СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

 

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Пояснительная записка
1.2. Введение
1.3. Цели и задачи адаптированной образовательной программы
1.4. Принципы и подходы к формированию программы
1.5. Особенности развития детей
1.6. Планируемые результаты как целевые ориентиры освоения АОП
1.7. Взаимодействие специалистов Учреждения
1.8. Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.
2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Особенности образовательной деятельности
2.2. Формы, способы, методы и средства реализации АОП.
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. Материально-техническое обеспечение АОП
3.2. Сведения об обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания
3.3. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
3.4. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.
ПРИЛОЖЕНИЕ

 

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование Программы	АДПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ – ИНВАЛИДОВ И ДЕТЕЙ С ОВЗ МБДОУ «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА»
Уровень\ направленность АОП	Дошкольное образование
Возраст воспитанников	От 2 до 8 лет
Нормативно- правовая основа Программы	− Федеральный закон «Об образовании РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155 « Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»(Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013г№ 30384); Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 года № 41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 года № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». Основной образовательной программой ДОУ Лицензия Устав ДОУ Положение АОП Положение
Аннотация содержания АОП	АДПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ – ИНВАЛИДОВ И ДЕТЕЙ С ОВЗ МБДОУ «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА» (далее по тексту АОП) - стратегия психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей- инвалидов и детей с ОВЗ дошкольного возраста. В программе содержится материал для организации образовательной работы в группах МБДОУ «Лесная поляна» Реализация программы осуществляется за рамками основной образовательной программы на бесплатной основе в форме индивидуальной и подгрупповой работы. Реализация АОП предусматривает исполнение нескольких рабочих образовательных программ по следующим направлениям: Адаптированная образовательная программа для детей с задержкой психического развития (ЗПР) дошкольного возраста; Адаптированная образовательная программа для детей с нарушениями интеллекта (умственно отсталые дети) дошкольного возраста; Адаптированная образовательная программа для детей с нарушениями речи дошкольного возраста Адаптированная образовательная программа для детей с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие) дошкольного возраста; Адаптированная образовательная программа для детей ОВЗ инструктора по физические культуры; Адаптированная образовательная программа для детей ОВЗ музыкального руководителя.
Разработчики	Руководитель – Сарычева Наталья Николаевна, зав. МБДОУ «Лесная поляна» Творческая группа Другова Т.Л. – ст. воспитатель, Намдакова Л.В. – воспитатель Старюк Т.Ю. – музыкальный руководитель Колесниченко Л.В.- инструктор по физической культуре Сафонова Н.А. – логопед
Срок реализации	Бессрочная

 

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка

Развитие современного общества предъявляет новые требования к дошкольным образовательным учреждениям, к организации воспитательно-образовательного процесса, выбору и обоснованию основных и парциальных программ, результатам и результативности их деятельности. АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И ДЕТЕЙ С ОВЗ МБДОУ «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА» (далее - АОП) разработана в соответствии:

* международно-правовыми актами: «Конвенцией о защите прав человека и основных свобод» от 04.11.1950 (с изм. и доп.), «Конвенцией о правах ребенка» (от 15.09.1990), «Декларацией прав ребенка» (от 20.11.1959);

в Законами РФ: «Конституцией РФ», ст. 43, 72, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года (№ 273-ФЭ), «Семейным Кодексом РФ» от 08.12.1995 № 223 ФЗ, Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

* документами Правительства РФ: распоряжением Правительства РФ от 15 мая 2013 г. №

792-р, утверждающим Государственную программу Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы;

* документами Министерства образования и науки РФ: Приказом №1014 от 30.08.2013 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования», Приказом Министерства Образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»;

*документами Федеральных служб:

постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049 – 13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

*письмом Минобрнауки РФ от 18.04.2008 и АФ – 150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами»;

*Уставом МБДОУ «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА»

АОП определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса МБДОУ «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА» (далее – Учреждении) для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) и направлена на создание в Учреждении специальных условий воспитания, обучения, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей – инвалидов и детей с ОВЗ посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

При воспитании и обучении детей – инвалидов и детей с ОВЗ существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности, недоразвитие высших познавательных функций, конкретность и поверхностность мышления, несформированность всех операций речевой деятельности, нарушение словесной регуляции поведения, незрелость эмоционально-волевой сферы, несформированность произвольности и целенаправленности всех видов деятельности, низкая работоспособность, нарушения опорно-двигательного аппарата и др..

Поэтому разработка АОП, учитывающей специфику воспитания и обучения детей нашего Учреждения, является актуальной. АОП рассчитана на детей – инвалидов и детей с ОВЗ в возрасте от 2 до 8 лет.

Новизна АОП заключается в следующем: разработано программно-методическое обеспечение сопровождения детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Данная программа обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделях: совместная деятельность педагога и ребенка (индивидуальная, подгрупповая) и максимально возможная самостоятельная деятельность ребенка.

1.2. Введение

Настоящая АОП предназначена для работы с детьми – инвалидами и с детьми с ОВЗ дошкольного возраста (2 – 7 лет). АОП содержит необходимый материал для организации воспитательно-образовательной работы с детьми по всем образовательным областям, обеспечивающим разностороннее развитие дошкольника и подготовку его к дальнейшему школьному обучению. АОП построена с учетом общих закономерностей развития детей дошкольного возраста и направлена на обеспечение разностороннего развития детей с ОВЗ и инвалидов на основе изучения их возрастных возможностей и приобщения к социальной среде. В АОП представлены организация и содержание коррекционно-образовательной работы с учетом уровня психофизического развития ребенка с ОВЗ и ребенка - инвалида, структуры дефекта, индивидуальных особенностей.

АОП рассчитана на выполнение во всем объеме при полном сроке пребывания детей в дошкольном учреждении (не менее 4 лет), наличии необходимой материальной базы и соответствующей квалификации педагогов.

1.3. Цели и задачи адаптированной образовательной программы

Цель АОП–создание условий для всестороннего развития ребенка–инвалида и для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в целях обогащения его социального опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников.

Задачи, решение которых необходимо для реализации цели:

1.Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

2.Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребѐнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья).

3.Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней.

4.Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

5.Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

6.Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, физических, интеллектуальных качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности.

7.Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

8.Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Специальные (коррекционные задачи):

1.Обеспечение коррекции нарушений развития детей - инвалидов и для детей с ОВЗ и оказание им квалифицированной помощи в освоении АОП.

2.Освоение детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ АОП, их разностороннее развитие с учётом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.

1.4. Принципы и подходы к формированию программы

АОП строится на основании принципов дошкольного образования:

Приложения: