Интерактивная платформа «Oodlű» — шаг к созданию цифровой развивающей образовательной среды ДОО

Автор: Константинова Ирина Станиславна

Организация: МДОУ №12

Населенный пункт: Иркутская область, г. Черемхово

Слайд 1

Интерактивная платформа «Oodlű» - шаг к созданию цифровой развивающей образовательной среды ДОО

Слайд 2

Цифровая образовательная среда – эта та реальность, в которой живёт современное общество. Технологии всё быстрее и быстрее проникают в нашу жизнь, в том числе и в образование. Образование должно не только идти в ногу со временем, но и опережать его. Формат дошкольных организаций постепенно меняется, организуется так называемая цифровая среда. «Цифровая образовательная среда» - один из главных проектов российского национального проекта «Образование». В образовательный процесс задействуются облачные системы, интерактивные платформы, электронные доски с интерактивным контентом, компьютеры и планшеты. Все чаще занятия включают в себя «интерактив» на базе информационных технологий и прочие прелести цифровой эпохи. Под цифровым обучением обычно понимается целая когорта явлений. Иногда, говоря о цифровизации образования, подразумевается переход обучающихся на дистанционное образование с использованием современных средств связи типа Zoom. А иногда речь идет об использовании IT-технологий в качестве дополнения к уже существующим образовательным практикам.

Слайд 3

Цифровая трансформация в образовании неизменно влечет за собой изменение роли педагога. Профессиональный стандарт педагога, предъявляет требования к области владения ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми. Главное, чтобы педагог был достаточно компетентен в использовании современных технологий для построения эффективного образовательного процесса в эпоху цифровизации.

Слайд 4

Созданию цифровой развивающей образовательной среды в нашей организации способствует использование в образовательном процессе интерактивной платформы «Oodlű». Данный сервис расширяет возможности работы, путём организации цифровых дидактических игр. Процесс обучения становится гораздо шире, вовлекает детей эффективнее, чем когда-либо и предлагает всё необходимое для благополучного усвоения знаний.

Слайд 5

С помощью данного цифрового продукта можно решить следующие образовательные задачи: формирование у воспитанников новых понятий и способов действий, системы научных знаний, а также развитие психических качеств и свойств, необходимых в учебной деятельности (логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, познавательные умения, умение анализировать, творческий подход и т.д.).

Слайд 6

Oodlű привлекателен своей необычностью: интуитивным интерфейсом, мини-инструктажем после регистрации. Oodlű позволяет создать собственный банк вопросов и учебных заданий, затем интегрировать этот учебный контент в 20 различных игр для ваших воспитанников. Привлекательный ресурс существенно повышает эффективность обучения за счет наглядности, сопровождения аудио- и видеоинформацией, возможности принять участие в игре после правильно выполненного задания. Все это способствует формированию у детей мотивации к изучению материала.

Слайд 7

Интеллектуальная система автоматизирует для педагога мониторинг выполнения заданий, который он сможет отследить в разделе Аналитика. Интерактивная платформа позволяет, с одной стороны, получить информацию о тех детях, которые не проявляют активность, самостоятельность, инициативу в коллективе сверстников, но при этом играют, рассказывают, демонстрируют свои достижения и способности дома; с другой стороны, включить родителей в образовательный процесс как полноценных участников.

Слайд 8

Педагоги, благодаря имеющейся интерактивной платформе «Oodlű», получают возможность использовать в образовательной деятельности современные цифровые инструменты и повышать уровень своей цифровой грамотности.

Мы уверены, что цифровая образовательная среда нашей организации создает открытость воспитательной и образовательной деятельности сада для всех участников образовательных отношений. Позволяет автоматизировать мониторинг освоения программы детьми для формирования индивидуальных образовательных траекторий и анализа качества образовательных услуг.

 

Список используемой литературы

1. Интернет ресурс Минпросвещения России национальный проект «Образование»: https://edu.gov.ru/national-project/
2. ФГОС ДО: https://fgos.ru/
3. «Трудности и перспективы цифровой трансформации образования» Национальный исследовательский институт, под редакцией А.Ю. Уварова, Москва 2019г.: https://ioe.hse.ru/data/2019/07/01/1492988034/Cifra_text.pdf
4. Профессиональный стандарт педагога: https://base.garant.ru/70535556/
5. Цифровая образовательная платформа Oodlu: https://oodlu.org/member/dashboard

 

1. file0.docx.. 17,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 7,1 МБ

Опубликовано: 10.12.2021