Воспитание, развитие и обучение детей среднего дошкольного возраста: мой личный опыт

Автор: Салаватова Индира Фанисовна

Организация: МДОБУ детский сад «Звездочка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с. Миловка

Каждый язык является частью мировой культуры, в котором отражается история, психология народа, его духовное богатство, традиции и обычаи. Именно в дошкольном возрасте происходит формирование личности ребенка, воспитываются чувства уважения к родной культуре, любви к родному краю и отечеству. Обучение дошкольников башкирскому языку направлено на их коммуникативное речевое развитие, то есть учатся правильно произносить характерные звуки башкирского языка, понимать башкирскую речь со слуха и соответственно на нее реагировать. Они со временем легко воспринимают услышанное, без труда усваивают не только отдельные слова, но и целые речевые цепочки.

Я работаю в разновозрастной группе с изучением башкирского языка. Данную группу посещают дети от 4 до 6 лет, разной национальности: башкиры, татары, русские, узбеки. Понимающие башкирский язык из 32 дошкольников всего 5. Изучение башкирского языка у нас ведется по программе «Осҡон» под редакцией Азнабаевой Ф.Г. и Нафиковой З.Г. Также опираемся на такую методическую литературу, как «Афарин» Нафиковой З.Г., «Хеҙмәт-тормош сығанағы» Азнабаевой Ф.Г., “Мин шәхес” Азнабаевой Ф.Г., Шафиковой Г.Р.

Особое внимание уделяю изучению башкирского языка в режимных моментах, в непринужденной обстановке, когда воспитанник, сам не замечая того, получает новые знания. Обучение языку начинается с утреннего приема, здороваемся с ними - “Һаумыһығыҙ”, расспрашиваю ребенка с кем он пришел “Был кем? – был әсәй, был атай, был апай”. Прощаться также не забываем на башкирском языке -“Һаубулығыҙ”. Во время приема пищи обязательно проговариваю, что мы будем есть, что нам приготовили, желаю воспитанникам приятного аппетита-«Ашығыҙ тәмле булһын», дети с удовольствием отвечают: “Рәхмәт! Һеҙҙендә ашығыҙ тәмле булһын!”. Отмечая в календаре природы время года, мы закрепляем названия на башкирском языке «Көҙ, ҡыш, яҙ, йәй»; состояние погоды за окном – «Ямғыр, ҡар яуа, болотло, ҡояшлы»; проговариваем также дни недели.

Так как игра является ведущей деятельностью детей, в ней они получают много знаний. Большое значение имеют сюжетно-ролевые игры. Например, в игре «Семья»-«Ғаилә», где формируем доброжелательные взаимоотношения в семье, здесь мы закрепляем знания вежливых слов: добро пожаловать – рәхим итегеҙ, пожалуйста – зинһар өсөн; названия членов семьи “Атай, әсәй, олатай, өләсәй, апай, ағай”; различные действия “Эшләй, уҡый, уйнай”. В игре “Больница”- “Дауахана” знакомлю с названиями частей тела на башкирском языке . Очень интересно проходит игра “Өләсәйҙә ҡунҡта”- “В гостях у бабушки”. Во время этой игры есть возможность познакомить с национальной башкирской одеждой, башкирскими блюдами, утварью. Сюжетно- ролевая игра дает много простора при изучении языка, умение вести диалог, понимать и давать ответ на задаваемый вопрос. Для того, чтобы дети легче запоминали названия предметов, цетов на башкирском языке использую различные дидактические игры: “Кейендер Булатты”-“Одень Булата”, “Йемештәр-йәшелселәр”-“Овощи-фрукты”, “Флагты төҙө”-«Собери флаг» и много других игр. Изучение башкирского языка активно проходит в проведении башкирских народных играх. При многократном повторении слов, словосочетаний, четверостиший, которые сопровождают подвижные игры, дети быстрее запоминают все, что им говоришь. Например: «Баҫтырыш»-«Догонялки», «Тирмә»-«Юрта», «Йәшерәм яулыҡ»-«Спрячу платок», «Түбәтәй»-«Тюбетейка».

Индивидуальную работу провожу над закреплением полученных знаний, над произношением характерных башкирских звуков а-ә, о-ө, у-ү, г-ғ, к-ҡ, с-ҫ, з-ҙ, х-һ, н-ң. Для этого использую артикуляционную гимнастику, чистоговорки «бү,бү-бүләк, кү, кү-күлдәк», скороговорки «Баҫма аҫтына баҫма», заучиваем небольшие четвестишья, которые несложно запомнить.

Также внимание уделяю изучению башкирского языка во время непосредственно образовательной деятельности. На занятиях для развития речи использую мнемосхемы, сюжетные картины, опираясь на которых воспитанники могут составить предложени и небольшие тексты. На занятиях по ФЭМП названия геометрических фигур, цифры повторяем как на русском, так и на башкирском языках, для этого использую методическое пособие Нафиковой З.Г. “Математика в детском саду”. На занятиях стараюсь пробудить у детей интерес к изучению языка, используя сюрпризные моменты, театрализованную деятельность. Непосредственно образовательную область “Художественное сворчество” обязательно связываю с красотой родного края, демонстрацией его неповторимых пейзажей, красотой городов республики. Ни один день не обходится без чтения или рассказывания сказок на башкирском языке с применением фланелеграфа, кукольного, пальчикового театров, такие как: “Тирмә”, «Айыу менән бал ҡорттары», «Ҡуян менән терпе», «Йомарт ҡуян». Для заучивания использую стихотворения таких авторов, как: Ф. Туғыҙбаева, Г. Юнысова, Р. Ғәрипов, Г. Ғәлиева. На мероприятих, утренниках исполняем песни на башкирском языке, танцуем народные танцы.

На родительских собраниях также освещается вопрос изучения башкирского языка в группе. При встрече с родителями обязательно здороваюсь на башкирском языке; на сайтах для них выкладываю консультации, стихи, новые слова, с которыми мы познакомились на занятиях для закрепления вместе с детьми дома, как на русском, так и на башкирском языках.

В заключении хотелось бы написать, что от нас, воспитателей и родителей зависит то, каким вырастет ребенок, в наших руках его настоящее и будущее. Если сеять разумное, доброе, вечное в детской душе, то оно оязательно взойдет. Делать это будет нелегко, но терпение и любовь превратят обучение в занимательную игру. Стараюсь помочь детям открыть еще один мир, еще одну культуру, еще один язык – язык нашего земляка и соседа.

 

Список используемой литературы:

1. Азнабаева Ф. Г., Нафикова З. Г. “Оскон” Программа по обучению башкирскому языку. – Уфа: Китап, 2003г.
2. Нафикова З.Г. «Афарин» методическое пособие: критерии усвоения детьми башкирского языка в ДОУ и виды их определения. – Уфа, 2007 г.
3. Нафикова З.Г. «Растем, играя». - Уфа: Китап, 2010г.
4. Нафикова З.Г. «Шатлык» Программа и конспекты занятий для обучения башкирской разговорной речи детей среднего дошкольного возраста. – Уфа: Китап, 2010г.

Гасанова Р. Х. «Я Родину хочу познать» - Уфа, 2008г.

1. file0.doc.. 44,0 КБ

Опубликовано: 06.12.2021