Пересказ рассказа «Четыре художника. Зима»

Автор: Косогорова Ирина Владимировна

Организация: МКОУ ШР «НШДС№14»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Шелехов

Цель: развитие навыка пересказа текста по графическим схемам, отображающим явления зимней природы в коммуникативной деятельности.

Задачи:

Обучающие: продолжать учить детей содержательно и выразительно пересказывать литературный текст с опорой на графические схемы и использовать для описания образные слова и выражения.

Развивающие: развивать творческое мышление через освоение выразительных средств языка.

Воспитательные: воспитывать интерес к книжной культуре, вводить детей в мир художественного слова.

Образовательные области:

Приоритетная: речевое развитие.

В интеграции: речевое, социально –коммуникативное.

Виды детской деятельности: речевая, коммуникативная, двигательная.

Форма организации: подгрупповая.

Оборудование:

Для педагога: картина, фото группы и фото Скребицкого Г, графические схемы.

Для детей: фишки по количеству детей, магниты.

Методы и приемы:

Словесный: беседа, вопросы к детям.

Наглядный: схемы для рассказа, картина-иллюстрация.

Практический: составление схемы рассказа.

Игровой: «Вот на улице мороз».

Предварительная работа: чтение рассказа Г. Скребицкого «Четыре художника», рассматривание иллюстраций о природе, отгадывание загадок о временах года, заучивание пословиц о зиме, наблюдения в природе, повторение лексической темы «Зима», формирование умения составлять сложные и распостраненные предложения, сенсорно-словарная работа, уточнение и объяснение значений слов

Ход:

Посмотрите, ребята, кто к нам пришел.

-Вы знаете кто это? Они вам знакомы? (ответы детей)

-Да это дети группы «Черемушка» и их воспитатель. А это портрет писателя Георгия Скребицкого.

-Чем он вам знаком?

-О чем пишет рассказы и сказки Скребицкий?

-О животных и природе.

-Какой рассказ Г. Скребицкого мы с вами читали?
-«Четыре художника»

-Ребята, как вы думаете, почему я вам показываю фото группы «Черемушка» и портрет Г. Скребицкого (ответы детей)

-Скажу вам по секрету дети группы «Черемушка» еще не знают этого писателя и не знают его произведения. Но они очень хотят узнать.

Что нам делать, ребята? Как им помочь? Мы знаем, а они не знают, что делать? (ответы детей) Как мы поможем им узнать про Г. Скребицкого и его произведение «Четыре художника»?

-Нужно рассказать им об этом!

-Но, чтобы правильно, выразительно и интересно рассказать, нам нужно с вами подготовиться и выполнить мои задания.

-послушайте, ребята, стихотворение.

Она пришла такая снежная

Укрыла белыми одеждами…

-О каком времени года идет речь? (о зиме)

-Почему вы так думаете?

-Зимой много снега, зима снегом покрывает все вокруг, на деревьях зимой бывает иней.

-Все верно. Как много вы знаете о зиме! Скажите, ребята, как вы думаете, для чего мы вспомнили о зиме?

-Чтобы правильно и интересно рассказать о ней детям из группы «Черемушка»

Присаживайтесь ребята. Вот вам следующее задание. Сейчас я вам прочту отрывок из рассказа Григория Скребицкого «Четыре художника. Зима» Слушайте внимательно и запоминайте. (Читаю отрывок. Обращаю внимание на трудные слова, объясняю их значение.

-А сейчас, глядя на эту картину, прошу ответить на мои вопросы.

-Ребята, какие чувства вы испытали, когда я читала вам этот рассказ? Какое появилось у вас желание?( Ответы детей)
Предлагаю вам отдохнуть. Выходите, закройте глаза, представьте, что вы попали в зимний лес и превратились, как в сказке, кто в снежинку, кто в ветерок, кто в сугроб, кто в деревце. Предлагаю вам подвигаться в своем образе под эту мелодию. Какой прекрасный танец! Что вы изображали в танце? (ответы детей). Какие вы молодцы! Присаживайтесь.

-Кто запомнил этот рассказ и хотел бы рассказать его нам от начала и до конца? Трудно?
-Как вы думаете, чтобы легче было запомнить и пересказать рассказ, чего нам не хватает?

-Верно нам нужны схемы-помощники! Где же они живут? (в речевом сундучке). Давайте достанем их и разместим на доске по порядку.

-Покажите символы, которые вам понятны. Есть на схемах символы, которые вам не понятны?

-Сейчас я вам еще раз прочитаю отрывок из рассказа, а вы, глядя на схемы, постараетесь его запомнить. (повторное чтение с показом символов). Сейчас я предлагаю вам всем взять фишки, и мы вместе попробуем пересказать отрывок от начала и до конца по схемам (дети пересказывают текст).

-Ребята, кто из вас хорошо запомнил и хочет сам пересказать отрывок по схемам (пересказ 2-3 детей)

Чей пересказ вам понравился? Почему? (ответы детей)

Молодцы ребята! Вы справились со всеми моими заданиями!

-Что мы с вами сегодня делали ребята? (пересказывали отрывок из рассказа)

Как вы думаете, получился у нас пересказ?

-А зачем мы это делали? Для кого? (для того чтобы правильно, выразительно, самостоятельно и интересно рассказать о зиме ребятам из группы «Черемушка»)

-Кому бы вы еще хотели рассказать о зиме?

-Какое задание было для вас сложным?

-Какое задание сегодня вам понравилось особенно?

-Помогли ли вам схемы-помощники?

Теперь эти схемы тоже будут жить в речевом сундучке.

Спасибо, ребята за вашу работу!

1. file0.docx.. 15,6 КБ

Опубликовано: 09.12.2021