Конспект НОД тема:«ПОСУДА»
Автор: Гнедина Екатерина Владимировна
Организация: МКДОУ ЦРР д/с № 504
Населенный пункт: Новосибирская область, город Новосибирск
Цель: создание условий для развития у детей старшего дошкольного возраста познавательных интересов и познавательной активности
Образовательные задачи:
- познакомить детей с дидактическим пособием «Лэпбук»;
- расширять представления детей об истории создания посуды;
- развивать диалогическую, словесно-логическую речь, обогащать словарь детей (лэпбук, ландшафтный дизайн, интерьер).
Развивающие:
- вызывать чувство восхищения совершенством рукотворных предметов;
- формировать понимание того что человек изменяя предметы совершенствует их для себя и для других людей;
- развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления;
- развитие уверенности в собственных силах и знаниях.
- способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности используя предметы посуды.
Воспитательные:
- формировать умения сотрудничать в коллективе, учитывать мнение других;
- воспитывать креативность.
Оборудование: мультимедийное оборудование, 5 столов, доска с подставкой, 11 стульев.
Материал: лэпбук по теме «Посуда» с 6 карманами; загадки о посуде; Д/и «Собери картинки» - иллюстрации к сказкам: «Федорино горе», «Муха-Цокотуха», «Буратино», «Три медведя»; флэш карта с музыкальным сопровождением к оркестру; CD диск- сборник познавательных мультфильмов: Фиксики-история вещей-«Посуда», АБВГДейка- «Как появилась посуда»; пластиковые тарелки-4шт.;крышки металлические -4 шт.; ёмкость для хранения -3шт.;миски-3 шт.;ложки-3 шт.; ребусы; картотека идей образцов поделок из одноразовой посуды для продуктивной деятельности.
Ожидаемый результат:
Дети проявляют познавательную активность, эмоционально реагируют на приемы активации деятельности, используют имеющиеся знания и умения. Активно и доброжелательно взаимодействуют с взрослыми и сверстниками в решении игровых, познавательных, творческих задач.
Ход деятельности
1.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята меня зовут Екатерина Владимировна я очень рада вас видеть, а еще рады видеть вас наши гости посмотрите, как они вам улыбаются, а давайте то же улыбнемся им в ответ.
К вам пришла из детского сада «Елочка», мои воспитанники передали вам видео привет. Давайте посмотрим.
Видео фрагмент.
2. Основная часть.
Ребята, вы знаете, что такое лэпбук? Хотите, я сейчас расскажу и покажу?
Ответы детей.
Воспитатель: лэпбук – представляет собой папку или мини книжку с кармашками в которые помещены игры, задания интересные факты и многое другое, но на одну определенную тему, которая интересна именно вам. А какая тема этого лэпбука вам придётся угадать. Ребята как вы думаете, какой кармашек нам в этом поможет?
Ответы детей: предполагаю, что дети выберут кармашек с вопросительным знаком.
Воспитатель: давайте проверим (предлагаю ребенку открыть кармашек и принести загадки). Ребята так это загадки, а вы любите отгадывать загадки.
Ответы детей:
Ребята да давайте я вам их прочитаю ,а вы отгадаете.
Загадки:
1. Пузатый, носатый
На печке сопел.
Потом вдруг нечаянно
Песню запел.
Чайник.
2. Из железа, чугуна -
С длинной ручкой и кругла,
Жарь на ней ты без труда!
Это что?
Сковорода.
3. Он орудует так быстро:
Аккуратно, тонко, чисто.
Режет, режет всё подряд:
Фрукты, овощи, салат.
На пилу чуть-чуть похож.
Осторожно, острый …
Нож.
4. Чтоб поужинать всем дружно,
Что на стол поставить нужно?
Глубокую иль мелкую
Для еды …
Тарелку.
Воспитатель: кто догадался, чему посвящен наш лэпбук. Правильно. Ребята я вам предлагаю выбрать и открыть следующий кармашек. Ребята, какой следующий кармашек мы откроем?
(Открываем кармашек по выбору детей)
Если дети не могут договориться, использую считалку.
Считалка:
Раз, два, три, четыре!
Жили мышки на квартире,
Чай пили,
Чашки били,
По турецки говорили….
Открываем карман с диском.
Воспитатель: ребята что это?
Ответы детей:
Ребята а как вы думаете что может быть на этом диске?
Ответы детей:
А давайте посмотрим.
Предлагаю вам пройти в наш кинозал, занимайте места.
Видео фрагмент (история вещей Посуда»)
Вопросы после просмотра мультфильма:
1.-Кто нам расскажет, из чего люди делали посуду?
2.-Кто хочет нам всем рассказать, как была изобретена глиняная посуда?
3.-Ребята, а из каких материалов делают современную посуду?
На экране появляется слайд с необычным использованием посуды.
Слайд
Ребята, а это что? Ребята, а вы где ни будь, встречали такое необычное использование в своей жизни?
Слайд
Кто обратил внимание, из чего сделана вешалка для одежды, а что еще можно необычного сделать из столовых приборов.
Слайд
Оригинально придумано использование чашек в виде кашпо, свечи.
Слайд
А это что? Какие необычные предметы из терки.
Слайд
А это новое направление ландшафтный дизайн где тоже используется посуда.
Ребята я для вас приготовила интересные идеи поделок из одноразовой посуды.
И они лежат тоже в кармашке.
Предлагаю вам открыть следующий кармашек.
Предполагаю, что дети откроют конверт с ножницами.
Воспитатель: ребята, а это что?
Ответы детей:
Воспитатель: давайте посмотрим, что в них.
Ответы детей:
Воспитатель: что мы можем с ними сделать?
А сколько всего конвертов?
Значит, нам нужно, разделится на команды.
Предлагаю вам пройти за столы ( дети собирают разрезные картинки).
Ребята что у вас получилось?
А что есть на всех этих картинках.
Ответы детей:
А теперь мы соберем разрезные картинки обратно в конвертики и уберем в кармашек.
Ребята, а у меня есть для вас кармашек сюрприз.
Давай посмотрим, что в нем.
Открываем конверт с флэш картой.
Ребята, а вы знаете что это.
Ответы детей:
А на ней музыкальный сюрприз.
Ребята я вам предлагаю организовать оркестр.
Ребята давайте пройдем к столу, и вы выберете, на чем вы будете играть.
Позвольте, я буду дирижёром.
А как мы можем назвать наш оркестр?
Кто играет на мисках вставайте с права от меня, кто играет на пластиковых тарелках с лева, а по центру вставайте те кто играет на баночках шумелках и крышках.
Давайте с вами порепетируем. Как вы будите играть?
Ребята давайте договоримся, что когда играют одни инструменты, другие не играют.
Дети исполняют «Оркестр».
Предлагаю детям открыть следующий кармашек.
Дети открывают кармашек с ребусами.
Мы сегодня будем отгадывать ребусы. Ребус – загадка, написанная с помощью нарисованных вещей. Разгадать ребус – значит прочитать слово, загаданное в нём. Разгадать ребус нужно слева направо.
Разгадывание ребусов ( дети делятся на подгруппы)
Какие слова получились?
Ответы детей:
Складываем отгаданные ребусы обратно в кармашек.
3. Заключительная часть.
Ребята, а этот кармашек пустой, как вы думаете, чем мы можем его наполнить, но не забывайте что тема нашего лэпбука «Посуда».
Ответы детей:
Исходя из ответов, организую дальнейшую деятельность.
4.Итог занятия.
Ребята, открытие какого кармашка вам понравилось больше всего.