Методическая разработка на тему: «Роль игровых средств во всестороннем развитии детей дошкольного возраста»

Автор: Кудинова Наталья Олеговна

Организация: МКДОУ д/с №13 «Искорка»

Населенный пункт: Калужская область, г. Людиново

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследвоания. Теория и практика игры включает в себя комплекс различных проблем и вопросов. Происхождение и сущность игры, ее структура и содержание, виды игр и их значение, методика руководства и многое другое служат предметом глубокого изучения психологов и педагогов. В детском саду обучение и воспитание успешно может быть обеспечено при организации игровой деятельности детей. Игра затрагивает все стороны личности ребенка: она требует активной работы мысли и трудовых умений, богата эмоциями и искренними чувствами. При обучении детей — дошкольников необходим личностный, индивидуальный подход, который легче всего осуществить педагогу в процессе игры.

Этой проблеме посвящена данная работа.

Проблема исследования - роль игровых средств во всестороннем развитии детей дошкольного возраста.

Цель исследования - теоретическое изучение использования игровых средств для всестороннего развития детей дошкольного возраста.

Объект исследования – игра как процесс встесороннего развития детей дошкольного возраста.

Предмет исследования – роль игровых средств как предмет всестороннего развития детей дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1) Раскрыть суть основных понятий: игра, игровая деятельность, игровой замысел, сюжет, содержание игры, виды игр, дидактические игры;

2) Раскрыть в ходе исследования важность использования игровых средств, как приема для всестороннего развития детей;

3) Добавить опытно-экспериментальный материал по применению игр на занятиях с дошкольниками.

Гипотеза исследования: Если использовать игровые средства для всестороннего развития детей дошкольного возраста, то процессы их обучения и развития осуществляются более эффективно.

Методологическая база исследования:

Использованию игры в практике обучения детей посвящены работы Ш.А. Амонашвили, Е.И. Тихеевой, А.П. Усовой, А.В. Запорожца, М.П. Агановой, Д.Б. Эльпонина, А.С. Макаренко, М.Ю. Ронгинского, Б. Никитина, В. Красноухова, Е. Синицыной, Д.Н. Кавтарадзе, Г.М. Ляминой, Н.М. Щелованова, Э. Занкинда, М. Конина, Д. Менджерицкой, Е. Флерина, и многих других.

Методы исследования:

1) Изучение теоретических источников;

2) Наблюдение и беседа;

3) Психологические методы исследования;

4) Обработка материала;

5)Сравнение результатов.

Практическая значимость: нормальное развитие ребенка, становление его внутреннего мира немыслимо без игры. Все мы знаем, что игра – одно из наиболее эффективных средств развития детей дошкольного возраста. Умственные способности, нравственные качества, эстетические чувства воспитываются в процессе интересной игровой деятельности.

Объем выборки: в исследовании принимали участие 5 детей в возрасте 4-5 лет.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc.. 400,0 КБ

Опубликовано: 12.12.2021