Методическая разработка педагогического мероприятия с детьми среднего дошкольного возраста с исполльзованием технологии «План—дело—анализ»

Автор: Гладская Алла Витальевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №31»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Михайловск

Цель: Развитие познавательной инициативы дошкольников в процессе обобщения знаний о снеговике.

Задачи:

Обучающие:

• Формировать умение планировать свои действия, самостоятельно принимать решения о направленности деятельности, выбирать партнеров по ее реализации, объем и место работы.
• Приобщать детей к творческой деятельности в групповой комнате.

Развивающие

Развивать навыки сотрудничества, поддерживать дружескую, доброжелательную направленность отношений между участниками воспитательно-образовательного процесса

Воспитательные:

Поддерживать положительную самооценку детей, уверенность в собственных возможностях и способностях.

Материалы, пособия, оборудование: Презентация по теме предстоящей совместной деятельности, энциклопедии, книги, иллюстрации по теме «Зима», «Снеговик», развивающие карточки с заданиями для выполнения индивидуальной или подгрупповой работы в центре «Развивай-ка», заготовки долек торта из картона, бросовый материал для украшения торта, стенд «Трех вопросов: что мы знаем? Что мы хотим узнать? Что нам для этого нужно?, стенд-карта групповой комнаты с символическим изображением Центра книги, Центра «Разввивай-ка», Центра «Кондитерская». Необходимые материалы для работы в объявленных центрах.

Ход занимательной деятельности

Групповой сбор: (ВХОД ПОД МУЗЫКУ)

Все на месте, все ли тут? Всех собрал наш дружный круг?

Повернулись, оглянулись и друг другу улыбнулись!

Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука.

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг!

1 – этап. План. Беседа

• Доброе утро, ребята!
• Доброе утро!
• Ребята, сегодня у нас гости. Мы очень рады нашим гостям. Давайте с ними поздороваемся и подарим большой букет улыбок.
• (здороваются)
• Давайте пройдем на наш ковер дружбы, предлагаю, присесть, устраивайтесь поудобнее.

Все нашли себе местечко? Все удобно устроились? Какое у вас настроение?

• (отвечают)

В. Я очень рада, что вы пришли в детский сад с хорошим настроением.

Обмен новостями (3 мин)

В. Ребята, давайте поделимся новостями за последние дни. Но только не будем забывать о правилах общения. Не будем друг друга перебивать И говорить по очереди!

(Дети обмениваются новостями)

• Мы с мамой вчера читали книжку.
• Приятно провести вечер вместе с мамой.
• Я помогал маме готовить ужин

В. Ты прекрасно провел вечер.

• …….
• Замечательная новость.

 

1. Мотивационный этап:

В: Задает вопрос по телефону Алисе: «Алиса, какой интересной новостью ты можешь с нами поделиться?

(Алиса: 18 января свой день рождения отмечает Снеговик!)

В: Вот так новости!!! А вы знаете, что Снеговик живет на Северном полюсе, но это так далеко, нам всем туда никак не добраться? (отвечают)

Я предлагаю не отчаиваться и приготовить для Снеговика посылку с подарками (обращает внимание детей на посылку-коробку).

Ребята, а что мы вообще знаем о Снеговике? (снежная фигура)

В: А чего вы НЕ знаете о Снеговике И ХОТЕЛИ БЫ УЗНАТЬ? (ответы детей)

Если нет детских ответов – подвести к вопросам:

В: Вот мне интересно было бы узнать, как появился Снеговик, кто первый его слепил, а Вам?...

 

В: А как мы можем узнать ответы на эти вопросы? (ответы детей: спросить у взрослого, посмотреть фильм)

 

Ответы детей по ходу заносятся в таблицу с помощью картинок или символов

 

ЧТО МЫ ЗНАЕМ О СНЕГОВИКЕ? - Это снежная фигура - Его лепят, он холодный, может растаять

ЧТО МЫ ХОТИМ УЗНАТЬ? - кто такой снеговик? - кто придумал его лепить? - почему он состоит из 3-х комов снега?

ЧТО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ? - Спросить у взрослых; - Посмотреть в интернете; - Рассмотреть фотографии; - Изучить энциклопедию

В.: Ребята, а кто из Вас оказался внимательным, тот заметил изменения в группе, что-то новое появилось в уголках вашей группы.

Мы сейчас с вами пройдемся по нашей группе и поищем, чем бы удивить Снеговика, чем бы нам его порадовать?

 

В: Итак, отправляемся в путь! (под музыку подводит детей к снежной библиотеке, обращает внимание детей на книги). Ребята, посмотрите, сколько здесь интересных книг! Вот в этой энциклопедии, написано, что снеговика начали лепить более 500 лет назад! Это очень давно! Первым его слепил в стране Италия известный скульптор …… (ребята, скульптор – это мастер, который вылепливает фигуры из различных материалов: глины, пластилина, гипса. А он решил попробовать слепить Снеговика из снега.)

В старину снеговиков сравнивали с ангелами, потому что они белые, чистые и хрупкие. А ведерко на голове и морковка вместо носа, по старинным сказкам, обещали урожай и достаток на будущий год.

Ой, посмотрите какая здесь замечательная красочная книга, как вы думаете она понравится нашему Снеговику? ведь книга – это лучший подарок (в уголке берут книгу и кладут в коробку).

 

«Математический уголок» (дидактика)

В: Итак, отправляемся дальше! (под музыку подводит детей к математическому уголку. Здесь разложены задания для детей, расположенные на трех столах).

В.: Ребята, давайте рассмотрим это уголок, что тут интересного…

1 задание

1) «Прыгните на двух ногах столько раз, сколько снежинок на карточке.

2) Хлопните в ладоши столько раз, сколько показывает цифра на Снеговике.

 

состав числа или проводилки

пазлы

камешки

завтра выберем

Детям дается задание на соотношение геометрических фигур с цифрой «три».

В.: Ребята, посмотрите на снеговика, из каких фигур он состоит? (трех шаров) а они одинаковые по размеру?…показывает объемного снеговика из трех ватных шаров на шпажке.

Ребята, как здесь интересно, посмотрите сколько игр, головоломок, лабиринтов. Как вы думаете, было бы нашему Снеговику интересно получить в подарок такие игры? (ответы). Давайте выберем интересные игры для него (отбирают дети …кладут в коробку).

 

В: А сейчас я предлагаю разучить небольшой танец-шутку, который мы запишем на видео и так же подарим Снеговику, но танец наш будет необычным, нужно смотреть на экран и повторять за сказочным героем все движения, будьте внимательны.

 

ФИЗМИНУТКА – ТАНЕЦ-повторялки

смотрят на проектор

В: Потанцевали мы на славу!

Ну что, продолжим наш путь. Далее педагог подходит к изоуголку, в котором приготовлены: заготовки, бросовый материал.

В: Ребята, а это настоящая кондитерская. Как вы думаете, без чего не обходится ни один день рождения? Какое главное угощение на День рождения? (ТОРТ).

Посмотрите, я попросила настоящего кондитера, и он испек для нас именинный торт, только он очень торопился и нарезал его на части, ну и забыл украсить.. Ну ничего, сейчас мы это исправим. Давайте украсим кусочки торта и подарим его Снеговику. (украшают части: клеят сверху паетки, рисуют ватными палочками)

Взрослый показывает, дети повторяют. Работа выполняется под музыкальную композицию «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.

Итак, посмотрите, какой замечательный и красивый торт у нас получился! Сейчас мы тоже его поместим в посылку!

Сегодня, по дороге домой, я зайду на почту и отправлю посылку на Северный полюс.

 

Групповой сбор (обращает внимание на карту).

В: Ребята, давайте вернемся на наш ковер дружбы и сядем в круг. Ребята, какие мы сегодня с вами молодцы, дружно постарались и такую замечательную посылку собрали! А сейчас я хочу спросить у Вас … что нового мы с вами сегодня обнаружили в наших уголках? Где (в каком уголке) Вам было интереснее всего? я предлагаю вам выбрать смайлик и прикрепить его на нашей карте там, где вам больше всего понравилось и куда бы вы снова хотели вернуться!

1. file0.docx.. 31,4 КБ

Опубликовано: 10.12.2021