Влияние игр с песком и водой на развитие детей
Автор: Томилова Ольга Викторовна
Организация: ГБДОУ детский сад № 67 комб. вида Выборгского р-на Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
В помещении группы детского сада дети должны иметь возможность действовать с песком и водой. Все дети, независимо от возраста, должны иметь возможность проводить время, просто наслаждаясь ощущениями, которые доставляют полоскание рук в теплой воде или пропускание песка между пальцами.
Влияние на математическое развитие
Математическое развитие происходит благодаря:
1) насыпанию или наливанию разных количеств песка или воды в сосуды разной формы;
2) исследование того, как много мисок воды или снега потребуется, чтобы наполнить стол-бассейн;
3) сравнению веса мокрого и сухого песка.
Влияние на развитие естественнонаучных представлений
Развитие этих представлений происходит благодаря:
1) экспериментированию и наблюдениям типа «Что будет, если я брошу этот предмет в воду?»;
2) осуществлению изменений вроде добавления воды в песок, краски в воду или кубиков льда в теплую воду;
3) классификации плавающих и тонущих предметов.
Влияние на физическое развитие
Физическое развитие происходит благодаря:
1) использованию координации глаз-рука при рисовании на песке изображений, своих имен, символических фигуру;
2) освоению координации пальцев и рук при переливании воды из одного сосуда в другой и удерживании скользких кусочков мыла;
3) освоению тонкой моторики при использовании пипетки для накапывания в банки разноцветных красок и добавлении воды из кувшина.
Влияние на развитие социальных и культурных навыков
Социальное развитие детей происходит благодаря:
1) коллективным играм и совместному планированию действий;
2) необходимости договариваться о том, кому достанется наиболее привлекательная игрушка;
3) необходимости делиться игрушками;
4) принятию социальных ролей, таких как капитан корабля или член семьи, моющий посуду;
5) строительству того, что они видели в окружающем мире или о чем им прочитали: мостов, туннелей, замков, дорог.
Влияние на эмоциональное развитие
Эмоциональное развитие происходит благодаря:
1) возможностям успокоить и развлечь ребенка;
2) использованию условий таким образом, чтобы у детей возникло ощущение успеха, например в результате наполнения всех формочек для льда водой или стирки одежды для кукол и развешивания ее на веревке.
В каждой группе должен быть стол с встроенным в него большим поддоном, который можно наполнить либо песком, либо водой. Такой стол можно использовать как в помещении, так и снаружи. В группе стол следует ставить вблизи того места, где дети играют в шумные, подвижные игры, и подальше от центра художественной литературы.
Используемая литература:
1. Прохорова Л. Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Методические рекомендации / Л. Н. Прохорова. – М.: АРКТИ, 2011 г.
2. Епанчинцева О.Ю. Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста/ СПб.: Детство- Пресс,2011 г.
3. Алексеева Т.А., Баряева Л.Б. Игры занятия с водой и песком, 1999 г.