Обучающие задачи:

Расширять знания детей о свойствах природных материалов - песка и камней.

Формировать умение делать самостоятельные выводы по результатам обследования.

Формировать умение обращаться с песком осторожно, не рассыпать.

Активизировать речь и обогащать словарь детей.

Развивающие задачи:

Развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности.

Развивать моторику рук.

Воспитательные задачи:

Воспитывать чувства сопереживания, сострадания.

Воспитывать культурно-гигиенические навыки у детей (опрятность, аккуратность).

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие .

В интеграции: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предпосылки УУД: формировать умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы.

Форма проведения: групповая, практическая деятельность.

Материалы и оборудование: Макет горы, солнца, птиц, музыкальная игрушка-птичка, физкультурный инвентарь: тропинка со следами , обруч, ребристая доска, камни, песок, вода, влажные и бумажные салфетки, формочки для песка, совочки, леечка,

аудиозаписи с музыкальными произведениями.

Предварительная работа: совместная исследовательская деятельность воспитателя и детей с природными материалами.

 

Ход НОД:

Дети в костюмах гномов под музыку входят в зал.

Воспитатель: - Дети, вы любите сказки?

Дети: -Да!

Воспитатель: - Тогда слушайте.

«В одном сказочном лесу жили весёлые гномы - это такие маленькие волшебные человечки. Они очень добрые, весёлые и очень, очень любопытные. Такие же, как и вы. Среди них был старший гном, который знал много интересного и хотел рассказать об этом интересном своим друзьям».

Воспитатель: - Ребята, а вы хотите сами оказаться в этой сказке? Хотите превратиться в маленьких гномиков и отправиться в сказочный лес? Для этого мы наденем волшебные колпачки, которые лежат на волшебных камнях (помогает надеть детям колпачки), и я надену колпачок, вот так. Я буду вашим старшим гномом. Покружились, покружились и в гномиков превратились.

 

Воспитатель: - Ну, что гномы, сейчас мы с вами отправиться в сказочный лес. Но путь нам предстоит не лёгкий, надо преодолеть разные препятствия. Вы готовы?

Дети: -Да, готовы!

Воспитатель: - Тогда вперёд, навстречу приключениям.

Дети под музыку идут по тропинке, перепрыгивают через ручеёк, пролезают через тоннель, идут по мостику.

Воспитатель:- На нашем пути каменная гора, посмотрите какая она высокая.

Звучит музыка, выходит хозяйка горы.

Хозяйка горы:

-Здравствуйте, я хозяйка каменной горы, я охраняю эту гору много лет.

Воспитатель: - Хозяйка горы, почему ты такая грустная.

Хозяйка горы: - Ох, беда, заколдовала злая волшебница мою гору. Не поднимается больше солнце над моей горой, не поют больше птицы свои песни. Не вьют на моей горе свои гнёзда.

Воспитатель: - Что же делать, как тебе помочь?

Хозяйка горы: - Чтобы расколдовать гору, надо хорошо знать какие бывают камешки.

Воспитатель: - Гномики, расколдуем гору, расскажем про камешки? ( Да!)

- Давайте подойдём поближе и рассмотрим камешки. Найдите самые большие камешки и самые маленькие. Значит, какие камешки бывают по размеру?

Дети:- Большие и маленькие.

( После правильного ответа детей в руках хозяйки горы начинает петь птичка).

Воспитатель: - А какого цвета камешки?

Дети:- Белые , коричневые, серые, красные, синие.

Воспитатель: - Значит, какие камешки по цвету?

Дети:- Разноцветные.

Воспитатель: - Проведите пальчиком по камешкам, какие они , гладкие или шершавые?

( ответы детей)

Воспитатель: - А теперь положите камешки на пол и топните по ним ножкой.

Что произошло, они сломались?

Дети:- Нет.

Воспитатель: - Значит они какие?

Дети:- Прочные, твёрдые.

Звучит музыка «Восход солнца», над горой поднимается солнце, поют птицы.

( прикрепить к вершине горы макет солнца и птиц). Дети радуются, хлопают в ладоши.

Хозяйка горы: - Спасибо вам добрые гномики, расколдовали мои камешки, всё правильно о них рассказали.

 

Воспитатель : - Молодцы гномы, доброе дело сделали, а что вы узнали про камешки?

1ребёнок:

Гору мы расколдовали

Всё про камни рассказали.

2 ребёнок:

Камни разные цветные,

Маленькие и большие.

3 ребёнок:

Знает теперь каждый гном,

Что из камней надёжный дом.

Воспитатель:- Давайте попрощаемся с хозяйкой каменной горы.

(Дети прощаются и идут дальше).

Воспитатель: - Посмотрите гномики, куда мы с вами пришли? Это же лесная лаборатория - это такое место, где проводят разные опыты и узнают много нового и интересного. Ну что же, пора вас познакомить с нашей лесной лабораторией. Проходите, садитесь на стульчики, садитесь ровно, спинки прямые. Посмотрите , какие красивые подносы стоят на столах перед вами. А что в них, сейчас узнаем. А вот и книга гномов, интересно, что в ней написано? Сейчас прочитаем:

« Отгадайте загадку, и вы узнаете, что лежит на подносах:

Из меня куличек печь удобно, только есть меня нельзя.

Я сыпучий, несъедобный. Догадались, кто же я?»

Дети: - Песок.

Воспитатель: - Давайте уберём салфеточки и посмотрим. Правильно, это песок.

В книге гномов написано что- то ещё. Здесь записаны правила игры с песком:

«Нельзя брать песок в рот - можешь подавиться!

Нельзя тереть глаза грязными руками - можешь повредить глаза!

После игры с песком – помой руки!» Запомнили правила?

Дети:- Да.

Воспитатель: - Ярко солнышко сияет и ребяток приглашает. Поиграть сейчас в песочек, речки ласковый дружочек. Это очень интересно, увлекательно, чудесно! Давайте с песочком немного поиграем и познакомимся с его свойствами. Потрогайте песок руками, что мы можем сказать про песок, какой он?

Дети: - Сухой, прохладный, приятный.

Воспитатель: - Правильно, нам хорошо и приятно, мы чувствуем прохладу песка.

-А какого цвета песок? (ответы детей) - Правильно, коричневый.

- Насыпьте его себе на ладошку. Посмотрите, из чего состоит песок? (Ответы детей).

-Скажем вместе: из песчинок. Как выглядят песчинки? Какие они?

Дети:- Песчинки маленькие, круглые.

Воспитатель: - Как трудно держать их в руках. Почему?

Дети:- Песок сухой, песчинки не прилипают друг к другу.

Воспитатель: - Правильно, ребята, песок трудно держать в руках, потому что он сухой. Наберите песок в кулачок и медленно высыпайте его на поднос, посмотрите, песок сыплется струйкой. Как сыплется песок?

Дети:- Струйкой.

Воспитатель: - Можно ли на песочке рисовать? ( Дети рисуют пальчиком на песке ).

Давайте попробуем нарисовать солнышко. Нарисуем ровный круг, после лучики вокруг. Нарисуем на песке носик и глаза в кружке. Не забудем ротик. Что получилось? ( ответы детей). Это солнце яркое, желтое и жаркое. Посмотрите, какие красивые, радостные солнышки у вас получились. Молодцы гномики! Все справились с заданием. Наши солнышки нам улыбаются, давайте мы тоже улыбнемся им.

А сейчас вытрите руки салфеткой и немножко отдохнём, выходите все на полянку.

Подвижная игра «Песчинки» (Звучит вальсовая мелодия: « танец песка»).

Воспитатель: - Давайте представим, что мы маленькие песчинки. Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь. Присели все на корточки. О-о, сколько у нас песка. Но вот подул ветер, поднял песчинки, и они полетели в разные стороны. (Дети имитируют полёт песчинок). Ветер стих и песчинки опустились на землю. (Дети приостанавливают движение и присаживаются ).

Воспитатель: - Молодцы , гномики! Сейчас давайте вернёмся в нашу лабораторию.

- У вас на столах лежат формочки, давайте насыплем туда песок и сделаем пирожки. Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок в формочки.

- Получились пирожки (Ответы детей)

- Почему не получились? (Песок сухой)

- Что же нужно сделать, чтобы из песка можно было лепить? (предположения детей: намочить).

- Кто знает, что будет, если в песок налить воду (ответы детей: станет мокрым)

- Давайте проверим.

Дети поливают песок из лейки.

- Потрогайте песок и скажите - сухой он или мокрый?

Дети:- Мокрый. Если в песок налить воду, он станет мокрым.

Воспитатель: - Правильно, этот песок мокрый. Давайте посмотрим, мокрый песок также сыплется как сухой? Наберите песок в совочек.

Дети:- Мокрый песок не может сыпаться.

Воспитатель:- Почему? ( Ответы детей).

- Конечно, мокрый песок не сыплется, песчинки прилипли друг к другу.

Из мокрого песка можно делать пирожки? Давайте попробуем. Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый песок. Вот так постучите по песку совочком, утрамбуйте его. Осторожно переверните формочку с песком на подносе. Постучите по донышку ещё раз совочком. Снимите формочку. Что получилось? (пирожок).

- Из мокрого песка можно лепить пирожки? ( Ответы детей)

-Какие мы молодцы, возьмите салфеточки и вытрите руки. Давайте песенку споём.

Дети поют песенку, выполняют движения по тексту:

Я пеку-пеку-пеку

Деткам всем по пирожку,

А для милой мамочки

Испеку два пряничка.

Кушай-кушай мамочка

Вкусные два пряничка.

Воспитатель: - Молодцы, гномы! Понравилось вам играть с песочком? А что вы узнали про песочек? (ответы детей)

Воспитатель: - Мы с песочком поиграли, про него всё рассказали.

Что сухой бежит он струйкой, из песчинок состоит.

А из мокрого песка - пирог приготовить каждый смог.

Гномики, пора нам возвращаться домой.

(Звучит песенка про гномов, дети под музыку выходят из зала.).

 

Список используемой литературы :

1.Дыбина О. В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» М.: Мозаика - Синтез, 2007 (методическое пособие).

2.Николаева С. Н. «Методика экологического воспитания в детском саду». – М. 1999.

 

 

 

 

 

 

Приложения: