Методическая разработка: Проект для детей подготовительной группы «Во имя жизни»

Автор: Петрова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ Чановский детский сад № 5

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Чаны

Участники проекта: дети 5-6 лет, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Задачи:

-развить интерес к истории своей страны, событиям прошлых лет;

- обобщить и систематизировать знания детей о событиях Великой Отечественной войны;

- воспитать уважение к участникам Великой Отечественной войны как защитникам Родины;

-ознакомить с памятниками и памятными местами, связанными с событиями Великой Отечественной;

- рассказать детям о военных профессиях, родах войск, военной технике.

Тип проекта: информационно-практикоориентированный

Цель проекта: нравственно-патриотическое воспитание дошкольников на основе формирования представлений о Великой Отечественной войне и людях, одержавших победу на фронте и в тылу.

Актуальность: Каждый год Россия отмечает День Победы с момента окончания Великой Отечественной войны. Все меньше остается живых свидетелей тех страшных дней, которые могли бы рассказать подрастающему поколению о событиях великой битвы русского народа за освобождение своей страны, о подвигах солдат и рядовых граждан на фронтах и в тылу. Прямая обязанность взрослых- помочь сохранить память о героических фактах нашей истории, воспитать у маленьких граждан гордость за свою Родину. Ведь память не имеет возраста, а гражданская позиция и любовь к своей стране не возникают вдруг, из ниоткуда. С целью патриотического воспитания детей дошкольного возраста на примере событий Великой Отечественной войны, развития у ребят нравственно-патриотических чувств, был разработан проект «Во имя жизни»

 

План мероприятий по реализации проекта

«Во имя жизни»

Содержание деятельности	Срок	Деятельность			Результат
		детей	родителей
Подбор литературно-поэтических произведений о войне	Декабрь	Чтение, заучивание	Помощь в организации		Создание мини-библиотеки
Подбор репродукций картин, открыток, фотографий о войне	Декабрь	Рассматривание, обсуждение	Помощь в организации		Организация фотовыставки
Подбор музыкальных произведений: песен военных лет, музыки, посвященной войне.	Декабрь	Прослушивание, беседы по содержанию	Помощь в организации		Создание аудио- и фонетики, разработка презентации
Сбор макетов военной техники (игрушки)	Декабрь	Совместные ролевые игры	Помощь в организации		Коллекция игрушек военной техники
Подбор фотографий и открыток памятников и памятных мест в городе и России, посвященных войне	Декабрь	Рассматривание, обсуждение, проведение викторины «Узнай и назови»	Помощь в организации		Организация фотовыставки «Мы помним героев»
2 этап-основной
Блок 1. Елка Победы
Фестиваль детско-родительского творчества «Елка Победы: игрушки войны»	Декабрь	Изготовление елочных игрушек	Беседы с детьми, помощь в изготовлении игрушек		Оформление елки игрушками в холле детского сада
Экскурсия и рассказ воспитателя «И на войне бывали праздники»	Декабрь- январь	Рассказы детей о своей игрушке	Помощь в организации экскурсии		Книжки-малышки
Блок 2. Наша Российская армия
Цикл бесед «Наша Российская армия»	Февраль- март	Составление рассказов о том, как и где проходили службу отцы и деды. Дидактическая игра «Акустики», «Сторожевой корабль»		Запись и оформление детских рассказов	Видеофильм «Мой папа служил…», составленный по рассказам детей, формирование чувств гордости за своих отцов
Военная техника: знакомство с родами войск и образцами военной техники	Февраль	Сюжетно-ролевая игра «Мы-военные». Дидактическая игра «Что для чего?», «Найди место»		Сбор игрушечных образцов военной техники	Организация мини-музея. Составление коллекций
Музыкально- спортивное развлечение «Будущие защитники Отечества»	Февраль	Участие в командных соревнованиях. Ручной труд «Подарок папе»		Участие отцов в соревнованиях, изготовлении оборудования	Развитие физических качеств, изготовление нестандартного спортивного оборудования
Блок 3. «И помнит мир спасенный»
Беседа «Женщины на войне»	Март	Рисование на тему «Моя любимая бабушка»	Предоставление фотографий из семейных архивов		Выставка детских рисунков
Комплексное занятие «Письма с фронта»	Март	Ручной труд «Заветные треугольники»	Предоставление писем и документов из семейных архивов		Мини-музей одного предмета «Письма военных лет»
Комплексно-тематическое занятие «Нам дороги эти позабыть нельзя»	Апрель	Военно-спортивная игра-путешествие. Сборка военного самолета	Изготовление атрибутов и пособий. Участие в теневом театре.		Обогащение знаний детей о событиях Великой Отечественной войны.
Изготовление макета «Парад Победы»	Апрель	Совместный сбор макета по шаблонам	Предоставление фотоматериалов, альбомов «Медали, награды героям войны»		Обогащение знаний детей о событиях Великой Отечественной войны.
Беседа-рассказ «Памятные места». Знакомство с памятниками и памятными местами России, родного города, посвященными участникам и событиям Великой Отечественной войны.	Апрель	Рассматривание открыток с изображением Вечного огня, Могилы Неизвестного Солдата, мемориального комплекса «Мамаев курган» и др.	Помощь в организации и проведении беседы и выставки, предоставление фотоматериалов, альбомов		Формирование представлений о том, как сохраняется память о тех далеких событиях и их героях
Блок 4. День Памяти, посвященный 75-летию Великой Победы
Музыкально-литературная гостиная «Споемте, друзья!»	Май	Заучивание стихотворений о войне	Пение песен, чтение стихов о войне		Знакомство с музыкально-литературными произведениями военных лет
Медиапрезентация «В лесу прифронтовом»	Май	Просмотр фрагментов документальных фильмов о войне	Участие в просмотре		Знакомство с фотографиями и военными хрониками, иллюстрирующие события Великой Отечественной войны
Экспозиция «По дорогам войны»	Май	Изготовление рисунков, поделок	Подбор репродукций картин		Выставка детских рисунков, экскурсия к монументу Славы, музей
От «Катюши» до «Марша Победы»	Май	Прослушивание музыкальных произведений	Предоставление пластинок, дисков		Создание праздничного настроения
Минута памяти у Монумента Славы	Май	Возложение цветов к памятнику	Помощь в организации Минуты памяти		Формирование чувства причастности к истории России

 

Приложение 1

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

Предлагаем Вам ответить на несколько вопросов, которые помогут нам спланировать работу по нравственно-патриотическому воспитанию наших детей.

1. Считаете ли Вы, что ребенка нужно с детства знакомить с историей Родины и ее героическим прошлым (в частности, на примере событий Великой Отечественной войны):

Да, и начинать надо как можно раньше;

Нет, потому что маленькие дети многого не поймут;

Не знаю;

Ваш вариант_______________________________________________

2. Как Вы знакомите своих детей с событиями Великой Отечественной войны:

Вместе смотрите и обсуждаете фильмы о войне(укажите, какие)____________________________________________________

 

Читаете книги о войне для детей (укажите, какие)____________________________________________________

 

Посещаете места боевой славы, музеи и памятники_________________________________________________

 

Рассказываете о представителях старшего поколения Вашей семьи, принимавших участие в Великой Отечественной войне или в других локальных войнах, работавших в тылу (подчеркните нужное)______________________________________________________

 

Не знакомите;

Ваш вариант__________________________________________________

3. Как дети отзываются о просмотренном фильме, прочитанной книге, услышанном рассказе?__________________________________________________________________________________________________________________
4. Есть ли в Вашей семье предметы времен Великой Отечественной войны:

Есть(укажите, какие)_________________________________________

Нет.

 

Благодарим за участие и понимание!

 

 

 

Приложение 2

Планы бесед

«Письма с фронта»

Цели:

Рассказать детям о солдатских письмах-треугольниках и обстановке, в которой они писались, значении этих писем для родных и близких во время войны;

Ознакомить с работой военной почты, рассказать о ее значении для солдата на фронте;

 

Предварительная работа с детьми:

Работа со словарем: полевая почта, траншея, тыл, окоп, землянка, прифронтовой госпиталь, передовая позиция, Красная армия;

Чтение рассказов Л.Кассиля «Памятник солдату», «Твои защитники»; С.Баруздина «Рассказы о войне».

 

Оборудование: письма-треугольники, современные почтовые конверты, фонограмма звуков боя, картина «Солдатское поле».

 

Беседа «Заветный треугольник»

(для детей 5-6 лет)

 

Часть 1. Беседа

 

Воспитатель: Все любят получать письма от друзей, знакомых, родных. Каждому знаком почтовый прямоугольник с марками в правом верхнем углу. А было время, когда письма имели особенно большое значение. Если человек далеко от дома, от родных людей, если ему тяжело, то письма особенно дорого и долгожданно, так как означает, что тебя помнят, ждут и любят. А как важно знать это солдату! Недаром бойцы на фронте так радовались весточке из дома и с нетерпением ждали полевую почту. Как вы думаете, почему почту называли полевой?

Дети: Полевая потому, что она доставлялась даже в поле, к месту ведения боев.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете стихотворение о полевой почте?

Дети: Через поле до траншеи

Сотни три шагов.

А насколько путь длиннее

Под огнем врагов!

Вот в траншею адресата

Входит почтальон.

Свой ремень молодцевато

Поправляет он.

Все кричат ему: «Здорово!»-

Рады от души.

- Нет ли здесь у вас Петрова?

Ну, сержант, пляши!

(Стихотворение «Почта военная» С.Я.Маршак.)

Воспитатель: И ведь, действительно, бойцы, получив письмо из дома, плясали от радости. А как бесценны были детские весточки из далекого тыла. Они говорили солдату, что надо непременно выстоять, победить врага, чтобы вернуть на землю мирную, счастливую, спокойную жизнь. Прочитает солдат такое письмо и сил вроде бы прибавится. Давно была эта война, но до сих пор старые бойцы, ветераны, их родные берегут письма, которые полевая почта доставляла в окопы и землянки, в прифронтовые госпитали, на передовые

Позиции. Вот такие письма получал один из солдат.

27 ноября 1944 г. Письмо от старшей дочери

«…отметки у меня хорошие. Хотя теперь спрашивают особенно строго, у меня нет ни одной тройки. Еще задали нам выучить «Бородино» Лермонтова. Очень хорошее стихотворение. Ждем тебя с победой!»

 

Воспитатель: Младшая дочь сначала рисовала отцу на фронт рисунки, а потом выучила буквы и стала писать письма сама.

15 февраля 1943 г. Письма от младшей дочери.

«Милый папочка! Я твое письмо получила. Я и все ребята из детского садика, радуемся, что Красная армия гонит фашистов из наших городов и деревень. Мне очень хочется тебя увидеть. Привет твоим товарищам от меня и наших ребят.»

 

9 мая 1945 г.

«Вот и кончилась война! Мне прямо не верится. Сегодня твой день рождения и праздник Победы. Мама об этом услышала по радио и разбудила нас. Поздравляем с Победой и очень ждем домой»

 

Вот такие письма писала маленькая дочь своему отцу на фронт. Но тогда письма выглядели совсем иначе. Конвертов не было и поэтому листок складывали треугольником и писали на нем адрес на фронт. Как были дороги эти треугольники бойцам! Давайте и мы с вами попробуем сделать такие треугольники с поздравительными открытками.

 

Часть 2. Практическое занятие

 

Педагог предлагает детям сложить треугольник из бумаги, а внутри нарисовать поздравительную открытку « С Днем Победы!». Затем письма-треугольники размещаются на стенде «Письма Победы», и все желающие могут их увидеть

 

Литература:

1.Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 5/2010 года

2.Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 5/2011 года

3.Интернет-ресурсы

4.Журнал «Дошкольное воспитание» № 6/2010 год.

1. file0.docx.. 649,8 КБ

Опубликовано: 06.12.2021