиотеку с книгами и выбрать другую сказку. В моей викторине дети имеют возможность отвечать на вопросы с помощью прикосновения к интерактивной доске.

При проведении викторины дети были в полном восторге и очень радовались ярким краскам и веселым персонажам.

Ссылка на литературную викторину: (нажмите CTRL и щелкните ссылку) https://yadi.sk/d/xbaaXFez14vniw

Для просмотра викторины, ее нужно скачать, чтобы увидеть все эффекты анимации.

Литература:

1. https://support.microsoft.com/ru-ru/office/добавление-гиперссылок-на-слайды-6f37e08a-43a8-40fe-a1d3-3adf6c592fa9;
2. Развитие речи в детском саду. Старшая группа. 5-6 лет. В. В. Гербова;
3. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. 6-7 лет. В. В. Гербова.

Калинина Т.В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М, Сфера, 2008

1. file0.docx.. 21,0 КБ

Опубликовано: 05.12.2021