Образовательные: Расширять информационное пространство; систематизировать представления детей о Дедушке Морозе, как о добром волшебнике; дать представления детям о том, где живет Дед Мороз; обогащать словарный запас; закреплять понятия «съедобное» и «несъедобное».

Развивающие: Развивать творческое мышление, память, внимание, мелкую моторику; совершенствовать умение координировать речь с движением; активизировать словарный запас; расширять представления детей об образе Деда Мороза. Развивать умение детей выполнять сравнение предметов с образцом светофором, подбирать недостающие фонари, отражать в речи цвет фонарей: красный, желтый, зеленый.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками, воспитывать у детей умение внимательно слушать.

Материалы: иллюстрации с изображением Дедушки Мороза, резиденции Деда Мороза в Великом Устюге; распечатка игры «Рукавички для Деда Мороза» (на каждого ребенка), запись музыкального сопровождения «Каравай». Светофор с недостающими сигналами, круги красного, желтого, зеленого цвета.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какой сегодня замечательный день! На календаре 18 ноября, а, значит сегодня очень необычный праздник.

- Скажите, какой у вас самый любимый праздник в году? (Ответы детей.)

- Как вы обычно отмечаете свой день рождения? (Ответы детей.)

Напомните мне, пожалуйста, как нужно вести себя в гостях? (Ответы детей.)

А сегодня, ребята, тоже праздник - день рождения!

- Только вот чей? Может, кто-нибудь знает? (Ответы детей.)

Ребята, сегодня 18 ноября - день рождения Деда Мороза!

А что вам больше всего нравится в этом празднике? (Ответы детей.)

А вы любите, когда вам дарят подарки и устраивают сюрпризы? (Ответы детей.)

Да, день рождения, наверно один из самых замечательных и волшебных дней в жизни каждого человека!

- Ребята, мы сегодня собрались, чтобы поздравить с днем рождения самого любимого и доброго – Деда Мороза. Да, да Дед Мороз тоже каждый год отмечает день рождения, приглашает к себе гостей и ждет подарки.

- А кто знает, где живет Дед Мороз? Дед Мороз живет в городе Великий Устюг.

- Великий Устюг находится недалеко от Москвы, но очень далеко от нашего города.

Чтобы добраться до города Деда мороза нам нужно выполнить задания.

1. Дидактическая игра «Рукавички». На полу лежат рукавички.

Воспитатель: Как вы думаете кто ее мог потерять?

Дети: это рукавичка Деда Мороза!

Воспитатель: Да, ребята, это рукавичка Дедушки Мороза! Он ее потерял. Мороз стал старенький и все теряет. Он наверно очень расстроился. Что же делать?

Дети: Нужно ему помочь!

Воспитатель: А давайте, ребята, ему сделаем запасные рукавички! А если дедушка потеряет рукавички опять, у него будет всегда запасная пара!

Дети: Да! Сделаем для дедушки рукавички!

Воспитатель: А еще, я вам хотела показать красивые рукавички, но налетела сильная пурга и все рукавички перепутались. Помогите мне найти одинаковые пары рукавичек?

Проводится дидактическая игра «Найди пару»

Воспитатель: Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием!

2. Дидактическая игра «Светофор».

Воспитатель: Начинаем разговор про трехглазый светофор.

Он не зря горит над нами разноцветными огнями!

-Светофор поможет перейти дорогу. Он скажет можно переходить дорогу или нет. Он еще и разговаривать умеет? Нет, он нам не словами скажет, а глазками.

- А как это глазками?

-У светофора есть три огонька-сигнала: Красный, желтый, зеленый

(ведущий показывает светофор)

- Их и называют сигналами, но они загораются не сразу, а по очереди.

-На какой свет можно переходить дорогу? (зеленый)

-На какой свет светофора нельзя переходить дорогу? (красный)

-А если горит желтый свет? (надо остановиться и подождать, когда загорится зеленый свет)

Воспитатель показывает детям светофор с недостающими сигналами.

-Теперь подберите на светофоре недостающие сигналы (кружочки, приложите там где это требуется).

- молодцы, справились с заданием.

3. Вспомнить с детьми времена года, после осени наступит зима.

Воспитатель: вспомнить пальчиковую гимнастику «Зима».

Дети:1, 2, 3, 4, 5 Мы во двор пошли гулять. Загибают пальчики. «Идут» по столу указательным и средним пальцем.

Бабу снежную лепили. «Лепят» комочек двумя ладонями.

Птичек крошками кормили, «Крошат хлебушек».

С горки мы потом катались, Ведут ладошками по одной и по другой руке. Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.

А ещё в снегу валялись. Все в снегу домой пришли.

Съели суп, и спать легли. Движения воображаемой ложкой. Руки под щечку.

Воспитатель: Вот и мы дошли до Деда мороза. Дети дарят рукавички деду морозу и поют каравай.

Тем временем, Дед мороз достает из мешочка волшебную палочку и адвент календарь.

С помощью волшебной палочкой дети возвращаются в детский сад.

Итог занятия: Ребята, я думаю, что Дедушка Мороз доволен, что вы поздравили его с днем рождения и подарили чудесные рукавички.

 

Списк используемой литературы

1. Т.Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с ППД», 2013
2. Аксeнoвa М. Рaзвитиe тoнких движeний пaльцeв рук у дeтeй с нaрушeниeм рeчи // Дoшкoльнoe вoспитaниe. - 2010.
3. Шангина И. И. Русский народ. Будни и праздники.- М.: Искусство, 2004г.
4. Безматерных Т. В. Знакомство дошкольников 3–4 лет с традициями русского народа. "Вопросы дошкольной педагогики". — 2015. — №1.

 

 

 

Приложения: