Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

Беседа с детьми о самолетах и вертолетах

Изобразительная

Конструирование «Самолет и вертолет»

Двигательная

Физкультурная минутка «Самолеты», пальчиковая гимнастика.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Загадка про самолет и вертолет.

Часть занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Вводная часть

Здравствуйте ребята, присаживайтесь на коврик и отгадайте загадки.

Это что за вентилятор

Над землёй завис, ребята?

И ревёт, и тарахтит,

Хоть без крыльев, но летит…

Правильно. Слушайте еще одну.

Очень, длинный и могучий

Он летит, пронзая тучи.

Громко в облаках ревёт

Пассажиров он везёт.

Молодцы.

Сегодня мы с вами поговорим о самолете и вертолете.

Дети здороваются и присаживаются на коврик.

Дети отгадывают загадки.

Вертолет.

Самолет.

Сформированы положительные эмоции.

У детей закреплено умение отгадывать загадки.

Основная часть

Ребята, чем похожи самолет и вертолет?

Правильно. А что вам больше нравится, самолет или вертолет?

Посмотрите на доску, там есть иллюстрации вертолета и самолета, давайте их рассмотрим.

Из каких частей состоит самолет?

Правильно.

А вертолет?

Хорошо. Посмотрите на свои столы. Что вы видите?

Я вам предлагаю сконструировать из конструктора самолет или вертолет, кто что захочет. Части мы с вами построили, поэтому можем их построить.

Давайте сделаем пальчиковую гимнастику, чтобы ваши пальчики лучше собирали конструктор.

Помассируем большой палец, теперь указательный, средний, безымянный и мизинец, встряхнем руки, постучим пальцами по столу.

Приступайте к работе. Работаем самостоятельно.

Ребята, вы помните, что детали конструктора разъединяем только руками, конструируем только на столе и не ломаем чужие конструкции.

Физминутка. Давайте с вами немного отдохнем, стаем около своих мест и повторяем за мной движения.

Самолёты загудели,

Самолёты полетели,

На полянку тихо сели

Да и снова полетели.

Молодцы, садитесь, продолжайте работать.

Они оба летают, но у вертолета есть вертушка, а у самолета нет и т.д.

Ответы детей.

Корпус, крылья, хвост и шасси.

Корпус, крылья, хвост, шасси и вертушка.

Конструктор.

Дети делают пальчиковую гимнастику.

Дети приступают к работе.

Дети вспоминают технику безопасности при работе с конструктором.

Физминутка.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Дети садятся и продолжают работать.

Развито умение находить различия между предметами.

Обогащен и уточнен словарный запас.

Усовершенствовано умение создавать различные модели (самолеты и вертолеты) по собственному замыслу.

Воспитано бережное отношение к постройкам друг друга посредством ознакомления с техникой безопасности.

Развита мелка моторика посредством конструирования.

Заключительная часть

Ребята, посмотрите, какие у всех получились самолеты и вертолеты. Давайте их оставим для выставки, а весь не нужный конструктор уберем на место.

Понравилось вам занятие?

Кому что понравилось?

Было ли кому - то трудно?

Да.

Ответы детей.

У детей усовершенствованы умения изготавливать постройки из конструктора.