Интерактивная игра по экологии «Времена года» для средней группы

Автор: Мусина Ильзира Ильгизовна

Организация: МБДОУ №6 «Теремок»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Сармановский район, пгт Джалиль

Игра предназначена для занятий с детьми в возрасте 4 -5 лет индивидуальной и подгрупповой работы. Помогает закрепить представления детей о сезонных изменениях в природе, явлениях природы характерных для конкретного времени года. Интерактивная игра создана с целью закрепить материал по теме. Материал можно использовать как на занятии, так и в режимных моментах.

Для детей среднего дошкольного возраста необычайно эффективным и действенным методом обучения является интерактивная игра. Она позволяет в привычной для данного возраста форме рассказать малышам об окружающем их мире, учит взаимодействовать друг с другом для достижения конечной цели. Проведение данного занятия способствует формированию экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста, развивает познавательный интерес к миру природы, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.

Цель: формирование представлений об окружающем мире, о взаимосвязи смены сезонов с объектами живой природы и человеком.

Задачи:

• закрепление знаний детей о характерных признаках времен года;
• закрепление знаний о впадающих в спячку животных, перелетных и зимующих птицах;
• формирование умения отвечать на вопросы, отгадывать загадки, грамотно и последовательно высказываться;
• увеличение познавательной активности;
• развитие речевых навыков, увеличение словарного запаса;
• развитие памяти, восприятия на слух и зрение, моторики пальцев рук, умения концентрироваться, логически мыслить.

Оборудование: видеоролик «Времена года», проектор, слайды с изображением времен года, животных, птиц, фруктов и овощей.

Описание игр для детей «Времена года».

1. Игра «Угадай загадку, покажи отгадку»

Цель: развивать умение детей соотносить описание природы в загадках с определением времени года; развивать слуховое внимание.

Ход игры: Воспитатель загадывает загадку о каком-то времени года, и дети угадывают загадку, находят в презентации соответствующую картинку и показывают отгадку.

Если холодно кругом,

если речка подо льдом,

всё в снегу: земля, дома,

значит к нам пришла ЗИМА.

 

Если кончились метели,

если птицы вдруг запели,

лес очнулся ото сна,

значит к нам пришла ВЕСНА.

 

Если солнце в синеве,

и цветы цветут в траве,

если всё теплом согрето,

значит к нам приходит ЛЕТО.

 

Если жёлтая листва,

если высохла трава,

если в школу детворе,

значит ОСЕНЬ на дворе.

 

2. Игра «Что бывает зимой и весной?»

Цель: формировать знания о характерных признаках времени года, обогащать словарный запас, развивать связную речь, составлять описательный рассказ.

Ход игры: Воспитатель предлагает ребенку найти детали, которые относятся к определенному времени года и предлагает рассказать о времени года. Скажи, пожалуйста, какое время года изображено на этой картинке? Правильно. А как ты это понял?

3. Игра «Четвертый лишний. Какие животные впадают в спячку?»

Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Ход игры: Дети рассматривают картинку в презентации и выделяют среди изображений, три изображений животных, которых, можно классифицировать по одному. Ребенок должен определить что лишнее, назвать обобщающее слово и назвать животных впадающих в спячку. При правильном ответе изображение лишнего животного исчезнет.

4. Игра «Найди среди них перелетных птиц».

Цель: закреплять знание детей о птиц; развивать умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных.

Ход игры: Дети рассматривают на картинки птиц на картинке, называет их. И выделяют среди изображений перелетных птиц, при правильном ответе изображении объект растет.

5. Игра «Найди 4 несоответствия.»

Цель: развивать зрительную память и внимание.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки в слайде с изображение время года и найти предметы, которых не может быть летом и объяснить почему.

6. Игра «Две корзинки»

Цель: закреплять умение детей классифицировать овощи и фрукты.

Ход игры: дети по очереди показывают картинку, называют, что на ней изображено. Определяют, к какой группе относится и соотносят в соответствующую корзинку.

7. Игра «Подбери картинку и расскажи»

Цель игры: развить у детей мышление, воображение, речь.

Ход игры: воспитатель предлагает выбрать время года и рассказать по картинке.

Список используемых источников

1.  Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры от рождения до 6 лет.- М.: Просвещение, 1988.

2. Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир: программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.

3. «От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под.ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозайка – синтез, 2010.

4. Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду: программа и методические рекомендации – М.: Мозаика – синтез, 2008.

1. file1.docx.. 24,8 КБ
2. file0.pptx.zip.. 10,3 МБ

Опубликовано: 10.12.2021