Конспект организованной образовательной деятельности ФЭМП в младшей группе «Подсолнушки» Тема: «Путешествие в осенний лес»

Автор: Алпатьева Надежда Николаевна

Организация: МБДОУ ДС КВ «Родничок»

Населенный пункт: Ростовская область, р.п. Усть–Донецкий

Цель: Закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей.
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие» («Формирование элементарных математических представлений», «Ознакомление с миром природы»), «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

Образовательные:

- закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова высокий, низкий, выше, ниже;

- закреплять умение различать количество предметов, используя слова: один, много, ни одного;

- закреплять знание цветов: желтый, красный, зеленый;

- закреплять представление о пространственных отношениях: вверху-внизу, впереди-сзади.

Развивающие:

- развивать мыслительные операции: логическое мышление, внимание, память, воображение,

- развивать словарный запас детей: «листопад», «разноцветные листья».

Воспитательные:

- воспитывать умение слышать задание педагога;

- воспитывать интерес к математическим занятиям;

- воспитывать бережное отношение к природе; эмоциональную отзывчивость;

Методические приемы: игровые ситуации, беседа-диалог, физкультурная минутка, игры, художественное слово.

Демонстрационный материал: коробочка с геометрическими фигурами, деревья - высокое и низкое, кубики и шары - большие и маленькие, коробки –большая и маленькая, корзинки, разноцветные листья, «дорожки», игрушки – мишка, заяц, белочка.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно. Осень очень красивое время года. А особенно осенью красиво в лесу! Хотите отправиться в осенний лес?

Дети: Да, хотим!

Воспитатель: Но чтобы отправиться на прогулку в осенний лес, мы должны пройти по широкой дорожке! Готовы? (Перед детьми две дорожки – широкая, узкая. Дети должны определить, где какая дорожка).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это какая дорожка, широкая или узкая?

( Дети определяют, где широкая, а где узкая.)

Воспитатель: По какой дорожке мы с вами пойдем в осенний лес?

Дети: По широкой дорожке.

Воспитатель: Пойдем! (поёт песенку, дети подпевают:)

«Мы в лес идём, мы идём, мы идём.

Грибы, ягоды найдём, мы найдём, мы найдём.

На полянку мы придем, мы придем, мы придем,

Со зверюшками дружбу заведем, заведем.»

Воспитатель: Здравствуй лес! Осенний лес! Полон сказок и чудес.

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи: Ты же видишь – мы свои!

- Смотрите, как красиво в лесу! Ой, сколько много опавших листьев!

Какие листья по цвету?

Дети: Разноцветные.

Воспитатель: Скажите, когда листья опадают с деревьев?

Дети: Осенью.

Воспитатель: А кто помнит, как называется это явление?

Дети: Листопад.

Воспитатель: Да, осенью часто дует ветер, и он срывает листья с деревьев, они кружатся и падают на землю. Ой, слышите, листочки предлагают нам поиграть в игру "листопад". Когда подует ветер, листики полетят.

Воспитатель: Подул легкий ветерок, детки собирают листочки. А теперь подул сильный ветер, листочки поднялись вверх. Куда поднялись листочки?

Дети: Листочки поднялись вверх.

Воспитатель: Листья покружились, покружились и спрятались сзади. Где спрятались листочки?

Дети: Листочки спрятались сзади.

Воспитатель: Теперь листья летают впереди. Где летают листочки?

Дети: Листочки летают впереди.

Воспитатель: Ветер стих, и листочки упали вниз. Куда упали листочки?

Дети: Листочки упали вниз. (кладут листики на место).

Воспитатель: Вам понравилось играть с листочками? - ( Да)

Вот и хорошо. Сейчас мы еще поиграем, мы будем собирать листья. Сколько листьев здесь?

Дети: Много.

Воспитатель: У меня три корзинки, на одной корзинке желтый листочек, на второй красный и на третьей зеленый. Скажите в корзинках сколько листочков?

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Вот сейчас надо опавшие листья собрать в корзинки по цветам. (Дети собирают и раскладывают в корзинки по цветам).

Воспитатель: Скажите сколько листьев в каждой корзинке?

Дети: Много.

Воспитатель: А у вас сколько листьев осталось?

Дети : Ни одного.

Воспитатель: Правильно. Молодцы.

-Ой, вот мы с вами и оказались на лесной полянке. Найдите себе местечко, садитесь поудобнее.
-Ребята, посмотрите, на краю полянки растут деревья. Как они называются?

Дети: Елочки.

Воспитатель: Что можно сказать о высоте деревьев? (Провожу рукой вдоль каждой елочки (снизу-вверх , показывая их высоту.)

Дети: Это высокая елочка, а это низкая елочка.

Воспитатель: А что можно сказать о высоте этой елочки (указываю на высокую (низкую) елочку) по сравнению с этой елочкой (указываю на низкую (высокую) елочку). Добиваюсь того, чтобы дети результаты сравнения обозначали словами «выше – ниже».)

Воспитатель: Правильно, одна елочка - высокая, другая – низкая. Эта выше, а эта ниже ( показываю).

Воспитатель: Смотрите, здесь зайчик и мишка на пенечке. Они почему-то грустные. Может быть им нужна наша помощь ( подходят к игрушкам).

Зайчик говорит, что они с мишкой играли в кубики и шарики, и теперь не знают, как правильно разложить их по коробкам. Поможем, ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: Но сначала я предлагаю развеселить зверюшек и поиграть с ним, а потом поможем им. Согласны? ( Да)

Физкультминутка «У медведя дом большой»
У медведя дом большой, ой -ой-ой (тянутся руками вверх).
А у зайки маленький, ай-ай-ай (приседают).
Мишка сам пошел домой, ой-ой-ой (шагают на месте).
И запрыгал заинька, ай-ай-ай (прыгают).

Воспитатель: Хорошо. А сейчас посмотрите, у зайки маленькая коробка, а у мишки –большая. Нужно разложить кубики и шарики по коробкам: большие - в большую коробку, а маленькие- в маленькую коробку. Девочки раскладывают шарики, а мальчики – кубики.

Воспитатель: Посмотрите это какая коробка? (большая) - А эта коробка, какая? (маленькая). Что будут раскладывать девочки? А что – мальчики? (Дети раскладывают шарики и кубики по коробкам, уточняю, что и куда кладут.)

Воспитатель: Молодцы, помогли мишке и зайке, они благодарят нас за помощь. ( Прощаются со зверюшками).

- Ну а нам наверное пора возвращаться в детский сад….Ой, я вижу там кто-то сидит под елочкой. ( Подходят). Это же белочка! Она тоже просит нас о помощи. Белочке подарили игру, но она не может разобраться в ней. Поможем? ( Да).

Воспитатель: Посмотрите, в коробочке у белки лежат геометрические фигуры. Нужно сказать название и цвет фигуры. ( Дети выполняют задание).

Дети: - Это красный треугольник. - Это квадрат, он зеленый. - Это желтый круг.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Белочка благодарит нас и угощает грибочками. ( В корзинке сладкие грибочки – печенье) . (Дети благодарят белочку, прощаются).

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по лесу. Нам пора возвращаться в наш детский сад. Скажем волшебные слова: « Раз, два, три, повернись, в детском саду окажись!»

- Ребята, вот мы и в группе! Вам понравилась прогулка по лесу? А что мы с вами там делали? Кого встретили? Кому помогли? Что вам понравилось?

(Ответы детей.) И вы мне сегодня понравились: вы были очень внимательными, сообразительными, отзывчивыми, отвечали на мои вопросы, правильно выполняли задания лесных жителей. Спасибо вам, молодцы!

 

1. file0.docx.. 24,4 КБ

Опубликовано: 09.12.2021